眼中的東北是這樣的
針對現在社會上形形色色的事情，有的家長在孩子在欺負之後就跑到學校裡大吵大鬧，甚至把對方的孩子打了一頓，造成了更惡劣的影響。
所以針對出現這種情形，我們作為學校的一名普通老師，對於大多數情況有著自己的建議。
首先家長所認為的欺負，在有些時候是言過其實的，孩子之間的衝突在於學校之類的時候，太為普通太為平常，除非個別的校園欺凌事件。
所以說第一件事家長不要輕易的把孩子之間的衝突定義為一種嚴重的事件，他們之間的衝突說句實在話簡直太多了，特別是一年級的小朋友。
針對這一個事情我們提出一種方案，就是如果孩子家長一旦因為自己的孩子在學校裡受欺負的話，第一件事情應當是聯繫班主任瞭解一下具體情況，瞭解一下事情的原委。
如果孩子因為衝突發生了比較嚴重的後果，比如說有些擦傷劃傷甚至骨折，那麼就需要對方的家長一起來學校進行商討。
這樣嚴重的事情最好也是在學校的主持下進行，家長之間儘量不要私自解決，畢竟有些事情解決之後並不見得能夠完完整整的，徹徹底底的解決。
另外還有一些家長會出現一種極端的想法，自己的孩子受傷了，非要把別人的孩子再打回來，我想這是觸犯法律的。
當然如果學校處理不公平或者家長不滿意的話，可以向上一級的教育主管部門進行反映，也可以向人民法院提起民事訴訟，這些都是可以的。
最後還是要提醒大家一下，那種所謂打回去的想法千萬不要有，這是不合理的。
杜宜城老師
這個問題可以從兩個方面來講。
一個是當下的情況。
其實不用說太多的大道理，我們總結為一點來解決這個問題：就是在瞭解了事情的真實情況後，要儘可能的站在孩子這邊，也就是你要拉偏架，可以去偏袒孩子——對老師吹吹風，然後鼓勵孩子自己去解決這個問題。
（1）如果是學生之間的，就和校方溝通，然後報警。
（2）如果是老師對孩子的，那就直接報警就好了。因為如果你和學校溝通，他會想各種辦法來阻撓你的。
很多家長在瞭解到事情的真相也許不是孩子說的那樣時，可能會遷怒於孩子，常常還會大義面親，對孩子更加苛刻。但不管怎樣，孩子受欺負了，一定是希望有個人支持下自己，不管何時，父母都是最好的後盾！
剛才說完了第一個方面，就是當下的情況，我們再來聊第二個方面，就是將視眼拉的更遠些。
這就是我們要聊得第二個方面，為什麼受欺負的總是你的孩子？
在學校裡，很多孩子喜歡團結起來捉弄一個孩子，這種孩子普遍有一個特點，就是不太合群，性格孤僻，即便某些表現突出卻又得理不饒人。
如果我們的孩子真是因為這些原因，總是被別人欺負，那麼家長一定要非常非常重視才行。
這裡說的重視還不是說替孩子撐腰，而是說要想辦法完善孩子的性格。
因為，可以想見的是，總是在小學被欺負對孩子，以後，即便是進入中學、大學，乃至社會，都會不可避免的重複這個模式。
所以，我們說，家長要特別特別重視這件事情。
好的，這就是我的回答，希望對你有幫助，做個簡單的總結，我們將欺負這件事情分為兩部分，一個是當下的，一個是長遠角度的。前者需要父母作為孩子的後盾；後者需要父母更長遠的考慮。
我是石頭聊家庭教育，只專注於家庭教育。
石頭聊家庭教育
孩子在學校受欺負了，作為家長應該冷靜理智的處理問題。
大多數情況下家長都是從孩子嘴裡知道他（她）在學校受欺負的，自己的孩子受了委屈肯定心疼，但心疼之餘更要冷靜分析。首先我們要了解“欺負”的性質是什麼，如果存在動手的情況要查看下孩子是否受傷，傷的嚴不嚴重，然後讓孩子把來龍去脈說清楚。在這裡我要提醒家長朋友們，不要只聽自己孩子的一面之詞，我們要做更多的思考。
1.孩子可能對“欺負”的概念不夠清楚。
有時候同學可能真的是無心傷害到他（她）的，這算是無心之過，談不上欺負。但把孩子傷到了，可以善意委婉地提醒這位同學以後不要再誤傷同學。
2.孩子說的未必都是真的。
孩子們雖然都很天真可愛，可是在家長面前受盡寵愛，此刻受了委屈，自然是要抱怨發洩的，其中難免會添油加醋，把自己的過錯隻字不提，把同學的錯誤放大。當然這也未必是孩子的本意，他們可能只是想家長多關愛自己，也是因為他們只站在自己的角度訴說著委屈，可能說著說著就越說越可憐了。
先在自己的孩子身上發現問題。
如果孩子與同學之間真的存在摩擦或者是同學故意找茬欺負他（她），家長也不要動怒，應該先從自己的孩子身上發現問題。那麼多同學，為什麼是自己的孩子被欺負呢？是孩子人際關係不好還是性格過於內向軟弱，又或者是自己的孩子本身就過於調皮搗蛋呢？
找到問題所在後我們要幫助孩子朝好的方面發展，如果孩子人際關係不好，我們要想辦法讓孩子融入到同學們中去，不被孤立。如果孩子性格內向軟弱，我們要培養孩子的自信，讓他（她）樂觀開朗。如果孩子本身就很頑劣，我們更應該嚴格要求他（她）注意自己的言行，這樣才能和同學和睦相處。
孩子真的被欺負了，我們要對症下藥。
孩子在學校受欺負肯定會影響正常的學習生活，我們要根據孩子受欺負的程度採取不同的方式去解決。如果只是同學間的一些小摩擦，我們讓孩子以後不招惹那些同學，儘量避免發生摩擦就好了。如果是被同學很粗暴的欺負了，我們也不能直接氣勢洶洶地殺去學校找老師找家長討說法，無論怎樣都要先禮後兵。
如果一定要找，也是先找當事人也就是欺負自己孩子的同學。跟這個或者這些欺負自己孩子的同學心平氣和地好好聊一聊，讓他們也把事情的經過講一講，然後告訴他們這樣欺負同學是不對的，不能再有下次了。這一次我們悄悄地解決，不會驚動老師和家長，但是如果再有下次，就必須給個說法了。
事態嚴重到必須家長出面解決的話，我的建議是先找欺負自己孩子的同學，如果解決不了就找這些同學的家長，如果仍然解決不了再去找老師和學校。能同學和家長間解決的問題就不要驚動老師和學校，這樣對大家都好，畢竟老師對解決這些問題也是很反感的，而且直接殺去找老師和學校把事情鬧大了。可能會讓孩子們再也沒有機會成為真正的朋友了。孩子的校園生活不是一天兩天，同學之間朝夕相處，還是應該儘量維持他們的關係和睦。不是有句話說“不打不相識”嗎？沒準兒自己的孩子和欺負他（她）的同學以後還能成為知心朋友呢。
以上這些都是我的個人觀點，歡迎大家批評指正。
豆豆兒老師
這樣辦，必須堅決反擊，要講究方法
一是孩子本身在學校受欺負，說明已經受到了“暴力”的侵害！要是不予回擊，會在孩子心理產生一個“打了白打”的心理陰影。久之，會讓孩子“鬱鬱寡歡”，甚至“抑鬱”！所以出口氣，“予以反擊”，長了自家孩子志氣，感覺這些“校霸”也就這麼回事，敢於鬥爭，敢於勝利！對孩子成長還是有一定促進作用的！當然，予以反擊的目的是要打擊他們的“氣焰”，讓他們學會尊重人！不是“反擊”為目的！在打擊過程中，要注意分寸，以打屁股為主，不要“劈頭蓋臉”一頓打！要講究戰略戰術，甚至只是“威懾一下”，不用動手，達到懲處的目的即可！
二是作為侵害人的一方，如果不受到“應有的懲罰”，就會“助長囂張氣焰”，會“習慣成自然”，經常暴力侵害其他同學！應當徹底消除他這種“欺負人的心態”，欺負人就要受到應有的懲罰！
三是思想教育。這個對一些經常欺負他人的孩子來說，是蒼白無力的！但是經過“予以反擊”之後，還要對這些人進行思想教育！讓他們知道欺負人是要付出代價的！同時，還要把他們交給派出所幹警，進行訓示指導！嚴重者，要記入“黑名單”！多次違反者，要給予“治安處罰”！人生記上了“汙點”！
四是學校要採取一切手段保護同學不受侵害！一個是校園內同學侵害；一個是社會上成人侵害！責任重大，責無旁貸！既要有硬件建設：監控；還要形成氛圍：廣播、宣傳、報告會、現身說法……讓“校園侵害”成為“過街老鼠、人人喊打”！
總之，堅決予以反擊，是可以有方法、有限度，巧妙使用的！
追求有趣
韓湖宏南遠
如果孩子表現出了被欺負，先安撫好孩子情緒，等到孩子情緒穩定下來。瞭解事情的經過，並給予正確的指導分析。如果情況較為嚴重，應該去學校找老師瞭解情況，理清過程後再進行處理。不要因為孩子受到委屈直接衝到學校，讓孩子也學會一些處理事情的方式。
沫沫醬yoyo說育兒
個人覺得最好的做法，以家長的能力找到原因：1.如受老師欺負，肯定是去評理，解決不了讓校內就解決；2.同學之間打鬧，應該以孩子的視角去讓孩子們互相找到錯誤，改正問題；3.還有第三種，無法以理服人，那便以法制人。
龍烽LF
先找老師，再找學生談。
豫見紅太陽
老師不能秉公處理的話，給孩子報跆拳道班咯，鍛鍊孩子保護自己的各種能力
