地下判官Stone
一個孩子的智商不能簡單的用語文和數學的好壞來衡量，更不能僅用學習成績來衡量。比如說，考了好幾次大學都落榜的馬雲先生，他究竟是聰明還是不聰明？
1、首先，對於不同學業階段的孩子成績反映的素質有所差別，比如對於小學1、2年級這樣低年級的孩子，語文和數學成績可以很簡單的在日常生活中掌握，不需要智商都能完勝。
但是如果到了高中，數學好的孩子相對來說語文也不會太差，因為很多的數學題需要有一定的閱讀理解能力，能正確判斷題目的意思，問題的關鍵。
2、當然，我們知道任何科目，需要孩子有一定的閱讀理解能力，需要有一定的問問積累和沉澱。但數學和語文需要兩種不同的思維方式，比如數學需要邏輯思維，空間思維等等，而語文則需要有更廣的開放性思維，要善於聯想，用詞精準，從學術上講是兩個不同的研究方向，不能簡單的定義。
簡單的講，就像大腦分左右腦，各司其職。左腦司語言，也就是用語言來處理各種五感渠道進入的訊息。而右腦則是將收到的訊息以高速圖像處理，因此能夠把大量的資訊一併處理(比如心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現方式)。
就像你怎麼判斷數學家和文學家那個更聰明？
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無憂精英網
我女兒以前語文好，特別是作文寫得很好，可能是因為閱讀量比較大吧。但在小學1到5年級，數學一直不是很拔尖，但也不是屬於差的，中上等吧。為此我一直有點焦慮，有時在家買了數學卷子，她也不做。直到剛上六年級，有一天晚上帶她出去玩的時候 ，一個高中老師對我說她自己的孩子六年級數學考80多分應該還可以了。我想我女兒好歹數學每次還能考個90多分 ，這樣一想，我放鬆了不少，自此，我對她的數學也不管不問了。偶爾題目不會做的時候，我們才一起探討一下。哪知這樣一來，她的數學成績反而好了。現在才知道家長管緊了不好，只要堅持閱讀，孩子大了，理解能力強了，一切自然就好了。
cherry102733587
首先，一般來看，數學好的該子，他的邏輯思維能力強，好動腦子！語文好的孩子他的形象思維比較好，觀察能力強！
從這兩個角度看，數學好的孩子注重學業，語文好的孩子注重事情，因此在班上語文好的孩子易當班委，數學好的孩當班委的較少！
所以語文好的孩子在社會上顯得聰明！情商高！數學好的孩一般是實業和業務方面鑽研的人！智商高！但不能說他們不聰明！他們只是單純！
其次，看看網友們對此事的看法：
1 要是說腦子靈，肯定是數學好的腦子靈，但要說聰明，含義要寬一點，學習的目的是要好成績，考到好學校，所以每科成績都很厲害才稱的上聰明。
2 我小兒子初一全年月考期中考試和期末考試八次，數學有四次滿分，別的都只差兩三分就是滿分，語文也基本上一直班裡第一，但英語和最高分數相差15分左右，結果總成績並不理想，今年大兒子考研，才明白英語成為能否考入名牌大學起決定性的作用，小兒子整個假期都在拼讀英語，自己先把新學期的英語課文翻譯一遍，再和正確譯文對照一下，然後背下來，並把單詞記牢，他想定位英語在115分。說實話，做為父母，內心為孩子這樣的行動真的感覺自豪和驕傲！（點評：別人家的孩子，羨慕）
3 數學好的智商一般偏高，語文好的一般情商偏高！
4 數學好的聰明，因為他的思維敏捷；
5 聰明的人什麼都難不倒他，學霸就是學霸，聰明意味著他有別的精力去涉獵別的東西；
6 我認為一個真正聰明的人興趣愛好比較廣泛。我見過的同學不但數理化很好，文史地也不差，音體美門門行，連琴棋書畫也樣樣能拿下。小學至高中階段把基礎打好一旦大學學了專業，從此專一項。其它就是豐富他的業餘生活。當然這種聰明人真是少數。大多聰明人從小就表現出對某方面的天賦。也是很了不得的聰明！
遊戲大咖王
我認為應該是數學吧！現身說法，兒子還在坐嬰兒車的時候，有一次放在嬰兒車前面檯面上的玩具被他玩著玩著從前面掉了下去，他抓了一下沒有抓到，胳膊不夠長，沒想到，他馬上把手收回來，從自己的胸前伸下去抓到了玩具，我和女兒親眼看到，女兒馬上對我說：“弟弟很聰明！”，後來從幼兒園到現在小學五年級，他的數學成績一直前三名（大班制一班110人），語文，英語，成績也很好，數學老師（班主任）多次向我們反映，孩子在校學習很好，一學就會。乒乓球，滑冰，玩的很溜，兵器積木，拼了拆，拆了拼，不斷花樣翻新，在家裡，他媽基本不管他，生活起居基本自理。數學他自己要求買了奧數，自己看，可我和他媽都沒時間輔導他。你們說，數學很好的孩子是不是很聰明呢？
南國紅棉
你好，我是初高中作文培訓老師。結合實際數據，語文學的好的孩子佔優勢，也就是通常說的聰明。
小孩子數學一般情況下，年長的時候對以前的數學難度就容易解，最簡單的，小學一年級數100費力，到六年級正常小朋友就不費吹灰之力了。
語文是母語，同時也是你做其他事情的中流砥柱，不僅雪中送炭更是錦上添花。數學考的好一驕傲就從零開始，語文可是永遠只升不降。
關於孩子教育，不要介於那個聰明的，因材施教，每個天使都是獨一無二的。
當然了，有可能參加我們的初高中作文培訓吧。我們的教學內容不僅淺顯易懂更是成績提的快。孩子的邏輯能力、理解能力和變通能力都是頂呱呱的，畢業後找個靠腦子吃飯的工作，當然找個好對象更是容易些。
我是初高中作文培訓老師，希望能幫到你啊^_^。
作文Ai批改
必須是數學好的孩子更聰明。
我跟我老公都是偏科特別嚴重的人，我偏文科他偏理科。高中之前我倆成績都不錯，中考我702分，總分750，他611分，總分650（我倆是異省通婚，中考總分不同）。我的中考分數比重高線高20+，只能進重點高中普通班。他比重高線高多少分忘記了，反正進的是重點高中實驗班。看中考分數感覺不會差太多，或者說我跟他的差距也沒有那麼大。但是我是偏文科的，從初三的函數開始我數學就沒學明白。尤其是我選科錯誤，選了自己並不擅長的理科，最終高考530，二本線都沒達到。我老公就厲害了，高中之後更是一路開掛，數理化幾乎滿分的那種，哪怕他英語跟語文差成狗屎。高考641，比他那年重高線高接近一百分。最後的結果就是我讀大專，他讀985。現在他賺錢養家，我在家帶娃。
有的人說中考分數並不代表什麼，有的人說高中成績好才是真的聰明。都是有道理的，高中之前成績好，高中滑下去的，大概就是我這樣的，不擅長理科的人。高中以後，尤其是數學跟物理，拉分太厲害了。
我們現在一兒一女，女兒明顯像我老公，兒子像我。女兒呆呆傻傻的樣子，雖然是女孩，也進行了大量的課外閱讀，但是依然不擅長語文。不像我小時候對語文的學習自己會融會貫通，我女兒現在總感覺學語文沒開竅，知識點是一點一點的，分散的，不會融會貫通。數學方面目前雖然沒看出來有很大天賦，但是進步很快，空間思維很好，我老公給她輔導數學奧數，說她以後不會差的。兒子還小，三歲不到，相當聰明伶俐，詞彙量很豐富，記憶力也是相當好，情商很高，很會察言觀色。但是以我們家的經驗，就怕以後讀書成績好的還是女兒。
悠然144845451
低年級中，語文好的孩子更聰明；
高年級中，數學好的孩子更聰明。
我專職輔導一年級，很少出現數學特別好而語文特別差的，語文爛數學更爛的倒是有不少。
因為語文是低年級中的地基學科，語文不好，通常理解能力也不好，這會直接影響英語學習和數學中的題意理解。
在低年級中，因為誤解、漏讀題意而扣分的比比皆是。
語文學科在小學階段學習的好壞，對理解能力的好壞起到決定性的影響。
到了初二之後，形勢急轉。數學成為了地基學科。
數學不好，物理、化學就很難學得多好。
而語文在中學階段，更多的是拓展，在大家都懂得基本套路後，看誰能更重視細節——這種能力，可以在短時間強化。
但數學不行，隨著年級的增長，數學的知識點越來越多，越來越難，根本沒有通用套路——邏輯思維能力很難在短時間強化。
小學階段語文好，這種優勢幾乎可以持續整個求學生涯，甚至可以帶到職場。
小學階段數學好，跟中學數學好沒有必然關係。但是中學階段數學好，對於就業的影響是深遠的。
從這個角度來說，語文的聰明是固定的，數學的聰明則充滿變量。
小謝老師說一年級
小編在教育行業摸爬滾打了十多年，來說說這個命題：
數學好的小孩和語文好的小孩哪個聰明？
(一)從數學好，語文好來看聰明不聰明，有些偏激，有的孩子很聰明，數學好，語文不行，也有的孩子很聰明，語文好，數學不行，就是我們通常所說的偏科，那你說哪個更聰明呢，回答是不一定，可能數學好的孩子，相對來說做題能力強一些，語文好的孩子呢，相對來說識記能力稍微好一些，但說哪個聰明，我覺得都不怎麼聰明，要是聰明的化，應該兩門課都好，當然我這是偽命題證明法，下面會談到。
（二）有些孩子不聰明，但數學也好，語文也好。
有些孩子很勤奮，課上認真聽，課後認真作業，多練多記，就是我們通常說的勤能補拙，這樣的孩子天分不是很好，但成績始終很好，一直會延續到大學，直到未來工作之後，發展也很好，因為這樣的孩子踏實，知道自己比別人反應慢一些，就需要付出更過的努力，就像《青島往事》裡的黃渤演的那個滿倉一樣，他媽媽臨終前告訴他別人坐著，他要站著，別人站著，他要跑，就告訴我們一個深刻的道理，需要勤奮。
（三）有的孩子很聰明，很機靈，學習很差，不光數學差，語文也差。就是我們通常說的擁有一副好腦子，但不用再學習上，這樣的孩子機靈，吸收新鮮的東西快，所以注意力很容易被新鮮的實物吸引過去，導致了在小的時候，自控力比較差的階段，沒有人督促成績就差，有人用鞭子在後面抽的時候，成績就上去了，這樣的孩子不怕，給點規矩，嚴格一些，甚至適當的體罰都可以，當然有罰酒要有賞，給孩子一些激勵，達到什麼目標就給獎勵，對付這樣的孩子是很有效果的，家長不妨效仿。
（四）有的孩子是，數學差，語文很好。偏科，這樣的孩子需要仔細分析數學試卷，是哪些題目做錯了，是計算題還是文字題，如果是計算題，那要加強孩子計算題的訓練，包括心算，速算。如果是文字題的話，那需要反覆的讀題，至少讀三遍，把題目中的數量關係和變量關係標註起來。這樣偏科的孩子需要多刷題，把題量加大，效果會很好。所以你說她聰明不聰明呢，只要有一門是好的就很聰明。
（五）有的孩子是語文差，數學好，跟上面討論的模式相反。我們需要知道這樣的孩子靈敏度還可以，需要有系統的加強閱讀結構，培養閱讀的習慣，所以你說她聰明不聰明呢，還是一樣，只要有一門功課是好的她就是聰明的，至於誰更聰明。
用一句話來概括，有的人在學習的時候成績很差，長大後是大老闆，你說他聰明呢還是不聰明呢，有些人成績很好，讀大學上本科上研究生，上博士，最後思維狹隘，有些人心理還不健康，你說聰明呢還是不聰明呢，所以。
這個命題是一個哲學命題，用生命去感悟吧。
南通數學
一樣都聰明。我家兩個孩子就是一個理好，一個文好，他們智商測試結果差不多。但小時候大部分人都認為理好的老大聰明，只有個別幾個覺得閨女聰明。原因應該是理科好的那種聰明勁比較直觀，也很容易量化；而文好的聰明比較抽象、主觀，表現力不夠震撼，讓人印象深刻。
比如老大2歲多就可以做20內加減，4歲理解乘除含義後就可以用加減法算乘除，並記住結果，直接跳過乘法口訣表。理解力好，學什麼都很快，看一眼二進制、十進制、十六進制換算表，就明白怎麼回事，自己推算出其它換算。所以他以前經常被朋友考數學題，被同齡或者高年級孩子，其他家長考數學問題，被普遍認為非常聰明。
只有一個學心理學的表妹持不同觀點，她觀察後覺得我閨女很聰明。她覺得閨女小小年紀，說話時語言邏輯就很強，而且有超越同齡人的洞察力，聯想能力，與年齡不相符的主見。她二年級寫的作文裡，一個孩子踢球把怪老頭家玻璃踢碎，老頭懲罰他穿尿布，因為：當一個人無法控制自己行為時，說明他還是個不成熟的人，像還沒學會自己尿尿的BB，那就需要像BB一樣採取防護措施，以免給人添麻煩。這種聯想力，老師徹底服了，很興奮拿去校長辦公室炫耀。我後來讀了也很驚喜。
陪兩個孩子同樣讀繪本，兒子不關心圖，只讀字並很快識字；女兒總愛先看圖，識字慢，但根據上下文猜字和內容能力非同一般。會獨立閱讀後，兒子看完一本書問他感想，經常是沒感想，或三言兩語。女兒卻常常興奮地睡不著，她說因為腦袋裡想法太多，產生交通擁堵了，所以睡不著。
兩個一起上繪畫班，兒子照搬老師的，女兒總能加上自己的想法；學鋼琴，兒子能很快練熟，屬於技法派，女兒慢些，但她感情表現力更強，而且更喜歡隨心情自彈自唱。
一個愛看科普類書以及漫畫書；一個愛看小說，愛寫詩。
但他們都有聰明孩子的共同特點：興趣廣泛，好奇心強，專注力高，學東西快，自學能力強，記性好。
風雪夜歸人-在路上
我是老師，教育是我的主業。數學好的小孩聰明還是語文好的小孩聰明？
這個問題其實沒有答案。因為成績得影響因素很多。
應該說孩子的聰明程度不好區分，人與人之間在智力方面差距是很小的，不像人們說的和想的那樣有很大的差距！
孩子沒有上學小的時候，孩子說句什麼話，孩子能做些什麼，家長就以為自己的孩子聰明絕頂，其實他不知道處於這個年齡段的孩子這些事都能做了！她就誤以為只有自己的孩子能做，於是信心百倍的把孩子送去學校，結果成績令家長很失望，因為和自己的預期差距很大！
所以不要過分強調孩子聰明不聰明，誇獎孩子要多誇獎孩子的努力。
語文成績好，數學成績好的學生都聰明，而且越學習越聰明！語文是基礎學科，語文學不好即使數學有點小聰明也不會走遠。只是越多越聰明，數學是物理和化學的基礎！都需要勤奮！
課上認真聽，課後認真作業，多練多記，就是我們通常說的勤能補拙，這樣的孩子天分不是很好，但成績始終很好，一直會延續到大學，直至工作！
