随着“80后”“90后”为主体的新一代家长走上C位，非刚需的素质教育越发受到追捧。相比上一代，新一代家长既关注孩子智力发展，也更加注重全面素养的提升。
一个绕不过去的问题是，素质教育与应试教育是否有可能从对立走向统一? 此次GES大会上再次抛出这个老问题。
与过去那种非此即彼的激烈交锋不同，参会嘉宾普遍认为，应试教育和素质教育在方式、目标、理念方面存在对立性，但未来将会从对立逐渐走向相辅相成。应试教育完全以结果为导向，素质教育更注重从孩子的兴趣爱好出发，培养孩子的综合能力。但随着应试教育一步步走向开放，特别是中高考改革更加强调综合素养，素质教育和应试教育在互相融合、互相支持、互相激发层面有很大空间。将来，应试教育对于学生而言，更像一张门票，但能走多快多远，更多取决于综合素养。
素质教育的伙伴，也引起科技圈的密切关注。科技如何赋能素质教育，成为本次GES大会的另一个热点。从讨论情况看，科技至少可以在三个层面为素质教育加持：一是基于素质教育人群分散、选择多元、非刚需的特点，未来在线教学将成为一大趋势，素质培养可能会向碎片化一、兴趣化、游戏化的方向发展。二是科技加持素质教育，能够创造出极具想象力、创造力的场景体现，极大地激发学生的学习热情和原动力。另外，科技能够提高学生的学习效率，让他们在更短的时间内学习更多东西，从而学生有更多自主支配的时间去发展个人的兴趣爱好，提高个人素养。
中国基础教育已从以“教”为本到以“育”为本进行转变，教育的终极目标，是让孩子拥有正直、善良、诚信的品格，让他们具备获得幸福的能力。从这个角度出发，未来大有可为。
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