尘
我觉得没必要补课。我儿子今年上六年级，前几天的期中考试语文得了116（满分120）。从我的儿子经验就是多多阅读，大量的阅读是学习好语文基本方法，儿子从小就喜欢阅读书籍，从外国名著到中国现在文学，做完作业就读书，语文的学习就是一个慢慢积累的过程，不是一朝一夕能够学习好的。如果你去补习班学习关于语文的话，真不知道能够快速的学习什么东西，学习好语文还是增加阅读量吧。
龙城潇潇生
我是中学高级教师，对于这个问题我肯定的告诉家长：语文需要补课！为什么呢？
首先，语文在高考中很重要！好多家长认为英语最重要，数学次之！到了高中学生补的最多的就是这两科，大家对语文很忽视！其实，有这么一句话叫得语文者得天下！因为语文是150分，原来还有个说法就是要把语文提高到180，你想想语文一科就相当于其他学科两科的分数，这不是的语文而得天下吗？
第二，语文是基础性学科，他是一切学科的基础，尤其是小学一定要打好语文基础，因为你没有一个好的语文基础你去做别的学科的题目，你叫内容你都理解不了，你怎么去做！所以语文不好不要迟疑赶快弥补！
第三，语文关系你的前程！我们学到的语文知识可用在诸多方面，譬如：社交、写作、演讲……都与我们密切相关！将来走向社会你要向用人单位推销自己，你要有良好的表达能力，你没有良好的表达能力怎么让人家认可你，你走向工作，你对工作需要总结可是你不会写本来干了很多但是写不出来，耽误的是你的前程！所以你语文能力不足赶紧弥补啊！
第五，语文增加生活的品味！给大家讲个笑话：儿子问爸爸：我为什么要学语文？ 爸爸回答说：我这么跟你说吧！你学了语文，喝这款茶的时候就会说：“此茶口感饱满纯正，入口即化圆润如诗，随之而来的是持久迅猛的回甘，茶汤橙黄透亮，幽香如兰，韵味十足，是难得一见的茶中佳品！” 而你没学语文就会说：“卧槽，好喝！真TM的太好喝！
这就是学语文和不学语文的区别！
有人说现在很少有人补语文，难道人家都那么蠢，不是这样理解的！因为语文需要长期的积累，补语文很难立竿见影，现在人们做什么事都很想马上见成效，急功近利，补了两天见没有什么效果就认为没有用！
语文博大精深，需要慢慢积累，不要放弃语文，他关系孩子的高考，关系孩子的生活，关系孩子的未来前程！
得语文者得天下！
松高寻鹤
我是老笨瓜016，不请自来。因为凭着我30年的一线高中语文教师的经验，我觉得有必要去补语文课。
1.什么样的学生需要补课。
不是每一个语文成绩低的学生都需要补课的。有的学生就是属于没有语文感觉的，即使补课再多，也不会有任何收效。
只有那些有一定语文素养做铺垫了，但解读文本的时候无从下手，或者心中有万言，下笔不成篇的学生，也就是那些俗称不开窍的学生，才可能通过补课这种面对面的交流的方式，打开思维的瓶颈，才会有效提升语文成绩。
2.语文课补什么。
众所周知，语文的考点林林总总，纷繁复杂。但如果归纳起来，无非就是读与写的能力。读的内容有社科文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、古诗文阅读等。写的内容有知识迁移题、作文等。
要补语文，必须得明确知道需要补哪部分知识，提升哪一方面的能力。如果茫无头绪，胡乱补课，肯定会没有任何收效的。
3.如何去补课。
这得需要因人因事去对待了。有的人特别提出一对一辅导的要求，有的则需要五六个人一起相互协助着补课。
再者，每个人的瓶颈问题各不相同，有的需要补现代文阅读，有的需要补古诗文阅读，有的需要补议论文写作，有的需要补记叙文写作。这就需要每一个需要补课的学生，明确知道自己需要补什么方面的内容。然后再决定采用何种方式。
做一个理智的补课者，才会体现出补课的价值。你说对吗？
老笨瓜016
语文是高考科目中权重最高的科目，比如说江苏省的文科高考总分才480分，语文却占到了200分，这个比例其实是很惊人的。但是补语文的恰恰是培训机构里参与最少的。为什么？是因为大家的语文都很好么？当然不是！
语文补课是最难一下子看出成绩来的。
语文不像数学，通过补课，我把一些概念弄通了，然后触类旁通，题目都会做了，成绩就上去了。语文没那么简单，可能你补了好久，也未必能够看到直接的效果。所以这也是很多培训机构不开设语文补习的主要原因，连XX思也是不久前刚开设语文补课，此前一直以数学和英语为主的。
所以说语文补课，在某种程度上来说是一件吃力不讨好的事。
语文怎么补？
语文的内容概括起包括听、说、读、写。
语文的提升适合从小开始抓起，多阅读，且着重于精读，对自己的读过的经典可以尝试用自己的语言去说出来，一方面提升自己说的能力，总结的能力，另一方面也在这个过程找到语感。把读过的书变成了你自己的东西。事实上那些作文写得好的孩子，都具有很好的语感的。古人说书读百遍，其义自现，并不完全如此。也许有家长说，既然是让孩子读书，我在家读不行吗？当然，如果家长有较好的语文功底也是可以的，如果没有，还是找专业的老师辅导比较好。读的过程中是需要解读的。好的语文老师会提供好的阅读方法，提升阅读的效率，起到四两拨千斤的作用。同样，关于写，也是需要辅导的。除去极个别的孩子在这方面有着较好的天赋和后天的家庭培养之外，大多数孩子在这方面都很欠缺，需要给予正确的引导，而我们多数家长都不觉得这是个问题。
补语文需要一个耐心等待的过程。
经常会遇到那些送孩子来补课的家长，才补了一两节课，就会问我们家的孩子怎样啊，有没有进步啊？这个心情我很理解，如果是数学，我可以告诉她某某概念都弄通了，这一块没有问题了，再加强加强就可以了。可是语文，你让我怎么说呢？补了两次课就期待有飞速发展，我想哪个老师也不敢保证，除非是神仙。所以，既然是觉得孩子 这方面有欠缺，觉得要补，就需要有足够的耐心，用等待一朵花开的时间，等待孩子慢慢进步、成长。
我是“苏小妮”，一位喜欢读红楼的老师，喜欢就请点击关注和分享！
苏小妮
许多人认为语文不需要补课。这样的人，在家长和孩子里面占绝大多数。
这样的观点，其实应该是因人而异的。
如果孩子的语文成绩不错，而且喜欢看书。那这样的孩子，应该说是不用补课的。
如果孩子的语文成绩一般，那其实像其他学科一样，是需要补课的。
为什么这样说呢？这个逻辑很奇怪，别的学科就需要，语文就不需要。许多家长和许多人这样说，主要是认为语文补的没有什么直接的效果。但其实语文补课如果得法，是能够起到效果的。
我这样讲是有事实依据的。这并不是替某些辅导机构做广告，也不是替自己做广告，而是自己曾经辅导过一些孩子。
许多家长都认识到，学好语文要多读书。但是具体要读什么书，怎样读书，事情却没有那么简单。
这其实是很需要专业老师进行引导的，而且也需要创设环境。所以我在辅导这些孩子的时候，首先是选购了一批适合他们读的书，然后要求他们认真阅读，做笔记，做摘抄，做评点。
有的家长就说了，那我花钱到你那里看书，还不如自己买几十上百本书在家里看。这样说的家长，其实是否定了语文老师的专业性。好像是说，谁都可以，知道孩子读什么书，买什么书，怎么读书了。这样的说法其实是很外行的。
其次就是进行专业的专项训练。
比如进行语言的精美训练，用词训练，开头结尾训练，描写训练，修辞训练，等等等等。
训练也要讲方法，要和名家名作联系起来，要调动孩子的生活积累，要引起他们的写作兴趣，要及时的修改和订正，表扬和激励。
其实不是每一个老师都懂得怎样教作文的，这也是语文补课存在的必要性。
假如有的老师补习语文就是整日刷题，那样时间长了很难说有什么效果，那样的补习，不要也罢。
聂风风风
依我个人的观点，以及我小孩语文的学习方法和成绩。我认为语文没有必要补课。实例能证明，我女儿从小学到大学毕业期间，我们做家长的，从来没有帮她补过语文的课，我发现女儿在上小学时期，只要她看到书或有文字的报刊杂志，都认认真真专心致志地去阅读，经常看到她，晚上手捧书，睡着的场景。平时我教她，有看不懂的字或词，去翻阅字典来认识和了解其意思，如果还不能明白，就请教学校老师。由于她看的书籍比较多，方法得当。所以她的语文成绩一直很优秀，包括写作。由此得出，要想语文和写作水平好，离不开正确的阅读方法，以及多看书。有好多的人认为，补课了就会好的。其实这是不正确的观点。在我看来，你去补课，只要目的是到老师那里讨教学习方法。而不是愚昧地认为，多做几个题，多看两篇文章。最关键的还是，自己多看书，有时间多看各类书藉，来增加自己的知识面。其实多看成语字典，多了解成语以及成语的意思。对你提高语文成绩，特别是写作水平很有帮助。总的一句话，补课不是提高，你语文水平的关键所在。关键在于自己对语文的学习态度和学习方法。
Qsir7
以我自己的小孩为例。
中考前四个星期，经过二模三模，极其负责的班主任打电话给我说他们班语文可能会拖后腿。语文老师只是太年轻，学识可以人也不错，只是经验欠缺，作为同行这都可以理解，人都是在成长过程中强大，何况我自己也是过来人。
但是，孩子不能等呀！她平时语文多一百二十小几，属于还可以能达到要求那种，班主任怕的是万一今年语文试卷难就完蛋。此时离中考四个星期，也就是说可以补四节课，思来想去寻了一位经验老道的老师求上门去。我家孩子阅读量非常大，我们没有限制她，科技文学武侠漫画网络修仙类都看。我一般是一个小时翻完一本三四百页的小说，她的阅读速度比我还快。。。。。。这孩子悟性也比较高，对文本会产生自己的理解，还会套用老师教的套路。缺点就是不敢表达自己的想法，怕出错。虽然有点博闻强记的意思，但比较乱，脑子对知识的存储没有条理。说白了，就是没有语文学习方法和技巧。开始补课前有半小时交流，老师建议孩子学习将知识分块识记，并且有技巧地取用，作为同行，深以为然。面对一大堆存储的信息，如何高效准确地提取有用的以作问题应答，确实是个技术活。否则不会考试完了有类似懊恼：明明会，咋就没想起来呢！
这类语文学习的技巧，不仅是需要记忆的客观题有，灵活多变的主观题和作文都有。这些，是可以通过补课得来的。经过四星期的训练，孩子中考考出了132，有史以来最高分，学校里保守说单科前二十要有。
通过孩子的例子，再加上我自身的经验，语文要补、能补的，就是学习方法，但这种补课也仅针对于有一定阅读积累、会思考的孩子，他们经过海量文字的洗礼，学会感悟与思考，只需轻轻一点拨就能有收到效果。
最后，特别强调的是要学会深度阅读，边读边想非常重要，有了这些积累，才有东西让你分门别类，仓库满满，有条有理，何愁语文考试找不到东西准确应对呢?
炼虚剑修
现有语文教学模式下，非但补课毫无必要，而且绝大多数语文课堂效率之低，几乎是在浪费学生的生命！
所谓“误尽苍生皆语文”一说，虽加语文以不可承受之重，有点言过其实。但自建国以来，我们的语文教育模式，先师从苏联，再学习欧美，终不得法，倒把老祖宗留下的优良传统丢失殆尽了。
极端地讲，除了小学低年级，其余学段的语文课堂，请学校保安来兼职语文老师，学生肯定能取得比现在更好的语文成绩。
我这样说，肯定会有人骂我不懂语文因而大放厥词。事实上，我教了二十余年初中语文，历经过多次“课改”，也有过长时间一个人孤寂的探索。但最终仍是失望。
为什么说我们的语文课堂大多无效？且看看什么是一个人的语文能力。
听：懂得耐心聆听，迅速归纳对方表达的意思，听得出弦外之音。
说：条理清楚，词能达意，准确表达出心中所想。
读：读得懂较复杂的文本，有独特而深入的情感体验；通过阅读获取信息和积累知识。
写：文从字顺、脉络清晰而准确细腻、令人信服去写作出合宜的文章。
我们现在的语文课堂，是否针对学生的听说读写能力，作出了有效训练？
非常少。更多的，是在训练应对考试的各种答题技巧。而课外培训机构更是将这一点做到极致，妄图以此达成迅速提高考试分数的目的。
所以，在现行语文教学模式下，在现行考试选拔制度下，语文补课的内容，多为毫无价值的奇技淫巧，完全没有必要。
从另一角度，即语文的学科特点看，语文也没必要补课。
首先，语文没有结构清晰的知识体系，语文成绩不好，是整体性的，局部的修修补补，根本无济于事。
其次，语文能力是建立在深厚积累基础之上的，所有的积累，都需要踏踏实实花工夫，无捷径可循。
再次，语文学习更需要独立思考、自我构建，并不需要太多外部指导。
值得欣慰的是，我们的高考中考语文改革，已开始减少技巧性考查内容，重视语文知识的积累与运用，重视语文与生活、生命、世界的联结、认识和理解。而这些，也都是补课无法触达的领域。
毫米
为应付考试，语文补课显得不是十分必要。个人的文学素养有一种天然与生俱有，听同一堂课读同一篇文章每个人的感悟都不尽相同。就目前高考来说，语文不是拉分的学科，平均分为一百零几分左右，而高分难超125分。
另一方面来说，语言科学是一个人综合能力的体现。能力的提升靠阅读的广度和深度，更靠交流和运用。一般说来，受过专业培养的教师自身语言艺术素养都有一定的高度，与他们的交流对自身能力提高帮助是显性的。这样说来，语文补课不是没必要的。
这么说吧，课表之外的课如果都称是补课的话，那么课外的文学沙龙、讲座、文学征文、文学的夏（冬）令营等积极参加都是有益无害的。
楚天959
讲实际点，语文补课不知从何讲起，语文知识要靠自己的勤奋，要靠平时多看书多积累知识，只要学习方法得当，有一颗炽热的心，是不会有问题的。又不是识字间段，识字间段或补学多认点字还可以。讲写作水平就要多学别人的文章什么写作方法看多了，也就熟能生巧了，也就是見多识广了。要讲语文补课，还不如多学点成语，点故。语文是千层饼补不了哪一方靣，学习态度是关键。补与不补还是自已决定吧。谢谢！
