Vicky2017
這個需要一定的語言藝術。
建議這樣試一試，你可以發信息這樣說:老師，不知道我該不該向您提個小小的個人要求？是這樣的，我女兒基礎稍微弱一點，可不可以安排我女兒跟xxx同學坐？因為，我女兒平時跟xxx同學相處得比較好，她們坐在一起了，才多有機會交流、互相幫助。我女兒也跟我說了，如果能換她跟xxx坐，她保證遵守課堂紀律，不講小話，努力學習，爭取進步。如能得到您的幫助，我將不勝感激！以上要求如有不妥，敬請原諒。哦，對了，我女兒說您平時對學生比較好，為人善良，像她們的媽媽一樣關愛她們、呵護著她們。我女兒還跟我說有機會邀請您到我們家做客，不知您是否能抽個時間光臨寒舍？期待您的到來哦。
這樣寫比較委婉，一般會得到老師的理解，並樂意跟家長溝通、協調。後面的邀請不一定能滿足你的要求，但前面的要求，老師至少是要回應你的。如果老師真的能光臨你家做客，那應該是件好事的吧！
白雲還在飛1
這樣的事在班級裡似乎是經常發生的，總有小朋友喜歡拿別人的東西還很霸道，遇到這樣的情況，個人認為孩子的事先讓孩子去解決，孩子解決不了，家長再插手也不遲。
喜歡拿別人東西的孩子已經養成這樣的習氣了，需要制止，而不是躲避。孩子不能慣著，遇到這樣的孩子應該教自己的孩子“對付”他，而不是躲開他。拿去就要回來，要不回來就自己去拿回來，這是我的東西，為什麼要任由你的擺佈？如果因為這樣孩子鬧矛盾打架了，家長就可以出面了，找對方家長溝通，搞清楚整個事情怎麼發生的，自然而然的對方家長就知道他的孩子究竟犯了什麼錯。
如果只是換座位，完全可以直接跟老師說實情，只是注意用詞就可以了。但我認為這不是最好的辦法，會助長這個孩子的歪風邪氣，還讓自己的孩子懦弱無能。
微酸丶梅子
1，確認您家孩子的東西被同桌孩子拿走了嗎？千萬不要只是一種懷疑的感覺，就草草行事。確認是一種提醒，免得事情大白後，不是您家孩子訴說的那麼回事，冤枉了別人您也不好受。
2，如果事實確鑿，最好自己解決，不要找老師或者任何第三方，以免產生不必要的誤會，傷人傷己。也許這個同桌孩子的心目中，根本就沒有拿別人東西這個概念，換句話說，就是他認為在使用自己家的東西呢。
3，最好找找孩子說說道理，或者兩家家長當面溝通一下，問題應該不難解決，說不定還能成為好朋友😊呢，畢竟孩子們都還那麼小，可塑性大的很，後面的路還很長很長。祝你有個好心情。謝謝。
古今中外美文欣賞
龍德
家長出面對孩子養成依賴心理，也可能造成不必要的壞影響，同桌家長也可能有看法，多一事不如少一事，儘量做得完美些，對自家孩子也有好處。網圖。
有緣人153832681
一年級的小朋友在剛開始的時候學習成績非常不穩定，主要原因來源於家長的影響，學校老師的課堂教學影響，還有自己學習夥伴的影響。
所以說家長朋友提出這個問題是完全可以理解的，並且我們也支持有這種想法，畢竟孩子對於家庭非常重要，把孩子培養成一個合格的人才，是每一個家庭的需求。
對於出現的這個問題，我想再和班主任溝通的過程中，家長應當是用一種比較平緩的語氣比較支持理解學校工作的大前提下，向老師提出自己的要求，在這裡家長朋友應當注意的是提出要求而不是建議，畢竟這種情況已經出現了足夠長的時間。
如果學校老師在這個問題上，比如說為孩子調位的過程中有些難度的話，家長也應當理解並支持學校的工作。
心誠則靈，如果一次不行的話，家長應當多次提出，同時要注意保持自己的平靜，不能因為孩子急需要這樣做，而與老師發生了一些語言上的衝突，真的沒有必要。
家長朋友可能會考慮到，如果和老師提出自己要求，會引起老師的誤解，誤解自己是一個不通情達理的家長，誤解自己是一個只關心自己孩子，不理解班級教學的人，其實這樣是錯誤的，每個老師都會理解家長出於自私的目的而關愛自己的孩子，不會因為這種事情就埋怨家長，就對家長有特別的看法，這是人之常情。
老師最反感的家長，應當是那種對於老師的教育教學行為橫加指責的家長。並不是這種為了滿足自己的要求，提出要求的家長。
所以說在這個問題上，家長朋友可以直接向班主任老師提出自己的要求。心直口快，言簡意賅。效果也是最好的，也能夠換取老師的尊敬。
總之語言溝通是一門藝術，我們應當在瞭解一下老師喜歡聽哪些，我不是指大多數老師，而是指需要溝通的這個老師。
談笑有白丁往來無鴻儒
看破不說破，這是一個拼智慧的世界。
有三種處理方式，也可以理解為上中下三策:
1.直截了當。
直接找到老師，說明情況，讓老師安排一下。在這種情況下，老師也不好拒絕。換位思考，畢竟誰也不喜歡和“壞孩子”在一起。
此為下策。
這等於在把皮球踢給老師，由老師來處理尷尬的問題。
2.不惹是非。
這個處理相對簡單，直接告訴老師，“老師，我最近視力有所下降，看東西模糊，媽媽問您，是否可以幫我調一個座位，靠前一些，謝謝？”
老師考慮到孩子可能說的是實際情況，會直接站在客觀的立場上，很樂意幫孩子調換座位。
此為中策。
孩子沒有表現埋怨誰，既顧及了小同學的面子，又能順利實現換座位的結果。
3.鍛鍊一下。
小朋友遇到這種情況，或許，我們可以把它當成一次鍛鍊機會，讓小朋友自行解決。
我們從小到大，會有很多同桌，如果每次都靠外援解決問題，那麼，問題永遠會存在。
這個時候，可以教孩子一種為人處事的方法，如何化干戈為玉帛。
我們可以這樣對孩子說，”小同桌經常拿你的東西，確實是他不對，你可以提出換座位，那麼，他是否會再去動新同桌的東西呢？”
如果我們主動幫到他改正，你也許會收穫一段友誼，又能夠保護其他小同學不被拿東西。
我們可以這樣教孩子，“你和他說，我想與你成為好朋友，既然我們是同桌，那我們就要學會相互幫助。從今天開始，我的東西，就靠你來保護，不要被別人拿走哦，你的東西，我也會幫你保護好，可以嗎？來，拉勾勾。”
此為上策。
很多時候，小孩子間做一個約定會有神奇的效果，這樣既不傷害感情，又可以照顧小同學的自尊，也為其改正提供了機會。
具體如何實施，還要看你的孩子是什麼樣的性格。如果孩子性格溫和，可以用下策，或中策。如果孩子好勝心強，可以考慮上策。溫和的孩子不願意招惹別人，都喜歡息事寧人。好勝心強的孩子，一般都喜歡挑戰，你給他佈置一個任務，他會嚴格遵從，以此證明自己。
首席策略官
這種事情，即要問問老師的意見，也要遵從孩子的內心。
第一步當然是瞭解事情的真相，小孩子的天性是喜歡搶對方的東西玩，如果只是孩子之間的好勝心理，鬧著玩，倒沒必要大驚小怪，如果單方面只聽自己孩子的話，而不調查瞭解，容易產會誤會，同時也不利於小孩子的成長。並且不瞭解真相的情況下直接和老師提這樣的建議並不妥。如果是自家小孩子也有這種和別的小孩子拿東西的習慣，那就算是換別的同桌，兩人之間還是會發生這樣的事情的。當然問題中的這個拿字不知道是做什麼樣的解釋比較好，是偷拿還是明拿，或者是強拿。如果是偷拿，可以和老師委婉的講一下，如果是強拿，那就得明白的告訴老師，強拿說明自己孩子是處於弱勢的一方，容易被同桌欺負。這種情況告訴老師自己的意見，並沒什麼不對和誤會，相信老師也不想看自己的學生為搶東西而影響學習。同時對於恃強凌弱的同學提前進行必要的教育和批評，可以防止學生間產生衝突。並且對學生的不良習慣可以提前做好乾預，這是好事情，有素質的老師是不會視之不理的。
如果兩個孩子間純就是好玩，喜歡這樣子你來我往的，也可以側面向老師反映一樣，讓老師平時多注意和教育一下。這樣的事情沒有誰對誰錯，就是孩子心性決定的。做為家長也不必糾結誰家孩子吃虧不吃虧的問題。
第二，做家長的應該和孩子好好溝通，問清楚是自己孩子的原因還是兩個人的原因。如果自己孩子也喜歡和同桌鬧，那家長平時就應該多指導，告訴他這種行為不好。影響同學之間的關係，同時還影響引起矛盾。問問孩子意見，是否喜歡和同桌坐一起，如果兩個人相互影響，那最好是和老師溝通一下，調換一個座位對兩個孩子都好。
總之，這種事情，首先得了解原因，知道原因後再找解決方法，找到方法了再和老師進行溝通。貿然告訴老師意見不太好，容易形成一種先入為主的潛意識在裡面，把責任一味的歸究到同桌的身上。這容易讓老師為難，甚至是反感。
風物長宜放眼量3436
給老師先不說！靜觀其變！問清自己孩子事情的詳細經過，經過深思熟慮，找出事情的重要節點。再去制定詳細的實施計劃！建議家長先不去處理，用科學的角度去判斷，追究其責任主體。如果(確定)自己的孩子沒有錯，先告訴老師並和其家長友好勾通，如老師和家人都無法有效積極的配合處理！同桌男孩又變本加厲的欺負她！教孩子一套不傷人生命技術去狠狠揍他！家長千萬不能參加技能比拼！（理由：一、自己的孩子是女孩，從小教育貫述她要有自我保護意識。二、在事情沒有完全暴發出來前，解決事情的效果都不理想。三、在我國，雖然婦女兒童，是受法律保護的重要對象。但切記！千萬不能教導縱容自己的孩子，要根據自己孩子的特點去正確引導。不然其結果就是害人害己的極大錯誤）。！以上純屬個人建議，望各位家長們海含！用自己的智慧，謹慎處理！歡迎大家群拍磚！
善良是一種選擇PK感恩
首先你鼓勵孩子自己跟老師說，同桌老拿他東西。拿一次說一次，老師會重視的。這樣就避免了你去提意見的尷尬。
建議你不要搶在孩子前跟老師提換座位，因為老師要先了解情況再做處理。一個合格的班主任，不會只聽一面之詞，會公平處理。
你也不要說孩子怕老師，不敢說。這樣就把老師放在了對立面，而不是幫助你的人了。
如果孩子跟老師說過幾次，卻沒有得到重視。那就要家長去跟老師溝通了，這時你說話就不用顧慮什麼，可以直接提要求。
