俊狗寶兒
剛上一年級的孩子，字寫得不工整，甚至歪歪扭扭的是很常見的。家長不要期望太高，慢慢引導練習，就會越來越好。
首先要給孩子準備配套的合適桌椅和檯燈，確保給孩子提供一個書寫的良好環境，而且要保證孩子寫字的坐姿和握筆姿勢是正確的。對待剛上一年級的孩子來說，家長要給予密切的監督，謹防孩子握筆不正確，養成習慣後，就不太好改正了。在下筆之前，要讓孩子看好一個漢字的筆畫順序，在腦海裡做好一個字的佈局以後，再開始書寫，以免寫出格或者過小，也要防止孩子“倒下筆”的書寫方式，如果倒下筆書寫，就很難把字寫得漂亮。
建議家長給孩子購買與教材同步的字帖，在孩子課餘時間安排描紅和練習。寫好字也需要一個過程，只要方法得當，沉下心來，不急不躁，多加練習，孩子的字會慢慢變好的。
春風化雨花草香
首先，送給這位家長三個字:急不得！
一年級孩子身體心智尚不成熟，正處於啟蒙教育階段。這個階段的孩子不僅大都寫不好字，甚至連小學生活也得一段時間才能適應。在懵懵懂懂、跌跌撞撞、不知所措中摸爬滾打，在踉踉蹌蹌中站穩腳跟，直至健步如飛或閒庭信步。這是規律，任何人都不能違背和超越。建議家長耐心讀讀《牽著蝸牛去散步》
- 牽著蝸牛去散步
- 上帝給我一個任務
- 叫我牽一隻蝸牛去散步。
- 我不能走太快，蝸牛已經盡力爬， 為何每次總是那麼一點點？
- 我催它，我唬它，我責備它。
- 蝸牛用抱歉的眼光看著我， 彷佛說：“人家已經盡力了嘛！”
- 我拉它，我扯它，甚至想踢它。
- 蝸牛受了傷，它流著汗， 喘著氣，往前爬…
- 真奇怪， 為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？ “上帝啊！為什麼？” 天上一片安靜。
- “唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
- 好吧！鬆手了！ 反正上帝不管了，我還管什麼？ 讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
- 咦？我聞到花香， 原來這邊還有個花園， 我感到微風， 原來夜裡的微風這麼溫柔。
- 慢著！ 我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
- 我看到滿天的星斗多亮麗！
- 咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？
- 我忽然想起來了，莫非我錯了？
- 是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
現在你就會明白:教育孩子就是在牽著蝸牛散步——急不得啊！
第二，坐姿握筆姿勢很重要。
孩子上一年級意味著要開始寫字了（幼兒園是不準進行寫和算的教學活動的）。先教孩子正確坐姿，再教正確握筆姿勢，這些都掌握了，再教孩子寫字。這裡要特別提醒家長的是，正確坐姿和握筆姿勢對孩子寫好字特別重要，而這兩項單依靠老師是遠遠不夠的。家長要親力親為，監督幫助孩子養成好習慣。
第三，怎樣寫好字。
先練習寫橫，讓孩子知道，橫要寫成左低右高，做好示範後，孩子寫前三個時家長進行點評、糾正。練習一頁，形成動作記憶以後，只要一出手就是個漂亮規範的橫。接著練習豎畫，點、撇、撇…
總之，孩子寫字也好，成長也好，家長要懂得教育本身就是慢的藝術，靜等花開吧！
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張老師說教育管理
作為一名二年級的家長，我很想告訴這位題主，一年級的孩子寫字一塌糊塗那是因為不會寫，寫不好，而二年級的孩子寫得一塌糊塗，是因為會寫字了，把字寫得能飛起來啊！
我家孩子讀一年級時，經常有家長說，孩子寫字寫得難看，一生氣就把本子給撕了，很多時候真不是孩子不好好寫，而是寫不好，還記得我們剛開始學寫字嗎？感覺筆根本不聽使喚，有些力不從心。多加練習，寫得多了，就寫得好了。
不少家長對孩子有過高得標準，總以成人的標準去要求孩子寫字橫平豎直，這對一年級的孩子來說確實有難度。
還有的孩子寫字總是多一筆少一筆，很令人抓狂，這不是一年級會有的情況，我家老大二年級也時而出現這個問題，比如“紙”多一個點，“式”多一撇等，這與孩子注意力不集中，開小差有關係，不過這也是這個年齡段孩子普遍的特點，我唯一能做的就是，每天檢查作業時，將他容易寫錯的字抄寫在一個小本子上，時不時地給他聽寫一下，加強記憶。
總之，孩子的任何問題光著急是沒有用的，我們要思考如何解決與改善。
沛澤媽讀心理
就我個人經驗來說，首先，坐姿必須要端正，握筆姿勢要準確，如果不對，大人要用點心，盯著糾正，習慣都是慢慢養成的，一二年級是養習慣的重要階段，一開始就錯誤了後邊大了就很難糾正。我家小盆友幼兒園塗蠟筆姿勢習慣了，一開始寫字握筆姿勢都是錯誤的，盯著糾正了半個月，現在也改過來了。
其次，讓孩子放慢寫字速度，看清楚筆畫順序，可以買和語文課教材相對應的字帖臨摹。我們書法老師要求不高，每天寫20個字就可以了，他要求就是每天得練字。
再次，寫的潦草的，堅決給擦掉讓重寫，次數多了，孩子自己也會督促自己要寫端正。我們語文和數學老師對寫字要求非常嚴格，字跡潦草的一律擦了重寫，卷面不乾淨的也會被擦掉
陽光000燦爛
我也免費教硬筆書法，但是一二年級的沒有願意學的，零星有也堅持不下來，從三年級開始到六年級學得多，上中學的又變少了。
我兒子一年級的時候也練了一個階段硬筆字就停下了，現在二年級，週一到週五每天練半小時毛筆字，自己很有興趣，不是很嚴格的教他寫，等三年級再開始吧！
漫話基礎美術
一年級上學期才開始，你想讓他把字寫成王羲之那樣？
你這有的時候要求太過分了，有要求沒有錯哪也得根據實際情況來啊。在沒有任何基礎的情況下，一年級才讀上半年沒兩個月，你就想他寫的多好，怎麼可能，練字是日積月累的過程。
我記得我十幾歲以後開始練字，連續練習一年多，每天都要花好幾個小時。雖然基礎練習很好，但是後來長時間不動筆，字寫得還是不怎麼樣。
當然有基礎和沒基礎肯定不一樣，要求他好沒有錯，但是“過分”要求就是家長要思考的問題了。
按照我的理解（供參考）：你現在更多的是訓練他的寫字學習態度。而不是僅僅要做多好。
祝你一切順利，謝謝！
螞蟻訓練
1，可以先買些字帖臨摹 每天固定下任務寫 1-2頁
2. 練習寫偏旁部首，很熟撇捺先聯繫好了 組合在一起就很OK了
3.收集他寫的字帖，讓他看到進步 比如今天比明天好的這樣，孩子看到進步了就比較容易實施了
4，一年級覺得寫字太難看了的話，講真一年級沒幾個寫字好看的，看家長是用什麼標準去衡量如果你用你的上大學標準去衡量或者二三年級的學生去衡量就有點過了，標準太高打死孩子孩子也是做不到的，如果在同齡中尚可 我感覺慢慢糾正給他寫時間是非常有必要的。
5.教育過程中，切記大罵，如果孩子學習這個東西聯想到的是父母的打罵和訓斥，我想他一輩子都不會對這個事情有興趣，所以輕描淡寫督促到位才是最佳的方法
跑步與閱讀
一個字－>打！
大鐵棍子
孩子初寫漢字之時，是養成習慣的最佳時期，家長可以制定一些規則來約束孩子。
1、找一本孩子感興趣的字帖，每日臨摹1頁，並約定會有什麼樣的獎勵和懲罰；
2、監督孩子日常作業的寫作，與老師溝通，可以假裝看不清孩子的作業，要求重新寫，反覆幾次；
3、找一個合適的書法班對孩子進行訓練。
練字是一個長期的過程，家長不要操之過急，影響了孩子的興趣。
希望我的回答對您有幫助。君行天下，翰墨傳香。
君翰教育
寫字沒有捷徑，只能日復一日的練習，我兒子今年二年級，去年6月報的硬筆書法，每星期一節課，一每次上課學四五個字，然後每天都要練習這幾個字，作業發照片給老師，根據老師指導的，第二天指導他練習糾正，下次上課再學新的字，一年365天不間斷，現在字寫的在同齡裡算不錯的
