陳惠芳
關於兒童的啟蒙教育，有多種稱謂，曰“發矇”，曰“開蒙”，皆為“啟發矇昧，開拓眼界”之意。孔子之後，漸漸形成“蒙學”，亦稱“蒙館”，與小學、大學並列，是我國傳統教育中的一個重要階段。
古有私塾，今有幼兒園。其實，家庭也是最佳的啟蒙之所。特殊時段，家庭的啟蒙教育會發生位移，方式方法與內容也會變化，比如眼下的抗疫。
全民抗疫，不少父母“為國家，為大家，舍小家”，奔赴抗疫一線，夜以繼日，忘我工作。其中，一些父親或母親將幼兒放在爺爺奶奶、外公外婆家裡帶養。揮淚辭親人，慨然上戰場，感人的場面比比皆是。處於啟蒙階段的幼兒，啟蒙教育中斷了嗎？前方後方，親情不斷，啟蒙教育亦未斷。
父親或母親離開了身邊，懵懵懂懂的幼兒難免哭哭啼啼，更不知人世間的“大風大浪”；開始懂事的幼兒，希望父母親像奧特曼一樣去打怪獸，得勝而歸。勞累之中的父母，用視屏、語音等方式與幼兒交流，傳遞深深的思念與期望。爺爺奶奶、外公外婆也在家裡，給孫兒講“戰鬥故事”，講“好人好事”。潛移默化。這一切，不正好是特殊的啟蒙教育嗎？父母親在前方示範，也許給幼兒留下這樣的印象：父母親“在外面做事，在幫助別人”“勇敢”“能幹”“受歡迎”，長大了也要像父母親那樣做“一個有用的人”。
抗疫一線，言傳身教。隔空啟蒙，事半功倍。幼兒不諳世事，父母親多多少少教會了一些；怎樣做人，做怎樣的人，幼兒也多多少少懂了一些。看課本，看動畫片，是有益的啟蒙。來自父母的親力親為、親身感受，啟蒙的效果會更好。
因患難，更懂得安樂。因分離，更珍惜聚合。當疫情防控取得全面勝利，抗疫一線的父母回到家中，回到心愛的寶寶身邊，定會發現此種啟蒙教育是多麼稀缺，彌足珍貴。
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