通過分析和統計家長給我留言的問題，我發現啊，很多時候家長髮現的
孩子的問題，都只看到了問題體現出來的形式，而忽略了根源。
在常見的、家長普遍比較關心的數學啟蒙問題中，
父母往往看到的都是這個題目怎麼解決？這個知識點學的什麼？為什麼教無數遍，孩子還是不會？
而忽略了孩子是否能理解這個知識的前期能力的積累。
比如，找規律、量的守恆、集合思維等難度較大的知識點學不好，
大家的第一反應一般都是孩子的推理能力、邏輯思維弱，需增強練習；
但其實，學習這些複雜的數學知識時，第一步需要孩子具備的的能力是——觀察力。
孩子只有先察覺到題目中的解題線索後，再通過老師或家長的講解，才能夠快速“悟”出答案來。
我覺得觀察力一直是學前領域中被嚴重低估的
9大能力之一。“觀察”絕不僅是用眼看，還要做到“察”，應該是一個主動動腦分析思考的過程。觀察是調動多種感官的行為，除了眼看，還有耳聽、鼻聞、嘴嘗、手摸等。
前蘇聯教育家贊可夫就曾經明確指出，學生學習成績落後的原因縱然是複雜的，但普遍的特點之一就是觀察力差。
而對學前孩子來說，觀察力更是想象力和思維能力發展的基礎，是孩子認識世界的主要方式。
遊戲訓練：第一次日曆
不過觀察力並非與生俱來，需要用科學的方法有效引導，今天給大家分享1個觀察力小遊戲，叫做“第一次日曆”。
推薦它的理由有2個，
第一，它的首要效果是先培養孩子的觀察興趣；
其次，可以潛移默化的幫孩子養成“隨時觀察”的思維習慣。
遊戲非常簡單，父母先和孩子一起製作一個日曆，一定要讓孩子自己動手，做自己喜歡的樣式。
然後，父母在生活中引導孩子去發現身邊的“第一次”，特別是在“走在路上”、“等車”等...這些無意識間隙的時候
比如，車站旁的樹開始落葉了，這好像是我們今年遇到的第一片落葉呢...
並讓孩子將這些發現都記錄在日曆本上，製作出屬於自己的獨一無二的“生命筆記”。
來年的時候啊，父母還可以讓孩子將筆記與去年的筆記，相對 應起來比較，讓孩子發現去年的今天和今天有什麼不一樣。
一開始，家長可以先提出一些問題，讓孩子帶著問題去觀察、尋找，隨後你會發現，孩子察覺到的問題會越來越豐富。
慢慢的，在生活中，孩子也會不由自主的去觀察、發現各種各樣的第一次。
當然，這個遊戲關鍵在於家長的長久堅持和陪伴，最後問題來了，你能在忙碌之中陪孩子堅持玩這個觀察力遊戲嗎？
另外，國慶期間我分享的戶外尋寶遊戲，也是非常好的訓練
觀察力的小遊戲，對養成孩子敏銳度、條理性、準確性等多種能力都十分有幫助。沒有看過的朋友可以點擊瀏覽一下哦→→→
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