baby樹baby薰
1、物理環境：
這個年齡是在上中班或大班了吧？幼兒園有沒有一直在同一學校上？有沒有換過老師？在學校有沒有發生了老師和父母不知道的事情？或者家裡最近有什麼事情發生？父母通常不會意識到孩子周邊環境中出現的一點點變化就會影響整個的行為表現，也許老師只是主觀地認為不愛說話，怕老師，但根本沒有專業能力、或用心觀察孩子的變化，畢竟一個班裡孩子很多，但老師說孩子內向的這個結論不需要理會，“內向不是一個人的缺點和劣勢”（這點翻看我之前的文章內有詳解）。
2、人文環境：
老師說的“怕老師”這點，一定要通過在和孩子親子互動時耐心地詢問出在幼兒園裡發生了什麼事情？弄清楚是自從上幼兒園就怕老師還是最近的事情？還是生活中孩子聽到了什麼關於老師的不好的故事繪本之類的，有些孩子的想象力特別豐富，有時會把繪本中的魔鬼和現實中的人物相聯繫，或者說過同一句話，或者有相同的面部特徵，這是由孩子的大腦結構決定的。
3、心理環境：
如果最近孩子的生活環境有變動，就會出現一定的不安全感，從而有行為語言上的停滯或暫時性改變，還有孩子不愛說話的原因也要弄清楚？這個話題也很大，是一直以來大腦語言功能就沒有得到良好的發展還是缺乏習得語言的環境，還是隻是單純的心理因素而不願意表達？原因很複雜，也要搞清楚。
孩子每一個細小行為背後的原因都非常複雜，需要平時父母們能細心觀察、認真體會感受，才能抓住那些通常被我忽略的因素，先把上面的原因排查一下，弄清楚了才能對症下藥。加油父母！
旮旯裡的神仙洞
孩子不愛說話不見得是怕生和害羞的表現，有時候僅僅是不想說話罷了。也許是對別人的話題不感興趣，或是覺得說不到一塊去。不建議家長給孩子貼上“內向”的標籤。
在討論為什麼會有“老師說的內向的孩子和生活中活潑的孩子”的差異時，我先來說說我的一個小侄女。
我這個小侄女讀小學，有一次她對我說：我不喜歡說話，尤其是親戚們都在談家長裡短的時候：誰家孩子成績怎麼樣，誰家親戚怎麼樣你們小朋友可不能學，誰家的某某做什麼什麼，看她那個樣就不是什麼好人……我真心對這種話題不感興趣。
她表示：
這時候不說話的她，親戚們就會給她貼上害羞和內向的標籤，說一次兩次就算了，才見過她幾次就這麼下定義，見一次說一次。真的很令她反感。
但我倒不覺得她內向，第一次見我的時候，看著我正在看她看過的書，就能滔滔不絕的和我交流她的看法。
對於這位老師對孩子的看法，我不知道她的看法是不是足夠客觀。
我想問：
①孩子是不是到了一個新環境？孩子到新環境難免需要一個適應的階段。
②如果不是，也許是在學校發生了什麼，或是老師的某種做法讓他下意識不想接近。
③他僅僅就是不想說話也是有可能的。
孩子在生活中活潑，就代表他一定不是個內向的孩子。如果家長擔心，可以跟孩子進行一次深層次的溝通，問問孩子，在學校的感覺。弄清楚孩子的真實感覺，很有必要。
溝通過後，如果孩子就是單純不想說話，那家長可以慢慢引導孩子融入群體之中，並且和老師做好溝通，讓孩子慢慢適應。
南寧麥迪森
這應該是環境有關，在家裡因為都是他熟悉的人，所以他會會展現出活潑真實的自己。而在下幼兒園，他跟其他小朋友或者老師還不熟悉，心裡有些膽小，所以不太愛說話。可以讓幼兒園中比較活潑的小朋友帶著他玩，慢慢的就好了。
護寶隊
我想孩子是不喜歡這個環境，如果可以換個環境，換所幼兒園，或者換個班可能會好(✪▽✪)
胡莎820910
可以問問寶寶，是不是不喜歡老師，還是在學校感到陌生！問清楚才好去決解！
國學經典—育兒
可以跟老師多溝通溝通
欣怡媽3
原因應該在學校
