只有高中学历，经过在小学教育这片热土上挥洒拼搏，最终却成长为陕西省特级教师；本来在水利行政部门工作，却毫不犹豫的转行从教；原可退休回家颐养天年，却依然选择坚守讲台不离不弃。这个听起来颇有几分传奇色彩的人，不是别人，她就是长武县灵凤小学教师万晓红。
长武县灵凤小学教师万晓红
心怀梦想 转行从教
万晓红老师不是学师范专业的，当教师完全是出于个人的选择。因为她的心中永远装着一位自己所敬仰的教师完美形象，榜样的力量使她切身感受到了教师工作的崇高和不同寻常的意义。于是，童年时代的她就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像老师那样的好教师。
当初，她的这个教师梦并没有实现，阴差阳错，她被分配到了长武县水利水保局局机关工作，单位位居县城中心，有着当时教育上无法和其相比的优越的环境和丰厚的待遇，令人羡慕。然而，她心中并没有一点喜悦兴奋之情，强迫自己做着自己并不喜欢的事是多么的令人失望。当她每天上下班途经昭仁中学门口的时候，看到学生们背着书包的身影，听到学生朗朗的读书声，她的心中就泛起了无数涟漪，她幻想自己如果也能成为一名光荣的人民教师，从事太阳底下最光辉的事业，用自己的心血去浇灌祖国的花朵，那该多好啊，她甚至做梦都梦见自己成了一名老师，听着学生一声声的呼唤：“老师好”，她甜甜的笑了，醒后倍感惆怅。为什么不去做自己喜欢的事呢？
自小酷爱教师职业的她，还是不顾家人和朋友的反对，毅然决然的向上级部门递交了转行从事教育工作的申请。几经周折无法圆梦，她只好鼓起勇气，找到了当时主管文教卫生的副县长，表达了自己想要从教的强烈愿望。县长从没见过这么执著的人，放着舒适安逸不要，偏要去做清苦贫穷的教师！这种执着精神感动了领导，在与她详细交谈后，这位县级领导感触很深，是呀，我们教育上就要这样的人！于是，提笔在她的申请上签了字。她终于如愿以偿，在文教局报道后被分配到地掌乡地掌村小学任教。教师梦，她终于圆了，终于迈开了自己所热爱的从教生涯的第一步，她知道，她选择的不仅仅是一个职业，更是她魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。
万晓红老师课余时间对学生进行个性化作文辅导
痴迷教育 不改初衷
她永远难以忘记自己第一次登上讲台，第一次翻开教案，第一次拿起粉笔书写，第一次面对教室里的学生，第一次听到学生喊“老师！”时心灵的震憾，她的眼睛湿润了，她突然意识到教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！误人子弟无异于犯罪！既然选择了从教，就要义无返顾的走下去，带着孩子们走向光明灿烂的明天。
“隔行如隔山”第一课就便她感觉到当教师并没有想象中那样轻松、潇洒，她的心情既焦急又沉重，如何在短期内改变现状，消除“半拉子”出身的影响，她暗暗地下定了决心，要干就干出个样来，无论付出多大的努力，也要对得起学生，对得起家长，对得起社会赋予她的这份神圣的使命。就在她从事教育工作不到一年的时候，县乡实行“分灶吃饭”的财政体制，这对本来就属于贫困县贫困乡的农村小学来说，更是雪上加霜。她一连半年没有领一分钱的工资，仅靠丈夫微薄的薪水维持全家五口人的生活，日子真是难上加难。同校的一位老师问：“当教师没有你在县城水利局的月奖，况且现在还一连几个月领不到工资，你后悔吗？如果后悔，马上托关系转回原单位，毕竟水利局是县财政供养单位。”家里人也是冷言冷语，不能理解，她每次周末下乡前购买生活用品还要为难的伸手要钱，精打细算，好不艰难。父母因为她的转行更是生气，把她如今生活的艰难归咎于不听老人言，甚至不理睬她的登门看望。周围人也仿佛看笑料似的，嘲笑挖苦。她的心中真是既委屈又沉重。难道她的选择错了吗？然而，每当课堂上孩子们那一双双渴盼知识的目光，与她心灵深处理想的火花相碰撞时她便被一种庄严的使命所感动，内心产生了强烈的震撼：“不，我不后悔，这里需要我，孩子们需要我，我绝不离开！”就这样，时至今日，她在三尺讲台上已度过了二十多个春秋。
万晓红在执教六年级语文课
执着追求 积极进取
罗曼罗兰说过，累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标志着前进的一步。每次课上下来她都看到自己的不足、缺陷乃至错误，因此不敢有丝毫的懈怠。教师的成长与发展最重要的就是内心的觉醒，就是把日常琐碎平凡的工作与崇高神圣的教育事业联系在一起，这样你就会产生无限的激情与热情，倾注全部的精力与心血，积极主动地投身于自己所热爱的事业中去。
于是，万晓红老师为自己制定了一套自学计划，常常是忙碌了一天，晚上备好课，批改完学生作业后，又挑灯苦读，用不懈的努力来充实提升自己。为了学习新的教学理念和教学方法，她专门去西安钟楼书店购买了大量的教学书籍和教学光盘，月工资入不敷出，但她毫不在乎，对知识的需求达到了如饥似渴的地步。《教育学》《心理学》《小学语文教学》《班主任》《教育教学研究》《小学语文教师》《名家名师授课录》《书海漫谈》等自费订购的书刊杂志成了她形影不离的好朋友。通过努力，一年后，她顺利考取了小学教师专业合格证书，一九九五年她所带的一年级语文、数学教学成绩均名列学区第一，她自己也被评为学区优秀少先队辅导员，长武县先进教师。同年，她被组织选送到长武县职业中心小学教师培训班受训一年，系统的学习了《教育学》《心理学》《小学教材教法》等课程，全面提升了自己的专业知识与专业技能。此时的她并不满足已经取得的学习和教学成绩，又报名参加了成人高考，被宝鸡文理学院小学教育专业录取。2000年又参加了咸阳市骨干教师培训。到这里，应该说，她已经成为一名合格的小学教师了。然而，在一些老教师、知名教师的家中，经常可以看到她忙碌进出的身影，听到她虚心求教的故事，她还充分利用课余时间，走近一些名优教师的课堂，感受他们的“现身说法”，她常常为一种教学方法，一个课程设计，甚至一句导语而苦思冥想，常常对着镜子纠正自己的每一句话语，每一个动作，甚至每一个眼神，常常在睡前面壁上课，仿佛在教室对着几十个学生，复述着第二天上课的内容，估算着时间，哪儿不顺，哪儿欠缺，随时调整，以保证第二天课堂的有效，有益，有趣。
为了当一名学生热爱、问心无愧的好老师，她拼命地吮吸着精神食粮，不断地丰富充实提高着自己。2004年4月2日，当她从报刊中得知中国语文界四大名师支玉恒、靳家彦、贾志敏、于永正来西安交通大学上教学观摩课时，她兴奋异常，这真是一次难得的机会，于是，下午放学后，她从南关小学出来，直接立在312国道边，赶乘最后一班客车去了西安，到达后已是晚上十点多了，繁星满天，灯光闪烁，但对不辨方向、不识路途的她来说真是两眼一抹黑，当时她完全没有感到害怕，心中的热情驱散了恐惧，为了省钱，她坐摩的去姨妈家住了一宿，第二天早上便赶往交大，两天四节教学观摩课及说课票价二百四十元，同时她还购买了《靳家彦与语文导读法》《支玉恒阅读教学方法集萃》《课标教学新录》等书籍，几乎花光了一月工资，但她对此却毫不心痛，为能赶上这次教育界的盛会而欣喜。2008年10月她又慕教育改革家魏书生之名专程赶往西峰，听讲座购专著并合影留念。有幸聆听了大师的讲课，见识了大师的风采，拜读了大师的作品，深深触动了她的灵魂，撞击到她思想的深处，让人心动，如醍醐灌顶，使她的教育灵魂得到洗礼。
万晓红老师被评为全县“师德标兵”受到县委县政府表彰奖励
不懈努力 成绩斐然
数年来，她与学生一样，拥有一个台灯下的世界。在这个世界里，她学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求不断调整自己的教育教学目标；在这个世界里，她跨出学科的门槛，向学生学习，去追求种种新知：学电脑、学上网、学写作；在这个世界里，她静心反思，不断总结自己工作中的成败得失，写下一篇又一篇的教学论文与随笔。她的20多篇文章相继在报刊杂志上发表。其中《我与课改共成长》《心灵的洗礼》在国家级刊物《现代阅读》、《时代教育》上发表。论文《班主任工作诌议》、《春风化雨润新蕾》发表于《教育教学研究》及《赤子.理论》上。《寓爱国教育于阅读教学之中》一文，发表于陕西人民教育出版社编辑出版的《红烛新论》一书。《老师，今天我成了您》一文发表于《陕西教育》。《做教师的幸福》一文被咸阳日报刊登。《送教下乡随笔》《暖流》《交给识字方法 体现识用结合》等发表于《咸阳教育》，《长城》教学设计及其说课稿被教研室作为“目标教学”示范课编印成册。《穷人》一课被《长武教研》作为“读 导 创”典型课例推广全县。《鸟的天堂》教学设计被评为陕西省优秀教育教学成果一等奖，《开启心灵，放飞梦想》获第四届全国教师优秀论文一等奖。《写人习作指导》课堂实录被中央电教中心评为三等奖。所作的专题报告《论小学语文教学艺术》《提高教师素质 落实有效教学》《追求仁者智者行者境界，做一名幸福的教师》，对广大教师起到了很好的指导与借鉴作用。
功夫不负有心人，经过不懈努力，她的知识功底和教学水平“芝麻开花节节高”，并于一九九八年获得“咸阳市教学能手”称号。以此为契机，在语文教学改革的园地上，她大胆探索，勇于创新，逐步形成了“求实创新高效”的教学风格，总结出了一套新的学生喜闻乐见的教学方法，所带毕业班语文教学成绩在历次质量检测中均名列前茅。并承担了长武县“目标教学”“读.导.创”“新课改”“高效课堂”送教下乡任务。先后获得了陕西省骨干教师，陕西省优秀少先队辅导员，咸阳市优秀教师，咸阳市学科带头人，咸阳市十佳巾帼，咸阳市精神文明先进个人，咸阳市新世纪学术技术带头人等荣誉称号。零四年八月被组织破格晋升为小学高级教师，一三年被评为陕西省第九批特级教师、全国优秀语文教师。六月底，被省教育厅聘请为陕西省教学能手评赛活动评委。一五年又被评为咸阳市有突出贡献的专家、咸阳市师德先进个人。一六年被长武县教育局评为优秀共产党员。正如著名女作家冰心说的：“成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳, 然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉, 洒满了牺牲的血雨”。 半路出家的万晓红就这样一步步走出了一条属于自己的路。这一路，有艰辛，有泪水，也有欢笑。
万晓红老师和孩子们在一起
示范引领 培养新秀
一花独放不是春，百花齐放春满园。万晓红老师除了追求自己的教育教学梦想以外，还充分发挥学科带头人的引领示范作用。她把自己在教学中，积累的经验教训，毫无保留的传授给年轻教师，把每一节课都当成教学示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。因为她明白，学科带头人不只是称号，更多的是担当。挑起这副重担，进行辐射带动、专业引领是自己义不容辞的责任。多年来，通过各种各样灵活有效的方式，她先后为广大教师开了“怎样提高学生阅读教学能力” 、“走进新课改”、“整体把握、突出重点、品味语言”、“高效课堂”、“微课教学”等专题讲座；带领教研组开展了“同课异构”听评课、“中低年级课堂教学”等研讨，组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“作文教学探究”等研训方式。开展了主题多样的研训活动：写字指导课中穿插指导，渗透技巧，激发兴趣；课外阅读课中激发兴趣、渗透方法、交流提高；同课异构中同中求异、异中求同。为提升教师家常课的效率，她根据学生实际，率先实行分组学习和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。在巨家中心小学支教期间，学校先后分来了十多名年轻教师，面对刚走出校门茫然无措的学子，万老师热情地对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入集体，更快地适应教师的角色。她除了做好毕业班的语文教学工作外，还挤时间推门听课，走入全校青年教师的课堂中，做详细的记录并逐一指导，尽力帮她们分析教材，听被指导教师讲述自己的教学设计思路，方法，看被指导教师的教案，提出意见和建议，再次看改进后的教案，提出建议。设计出科学合理教法，并多次指导她们试教，对其提出改进意见。并在教态、声音、体态语和手势的运用、提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。在教研活动中她尽心尽力，言传身教，指导青年教师认真听课、备课，积极探索教育教学规律。在她的悉心指导和帮助下，更多的青年教师得到了施展才能的机会，一批年轻教师脱颖而出，青年教师高宝利、赵文婷、陈玉先后获得了省市县教学能手的称号，极大地促进了学校教学的发展。除此之外，万老师还对青年教师进行了师德与思想方面的教育，巨家中心小学教师马金芳刚从强村小学调来，便遇上了一次大型的教师演讲活动，万老师积极推荐她领读，她很是胆怯，不敢上阵，万老师便热情鼓励，耐心示范，使她自信勇敢地站在了台前。在教学中，万老师不厌其烦，悉心指导，马金芳老师迅速成长起来，当年便被评为优秀教师。万老师还深入各学校，多次举办专题讲座，指导教师如何走专业成长之路。她以自己的成长为例现身说法，感染带动了一大批青年教师积极投身于教改热潮中来，不忘初心，耕耘不止。她自己也被陕西省小学教师培训中心聘为讲师团教师。她的许多学生也像自己的老师一样走上了教师岗位，其中昭仁中心小学教师毛敏、鱼婷成为了咸阳市教学能手，她指导过的青年教师曹亚妮、宇文小丽、王凤、鱼海燕也先后获得了省市教学能手、学科带头人称号。她们又引领带动了更多的教师迅速成长起来。在教育这片充满生机与活力的园地上，万晓红老师求的不是自己的一花独放，而是整个教育教学的万紫千红。
自愿支教 关爱学生
从教以来多次送教下乡的体验，使万晓红更加深刻的感受到了城乡教育差距之大。乡村教育资源的短缺，乡村师资力量的匮乏，乡村孩子视野的狭窄等这些亟待改变的教育现状，促使她下定决心又做出了一个令所有人匪夷所思的决定：主动申请支教，到距离县城最为偏远的巨家。当然这一决定无一例外地又遭到了亲朋好友的反对，但她还是背起行囊义无反顾的走了。其实，支教以来，万晓红何尝没想过去更广阔的天地中拼搏！每当颠簸在崎岖坎坷的山路上，在尘土飞扬的车厢里摇晃得头晕脑胀；每当看到有同事调离山区，走进县城小学明亮的课堂；每当听闻有同事弃教从商，日子过得滋润舒畅，她也曾问过自己，放弃城镇舒适的条件，远离温暖的家庭，主动申请支教，值得吗？但，这仅仅是一瞬间的疑问，对巨家塬的质朴情怀，早已难以割舍，她割舍不掉这夕阳晚照，更割舍不掉孩子们渴求的眼神。
其实，让她坚定信念的，还有一个让她至今不能释怀的故事。那是十年前的一个暮色渐沉的傍晚，一阵轻微的敲门声，她打开门，门口立着从南关小学毕业已三年的学生尚改丽和张继强，她热情地邀请他们进来，询问得知，家住小东庄村家境贫寒的张继强想去西安学厨师，苦无路费，想起当年老师时常的接济，便请班长带路来找老师借五十元路费，那时她每月工资也不过四五百元，但立刻给了张继强一百元，并嘱咐不必还，注意安全，学有所成。张继强感激万分，并连声说过年回来看老师。但直到现在万老师也没有见过，她不知道张继强现在过得怎么样？不说要多么有出息，最起码要能自食其力。她也不要张继强什么回报，每每想起学生在最困难的时候能记起老师，向老师求助，可见老师是他最信赖的人，作为老师的她，就已经非常满足了。
身处农村小学，万晓红老师把更多关注的目光与无尽的爱心奉献给了山区留守儿童。巨家中心小学六年级学生成博，父母均在外打工，她主动承担起了照顾孩子的重任，送衣物送文具，家访谈心，嘘寒问暖。本是学困生的成博迅速的进步，成绩也有了大幅度的提高。今年过年万老师回到了巨家，在亲戚家遇见了成博的叔父，他说已经上了中学的成博告诉他，万老师是他遇到的最好最难忘的老师。万老师欣慰的笑了。学生巨婷母亲在回家途中车祸丧生，闻此噩耗，万老师深感痛惜，她默默地拥抱着柔弱的女孩，轻声劝慰，并买来书本文具及一身衣服送给了孩子，试图减轻孩子的伤痛之情。这样的事例，不胜枚举。在远离家乡的陌生土地上，万老师赢得了当地学生与家长及领导的赞誉。
选择坚守 甘愿奉献
二十多年来，万晓红老师一如既往地坚守着自己所热爱的教师岗位，从来没有迟到、早退过，没有无故请过一天假，就连生病也是拖到实在无法坚持时才去医院。在代岭小学任教时，冬季路途遥远，天寒地冻，天还未亮，万老师便冒着严寒骑车穿行在乡村小路上，一次当骑自行车拐进通往村小的坑洼不平的田间便道时，一不小心车子滑倒在地，万老师被重重地摔下，她只感到一阵钻心的剧痛，试图费力的爬起，但压在身底的左臂却怎么也使不上劲。好心的村民送她回到了学校。校长见状，不由分说便送她去了县医院，经过检查为左臂骨折。但她仅仅治疗休息了三天，便打着石膏又返回了学校，还暗自庆幸：“幸亏伤的是左臂，不影响写字”。就这样，她吃住在学校，白天坚持上课，晚上和衣而眠，没有因伤情落下学生一节课，期末学区统考，她所授的一年级语文数学两科双双名列学区第一名，自己也被评为长武县优秀教师。
有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。万晓红老师是幸福的。二十多年的教育教学工作，让她懂得了教育工作是一项幸福的事业，因为这幸福来自于学生。那次万晓红老师因病去西安做手术住院后，虽然离开了学生，却不时收到学生的短信问候。每天一打开手机，最先跳入眼帘的便是那一条条令她感动的信息：“老师，您身体好些了吗？我们都很想您！”“老师，你不在的日子，我们都很听话，班长布置的作业都按时完成了，您放心吧，早日康复，我们等着您！”“老师，这周咱班获得了纪律模范班流动红旗，同学们都想好好表现，让您高兴，尤其那几个调皮鬼可乖了”......看到这些，万老师怎能不倍感安慰？身上的病痛似乎也减轻了许多。那一刻，她是幸福的。
2017年，当她即将年满五十周岁（工人身份）面临退休之际，按说她该享清福了，但她内心却充满了对教育事业的无限留恋之情，她的青春、热血与生命早已融入了这近三十年的教学生涯中，她舍不得离开，离开她痴迷一生的讲台，离开她心爱的学生。尽管与她同期的几名教学能手早已应聘省市小学任教，尽管市区多所学校欲允以高薪聘请，但她毫不为之所动。在她眼中，教书育人不是谋生的职业，而是她追求热爱的事业；教师，这一光荣的称号，给予她的是发自内心的幸福感、荣誉感、成就感，这是多少金钱都买不来的，任何物资条件都无可替代的。就在此时，她获悉具有高级职称的女性专业技术人员可延长退休文件已颁布，欣喜之余，她立刻申请延迟退休，继续为她热爱的教育事业奉献自己的光和热。而教育局领导也高度重视，数次与人社局积极协调，为人才的挽留、教育的发展不遗余力，这些更坚定了万晓红选择坚守的信心和决心，她留了下来！
太阳燃烧，那是因为它选择了辉煌；高山伟岸，那是因为它选择了坚毅；而万晓红老师选择了坚守，却为的是奉献！（文/李建兴 陈拴兴）
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