很多家長在孩子5-7歲期間，就“幫助”孩子選擇一門音樂興趣愛好班，比如鋼琴、小提琴等樂器類課程，但大部分的孩子學習了1、2年後，無論是家長還是孩子，這種新鮮感就徹底熄滅，最終一無所獲。
這是目前藝體培訓機構的一種現象，很多老師一直循環的帶著一批批小齡兒童，大齡兒童逐步變少，是太難了學不下去了嗎？當然不是。
家長在為孩子做選擇的時候，就是盲目的。以學鋼琴舉例，絕大部分家長可能是對自己曾經或現在的興趣愛好，投射在孩子身上去完成，並沒有為這段路程做一個大致規劃和完成的決心。
為什麼孩子學鋼琴越來越反感？
首先我們應該明確一個觀點，“通過樂器，學習音樂”。
我們經常從電視節目上會發現，某某音樂人或原創歌手，精通各種樂器，如果按現在這種進度發展，你認為孩子需要多少年，才能玩會這麼多種樂器呢？
我的孩子在學琴3年左右的時候，我拿著兒子平時彈的琴譜，隨手找了一篇，問了問，“這是什麼調？”，吞吞吐吐的猜了兩個，還是錯的。對於一個鋼琴8級，各種鋼琴比賽拿獎的水平，連一個最基礎的什麼調都不認識，學了幾年鋼琴，連音樂的大門還沒進，談什麼興趣愛好？
所以，家長們要搞清楚，學習鋼琴，是為了精通一門樂器，然後通過這門樂器來學習音樂，讓孩子體驗音樂帶來的樂趣，從而去引發孩子對音樂循序漸進的好奇心，主動的通過自己擅長的樂器，去解答自己遇到的疑問，這樣才能激發出孩子的興趣。
成年人學琴，是有明確的目的性，興趣愛好很明確，所以在意願和思考上，都是積極的。而兒童學琴，目的性並不明確，你孩子學琴是想去考級嗎？是想參加某個比賽拿個什麼獎嗎？恐怕這些家長們在意的更多。在這個應試教育的大環境下，通常的家長都會強行的要求孩子們每天1-2小時，甚至更多的時間練琴，試想下，就好比你在一家企業工作，每天老闆都會叫你下班後開一場和你不太有關係的會議，每天1-2小時，風雨無阻，試問你能在這家企業待多久？
既然音樂是美好的，我們就要把美好的一面帶給孩子，分享給孩子，才能使孩子去創造更多的可能，後續文章會持續的分享引導孩子學習音樂方法，敬請持續關注！
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