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無論什麼時候，堅持閱讀都是有益的。
閱讀幫助孩子認識世界，瞭解世界上還存在著他所不知道的事物，知道世界上存在著真善美和假醜惡。閱讀一本好書就是和一個哲人進行對話。
但是對於一年級的小孩子來說，閱讀還是需要家長進行引導。
一年級閱讀需要家長陪伴。由於識字量和拼音等原因，孩子可能還很難自己閱讀，需要家長陪同幫助。剛開始識字，可以一個字一個字地指讀，幫助孩子養成仔細閱讀的習慣。家長也可以選擇睡前陪著孩子閱讀，閱讀完之後直接睡覺。這是一個可以固定下來的閱讀時間。既有溫馨的陪伴，也有知識的充盈，會讓孩子覺得閱讀是快樂溫暖的事，會喜歡上閱讀。
家長陪伴孩子閱讀時，要有耐心，要專心。孩子是很敏感的，若是爸爸媽媽陪他閱讀時總是生氣埋怨，他心裡會有一種緊張感。久而久之，他可能會害怕閱讀。一開始閱讀，不一定要求孩子能學到什麼，更重要的是讓他愛上閱讀。慢慢地，有了一定閱讀積累後，家長可以嘗試著和孩子討論討論書裡的內容，問問孩子喜歡誰或者什麼感受。閱讀有思考，有自己的想法，就更好了。一本書，可以帶著孩子
多次閱讀，不要只讀一遍，多次閱讀有助於孩子識字和掌握細節。
說完了家長陪伴讀書，再說說書籍的擺放和來源。不要小看這兩點。
書籍要擺放在孩子隨時可以拿到的地方。這樣有利於孩子隨時看書，讓他覺得閱讀不是一項任務，而是跟玩耍一樣，隨時可以進行的，自然而然。
書籍最好是家長帶著孩子去書店，孩子自己挑選買來的。為什麼這麼強調呢？孩子自己挑選的必定是他喜歡的願意看的書，這時候讓他自己做決定會更好。而且，無論是孩子還是大人，在書店精挑細選買來的總是比在網上隨意下單的，更受到重視。
最後，希望每個孩子都能享受到閱讀的快樂。
lulu會有貓的
如果方法正確的話，每天堅持閱讀確實會對孩子的學習有很大的幫助，下面我給家長一些建議和方法吧。
第一，用親子互動閱讀來激發孩子的興趣。一年級孩子識字量有限，如果單獨讓孩子自己去閱讀，恐怕就會變成只願意看漫畫書，或只看有圖的課外書了。為了避免這種現象，建議家長在給孩子買課外讀物時，要少量買漫畫書，避免孩子只看圖不讀字。而每天安排合理的時間和孩子一起做親子互動閱讀，可以幫助孩子積累識字量，打通孩子由於識字量小而不願意閱讀的瓶頸。
第二，正式閱讀之前，需要規範孩子身體姿態。不當的閱讀姿勢很容易導致孩子眼睛近視，因此，在正式閱讀之前，家長要麼和孩子共同坐在沙發上，或者坐在書桌邊，或者倚靠在床頭，而後再進行閱讀。這裡還有一個問題需要家長注意，就是孩子手裡總愛拿著小玩具，或者手腳不停地亂動，需要閱讀前先做規範，讓孩子身體保持安靜狀態，才能集中注意力進入閱讀過程。
第三，大人先領讀一段或幾段內容，引起孩子的興趣。不管是爸爸還是媽媽來陪伴孩子閱讀，在讀的過程中語速一定要慢，這樣可以讓孩子聽的更清楚，並且可以邊聽邊思考或邊記憶。讀一段下來後，不妨讓孩子說說剛才故事的大意，這是檢驗孩子是否能理解，聽懂，或者記憶情況。一般來說，只要孩子樂意聽爸爸或媽媽講故事，就會聽的很認真。讀一段，互動一段，可以激發孩子參與討論的熱情，讓孩子大腦思維保持活躍狀態。
第四，讀完幾段後，進入挑字識字過程。由於孩子讀懂了故事的大意，這時不妨讓孩子來挑一句話，或一段話中，有哪些字他認識，你再看孩子，只要你手指一句話，他就會認真看，並把認識的字讀出來。而家長也可以利用這個機會觀察孩子有哪些字他認識了，不妨給標記上。如此反覆，可以統計出孩子認識了哪些字。接下來要做的，就是圍繞孩子認識的單字，如果文中有詞，就順勢教孩子詞中不認識的字。這樣教非常容易讓孩子從認識一個字拓展到一個詞，長時間積累，孩子的識字詞量會快速增加。
第五，閱讀要結合思考進行，培養孩子愛動腦筋的好習慣。前面提到過和孩子互動閱讀中，讓孩子說一段內容的大意，這是對孩子傾聽和記憶狀態進行的檢查。而閱讀和思考則可以不讓孩子複述原文內容，而是變為家長提問，或者讓孩子來提問，對方來回答問題。如果是家長提問，只要稍加鼓勵，不管孩子答的對與錯，都樂見其成，孩子反而更願意動腦筋思考了。如果是孩子提問，家長則可以完全回答，也可以回答一部分，讓孩子來補充，或者家長用反問的孩子讓孩子來答。多種方法交叉應用，閱讀會帶給孩子更多樂趣。
以上幾點，希望家長能認真閱讀，反覆思考。培養孩子課外閱讀興趣，不僅可以培養孩子閱讀的專注力，還可以培養孩子愛動腦筋的好習慣，隨著識字量的增加，孩子互動過程中口語表達能力會越來越出色，而這一切，不正是孩子學習能力的潛移默化培養嗎？
韓國成老師
小學的重點不在成績,在於閱讀，每天閱讀對學習很重要。
一年級的孩子，還在繪本和拼音讀本之間過渡。
很多家長髮現，小學後閱讀要求高了，繪本閱讀量大了，拼音讀本還提不起興趣，很多父母覺得認字更重要。
小學低年級階段，孩子輸在理解能力，而不是認字，算術，寫字等。
一年級第一學期還沒結束，孩子的差距就拉開了，其實，這個差距的根源在於閱讀，大量閱讀，增強學習能力和理解能力。
小學階段孩子題目做錯，往往因為算錯，而是因為理解不夠。數學成績好壞，竟然和語文成績息息相關。
素質教育，重點就是閱讀。高考，中考，拉開差距的也是語文，也是閱讀。所以，每天養成閱讀的習慣，對孩子非常重要，父母需要長期監督孩子。
白沙踏歌隊
一年級的孩子堅持每天閱讀，對學習肯定會有很大的幫助。
有句話叫：得語文者得天下。
語文是對一個孩子知識儲備、語感培養，理解能力、應變能力的綜合考察。第一，孩子堅持每天閱讀，大量閱讀的積累會讓點連成線，線鋪成知識面，孩子才能觸類旁通，舉一反三，得心應手。
第二，堅持閱讀培養了語感。每天堅持閱讀，就這樣悄無聲息地培養了語感，語感對語文，英語等科目的學習非常重要，很多老師發現語感好的學生，語文和英語學習都相對更容易，學習成績明顯比其他語感差的學生好。 此外，閱讀豐富孩子詞彙量，提高了表達能力和表達慾望，所以愛好閱讀的孩子，作文應該不會差。
第三，堅持每天閱讀，提高了孩子的理解能力。也許從表面上看，閱讀與數學，物理等理科學習沒有多大關係；其實不然，閱讀提高了孩子的理解能力，它對理解數學題目，邏輯關係有很大的影響。試問一個連數學題目都沒理解明白，又怎能從中理清邏輯關係，從而正確解題呢？
第四，堅持每天閱讀，提高了應變能力。孩子堅持每天閱讀，思想會變得更豐富，更活躍，即融會貫通。 例如遇到沒見過的語文題，她可以在大腦中通過理解，然後進行語言轉換，轉化為熟悉的題型，由此可見解題思路更開闊，解題答案也不會侷限於唯一。
教育家蘇霍姆林斯基說：學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
閱讀習慣培養得最早的孩子，在日後的學習中就越「吃香」。
孩子從1歲左右就可以開始親子閱讀了，如果能在6歲前培養起每天閱讀的習慣，相信這樣的孩子成績一定不會差。
有了閱讀這根「魔杖」，孩子會在以後的各科學習中披荊斬棘。
快樂親子育兒幫
不管什麼時候開始堅持每天閱讀，當然是有好處的。不過有四個方面需要注意：
一是閱讀內容。
雖然剛上一年級還有很多字不認識，但是仍然要以文字為主，可以有圖片，但是不要給孩子看漫畫之類的書。
漫畫書大部分是圖片，視覺刺激為主，對於閱讀、思考的幫助不是很大。
二是閱讀時間。
堅持閱讀，但是不要看太長時間，防止近視。
三是閱讀習慣。
閱讀習慣的培養，其實越早越好。現在開始閱讀，可能孩子的興趣不是很大，或者說難以堅持，所以剛開始的時候，需要家長引導、陪伴。
千萬不能孩子看書，家長在旁邊玩手機。
四是閱讀興趣。
要培養孩子的興趣。
我小學的時候，父母訂閱了很多雜誌和報紙，形式多樣，每個月收到的時候，如獲至寶，很是珍惜。
現在物質豐富，給孩子看的書很多，但是不要讓孩子有壓力，而是對書和閱讀有一種渴望。
親子陪伴時光
不光是一年級堅持閱讀，以後都要堅持閱讀。堅持閱讀，給孩子培養一個閱讀習慣，不僅會對孩子的學習大有幫助，而且成為一個終身閱讀者會讓孩子受益終身。尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》這本書中這樣寫到：就一個人一生的發展來說，他們從小就奠定了良好的閱讀基礎與興趣，是真正贏在起跑線上的人。
我就是一年級孩子的媽媽，從兒子上幼兒園開始堅持親子閱讀，幼兒園三年一起度過的書大概有一千多本。3年的閱讀時光讓我們收穫太多。其中一點就是一個愛閱讀的孩子。今年上一年級了，仍然每天堅持，他自己會看書，也喜歡我讀給他聽。我想我一定會堅持下去，引領孩子也堅持下去。
分享幾點小學生閱讀中，媽媽們容易進入的誤區，希望對您有所幫助：
關於自主閱讀這事兒不要著急
很多媽媽在孩子上幼兒園的時候都會讀繪本給孩子聽，等孩子上一年級了，終於可以輕鬆了，感覺孩子認識字了，就因該要自己讀了。家長可以放手不管了。事實上不是這樣的。
認識字和閱讀理解能力是兩碼事。閱讀理解能力是一項積累漸進的技能，是在大量閱讀中逐漸提升的能力。就算認識很多字的大人，閱讀理解能力未必好。所以即使孩子認識書上的字，但他未必能理解那些內容。當他不理解事也就會覺得無趣，對閱讀的熱情就會慢慢喪失。
我們讀給孩子聽，剛好可以解決這個問題。專家研究發現，孩子的聽力理解能力和閱讀理解能力不是同步發展的。孩子可以聽懂他讀不懂的複雜的故事情節。我們讀給孩子聽不僅可以讓孩子聽的懂，而且可以幫助孩子提升閱讀能力。
有些家長可能會擔心，那要是一直讀下去，孩子不喜歡自己讀怎麼辦。不用擔心，只要孩子保持對閱讀的熱情和渴望，他總有一天會拿起書自己去讀。只是時間問題而已，而且每個孩子之間有差異。
在選書這件事上也一定要注意
不要憑家長的想象去給孩子買那些所謂的有用的書，也不要覺得上小學了就要讀複雜的書，字多的書。在閱讀這事兒上只要堅持，不要焦慮。
給孩子選書應以孩子的喜好為前提，只有孩子喜歡，才能被書吸引，才能去閱讀，才能堅持下去，只有堅持下去才能談的上有用。而且閱讀的品味不正是在讀了很多書才培養起來的嗎。
閱讀這事也不用攀比，不要覺得別人家孩子1年級就能讀小說讀名著了，那我家孩子也必須可以。不是這樣的。個體之間有差異，以往的閱讀經歷也會產生影響。總體來說我們要遵循循序漸進的過程。幼兒園期間閱讀的多為繪本圖畫書。孩子上小學以後，特被是一二年級可以選擇一些橋樑書，作為孩子從圖畫書向文字書的過渡。
堅持下去吧，你一定會發現這是你在孩子的教育上做的最有價值的投資。只是閱讀的道路從來不是孩子一個人的旅途，需要我們的陪伴和引導。
小晗晗愛閱讀
冰凍三丈，非一日之寒！能把一種習慣每天堅持下來的，定是非常自律的人。恭喜堅持閱讀的小朋友，已經養成了一種好習慣！
堅持閱讀，特別是一年級，所帶來的好處不不僅僅是對學習有幫助，還能給孩子帶來更精彩的人生。
一、發展思維
從孩子的成長特徵來看，一年級的孩子基本是六七歲，這個年齡段正是智力發展的黃金時期。
閱讀，可以讓孩子們從簡單的字、詞輕鬆過渡到連貫的句子，甚至小段；通過閱讀，孩子們的口頭表達轉化成書面語言能過渡自然。
閱讀，可以促進孩子們抽象、邏輯思維的發展，開發孩子們的想象力。孩子們在知識的海洋裡盡情地遨翔是一件多麼幸福的事啊。
二、能力培養
閱讀，可以提高孩子的認字水平和理解能力。
在閱讀中，新字出現的頻率高，這種主動認知的效果比被動學習好多了，在不知不覺中提高了孩子們的認字水平。
孩子們通過閱讀，能提高自己的理解能力，對好詞、好句的用法也能更到位。在閱讀中積累的內容，孩子不但能在生活中靈活運用，還能為寫作打下紮實的基礎。有了素材的積累，在考試的看圖寫話或者高年級的作文寫作中，能輕鬆應對。
不知道各位家長是否有印象，在語文考試中，作文分值佔了全卷的1/3，除此外卷子裡還有閱讀題佔分呢。
俗話說，得語文者得天下。會閱讀的人必定能得語文。
三、增長見識
書中自有黃金屋。閱讀能讓孩子們增長見識，不做井底之蛙。
現實生活中，我們無法滿足孩子的求知慾望，唯有閱讀，可以幫助他們。通過閱讀，可以讓孩子們知道自己生活圈之外的事情、瞭解大千世界、探索未知領域；通過閱讀，可以擴大孩子們的知識範圍，豐富孩子們的生活。
希望每位家長都能重視孩子們閱讀習慣的培養，讓每個孩子都愛上閱讀，享受書籍帶給他們的幸福和快樂！
文 / 花好月圓
對此問題你還有什麼見解？歡迎留言、點贊、轉發，更多教育問題，請關注有書教育！
有書教育
首先，提出這個問題的人，讓人覺得有種急功近利的焦慮感，並且自己平時也沒有閱讀習慣，所以才會有這樣的疑問。
一年級的小孩子，如果閱讀的話，會不會對學習有很大的幫助？
反過來說，如果不能很快見效，令孩子在考試中取得高分，那是不是就應該放棄閱讀？
讀書本是一件很自然的事，就和人每天吃飯喝水一樣，相信沒有人會這樣問：人為什麼要吃飯？誰都知道要維持生命就必須吃飯。
書籍就是一個人的精神食糧，那我們為什麼還要問，閱讀到底有什麼用？
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中寫到：
“閱讀”是一種以語言符號為媒介，包含有豐富的、超越現實生活內容的活動，會讓閱讀者的“語言系統”發育得更好，同時可以讓他的“智力背景”更為豐富，從而使得他們的思維能力及學習新知識的能力更強。
讀書是一點一滴的浸潤，滋養我們的靈魂；是天長日久的積累，增長我們的智慧。
在孩子的小學階段，因為學習的知識量較少，只要聽懂了課堂內容，就很容易取得高分。
但年級越高，孩子之間的差別就開始顯現出來了。
閱讀量大的孩子，他的學習能力、理解能力很強，豐富的語言積累和知識積累，在這個時候會迸發出巨大的能量，激發孩子的潛力，從而能夠比較從容地面對難度日益加深的學業。
而閱讀少的孩子，由於語言和智力背景的蒼白，使他的學習能力較弱，在越來越難的知識面前，往往力不從心，而這種挫折感又會進一步打擊他的學習興趣和自信心，慢慢地陷入惡性循環，最終造成成績一路下滑。
所以，從小培養孩子的閱讀和思考的習慣，是十分必要的。
但家長不要抱著很功利的思想，認為一切都是為應試教育而服務；更不要將之變成一個任務，敗壞了孩子讀書的興致。
短期內可能看不出什麼變化，但一旦養成閱讀的習慣並長期堅持下去，帶給孩子的，將是一生受用不盡的財富。
荒海拾書
🌹語文，是學好各門課程的基礎。學好語文得“天下”。語文的教學內容，就是“閱讀”和“寫作”兩大項。“讀”是基礎，“寫”是方向。
📒現在的語文教學，從小學入學起，就站在“閱讀”的高度，用“閱讀”統帥識字、識詞、用字、用詞、文學常識、標點符號等內容。
📓小一上冊就有《猴子撈月亮》，《拔蘿蔔》這樣較長的課文，突出了以閱讀為中心的教學要求和理念。漢語拼音已提前學習，之後立即學習使用字典，目的就是讓學生利用工具書，讓孩子們自已去讀，主動去讀，大量地讀。
📔書讀千遍，其意自現。讀書破萬卷，下筆如有神。從小打下基礎。
📚書籍打開了孩子瞭望遠方的窗口！不讀書的孩子不會走得太遠！
笑看東籬
現在有句話得語文者得天下，而廣泛的閱讀是學習好語文最重要的條件，一年級的孩子應該養成好讀書的習慣，這對以後寫作文記日記有很好的啟蒙作用，他們會知道文章如何開頭，怎麼結尾，不至於提筆忘話。但作為一個剛入學的孩子來說，讓他（她）們閱讀容易，難的是怎麼堅持下去並讓孩子喜歡上讀書，這裡有幾點建議。
一，選好書
孩子成長過程中正確的三觀很重要，對於一年級的孩子家長要作為鑑定者的身份要去甄選出好內容的書目，不要以為孩子喜歡惡作劇漫畫或者低俗笑話之類的書，就買來讓他（她）們閱讀，這己經偏離了閱讀的意義，閱百本書不如讀一本好書！
二，培養讀書興趣
一年級的孩子還是屬於散慢自由式的時間觀，他們除了玩遊戲比較有耐心外，對於學習之類的很少能做到有興趣，這需要家長的適當引導，因材施教選擇孩子感興趣內容的圖書，剛開始以誇張故事的講解方式吸引孩子，再慢慢讓他（她）們自己去書裡尋找答案。久而久之孩子們的讀書習慣在不自覺形成。
現在家長都流行讓孩子看繪本，滿書的圖畫，每頁就一兩句話，其實我覺得這樣的書圖文失重了也不好，有些孩子會光看圖畫，文字直接過濾掉，養成了以後看到那些沒有圖畫的文字就產生拒絕感，建議一年級孩子家長選擇圖書時不要光看圖畫多的繪本，而是選出圖文並茂的好書。
