濱海縣社區矯正工作一直面臨管理基數大、外地法院判決回鄉服刑人員多、不假外出等違規比例高等等問題，今年以來，我縣針對頑結，貼近實際，積極探索，強化實戰，注重實效，社區矯正工作實行“校園化”管理，努力凸現精準矯正，全面提升矯正質效。
一是優化重組，校園化功能配置。矯正中心建設在原有隊建制的基礎上，打破原有四個直屬中隊設置，資源重新整合，建立“六大功能處”，入矯管理處：設報到中心、信息採集室、矯正宣告室；風險評估處：設矯前評估室、解矯評估室；矯治教務處：設心理諮詢室、思想政治教辦室、法律法規教辦室、行為規則訓導室、勞動技能培訓室、社區服務指導室、損害修復協調室、圖書閱覽室；法務處：設監控指揮室、訓誡室、刑事執行室；解矯安置幫教管理處：設解矯室、安置幫教及後續照管銜接協調室、親情視頻會見室；綜合處：設辦公室、計財裝備室、檔案室。以損害修復為目標，突出評估、監管和教育。
二是三分矯治，校園化教學管理。開設社區服刑人員教育矯正學院，實現教育矯治課堂化，通過“分級設班、分層施教、分別考核”的形式有效破解教育矯正師資薄弱、教材短缺、學時不足等難題，因人施矯，對症下藥，實行精準矯治。制定統一課表：依據不同的班次，從學習、服務、諮詢、訓練和技能培訓幾大模塊，設計不同的課程，構建菜單式計劃課表，在完成常規教育的同時，各司法所可以根據各所實際情況，在專題教育、特色菜單式課表中“點菜”選課，中心安排專家開展授課。彙編統一教材：通過收集、評比、審核，從“思想政治、法律法規、行為規則、心理診療、損害修復、適應性幫扶”六個方面，收集案例資料彙編成冊，統一使用。組建百人講師團：由公務員和優秀社工組成40名常設講師團，負責法律法規教育和行為規則教育；以律師、心理諮詢師、法學專家和道德模範為主要成員組建30人的社會講師團；在社區服刑人員中選拔有一技之長的會計、水電工、種植養殖能手組建30人的自助講師團，在服刑人員中開展互幫共學、授業傳技、技能拓展。
三是多措並舉，校園化監管考核。積極開展入矯“三自問”、解矯重溫判決書活動；推行“四色積分預警”機制，完善教育學習、社區服務考核標準；開設“四二三”定位監管模式（每日四次網上巡查、中途兩次電話抽查，內網、口述和微信三者位置合一）；縣矯正中心建立“日抽查、日通報、月研判、季考核”機制；司法所實行“日巡查、日上報、周研判、月考評”制度；對所有社區服刑人員全面施行“一案一策、一犯一群、一月一評”的考核機制。
今年以來，濱海累計警告63人次，收監執行4人次，較去年同期下降達64%。通過社區服刑人員教育矯正學院校園化的管理，社區服刑人員的遵從法律、服從管理、聽從指揮的“三從”意識顯著提高，同時也為社區矯正教育矯治的規範化、標準化和個性化進行了有益的探索與嘗試。
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