小學數學的學習，可能會成為一些家長及孩子頭疼的事情，“為什麼總是學不好？”
其實，小學數學的學習，尤其是一、二年級的數學學習，從數理上來說並不難，每個家長都可以輔導。關鍵是，無論家長平時工作有多忙，都要抽出時間，與孩子一起做小的數學情境遊戲，讓孩子在愉悅體驗中愛上數學，家長要在邊上視情況及時滲透相關數學意義及思想，培養孩子的數學學習興趣！
親子伴學，體驗知識情境，讓孩子愛上學習！
第一單元 準備課
1、 數一數
數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最後一個物體所對應的那個數，即最後數到幾，就是這種物體的總個數。
2、 比多少
同樣多：當兩種物體一一對應後，都沒有剩餘時，就說這兩種物體的數量同樣多。
比多少：當兩種物體一一對應後，其中一種物體有剩餘，有剩餘的那種物體多，沒有剩餘的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時，可以用
一一對應的方法。第二單 位 置
1、 認識上、下
體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。
2、 認識前、後
體會前、後的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是後。
同一物體，相對於不同的參照物，前後位置關係也會發生變化。
從而得出：確定兩個以上物體的前後位置關係時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前後位置關係也會發生變化。
3、 認識左、右 以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
第三單元 1—5的認識和加減法
一、 1—5的認識
1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。
2、1—5各數的數序
從前往後數：1、2、3、4、5.
從後往前數：5、4、3、2、1.
二、比大小
1、前面的數等於後面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等於3。
前面的數大於後面的數，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大於2。前面的數小於後面的數，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小於4。
2、填“＞”或“＜”時，開口對大數，尖角對小數。
三、第幾
1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然後從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。
2、區分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。
四、分與合
數的組成：一個數（1除外）分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4，2和3，3和2，4和1。
把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重複或遺漏。
五、加法
1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。
2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以採用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。
六、減法
1、減法的含義：從總數里去掉（減掉）一部分，求還剩多少用減法計算。
2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。
七、0
1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。
2、0的讀法：0讀作：零
3、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等於0。
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第五單元 6—10 的認識和加減法
一、6—10的認識：
1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往後數也就是從小往大數。
2、10以內數的順序：
（1）從前往後數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）從後往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大小：按照數的順序，後面的數總是比前面的數大。
4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。
5、數的組成：一個數（0、1除外）可以由兩個比它小的數組成。
如：10由9和1組成。
二、6—10的加減法
1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。
2、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。“大括號 ”上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。
三、連加連減
1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。
2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。
四、加減混合
加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加（或相減），再用得數與第三個數相減（或相加）。
第六單元 11—20各數的認識
1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。
2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比較大小：可以根據數的順序比較，後面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。
4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。
5、
數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。
7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0佔位。
8、十加幾、十幾加幾與相應的減法
（1）、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
（2）、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。
（3）、加減法的各部分名稱：
在加法算式中，加號前面和後面的數叫加數，等號後面的數叫和。
在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號後面的數叫減數，等號後面的數叫差。
9、解決問題
求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法（用大數減小數再減1的方法來計算）。
練習題
二、填空
1、12裡面有（）個十和（ ）個一。
2、19裡面有1個（）和9個（ ）。
3、一個十和7個一組成（）。
4、一個加數是5，另一個加數是7，和是（）。
5、被減數是16，減數是7，差是（）。
6、15＝7＋（），5＋8＝（ ）＋5，13－（ ）＝10。
7、在8、11、18、12、15、20、16中，共有（ ）個數，從左數第6 個數是（ ），從右數，15排在第（ ）個；其中比12大數有（ ），比18小的數有（ ）。
8、將7、10、9、11、5按照從大到小的順序排列是 （ ）。
9、12連續減2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
10、一個十和4個一組成（ ）；10個一和1個十組成（ ）；
18裡面有（ ）個十和（ ）個一。
11、一個加數是6，另一個加數是9，和是（ ）。
12、被減數是18，減數是5，差是（ ）。
三、在（ ）裡填上“〉”、“〈”、“＝”或“＋”、“－”。
11（ ）6＝17 ， 17（ ）8＝9 ， 7＋6（ ）13 ， 7－2（ ）4。
四、把下列各數按從小到大的順序排列。
13 6 4 8 11 18 20
五、把左邊的7 個●圈起來，再從左邊數，把第9個●圈起來。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
六、用7、9、16三個數寫出四個算式。
七、應用題
1、桌上有16個皮球，拿走了9個，還剩幾個？
2、小華吃了8個蘋果，小明吃了9個，他們兩人共吃了多少個？
3、學校圖畫組有18個同學，有9個女同學，有幾個男同學？
4、老師做了10面小紅旗，獎給同學7面，還剩幾面？
5、小紅吃掉8個蘋果後，還剩下3個，小紅原來有幾個蘋果？
6、停車場停了9輛汽車，開走幾輛後還剩下6輛，開走了幾輛車？
7、小華做了7面小紅旗，小紅做的和小華同樣多，兩人一共做了幾面小紅旗？
8、有一些小鳥落在2棵樹上，先飛走7只，又飛走6只，兩次一共飛走多少隻？
9、8個小朋友做花，做了9朵紅花，做的黃花和紅花同樣多，一共 做了多少朵花？
10、植樹節裡，三（2）班第一小組6個小朋友栽了8棵小樹，第二小 組7個小朋友栽了9棵小樹。兩個小組一共栽了幾棵小樹？
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