Mika米卡丘

1、孩子的模仿性很強，要給孩子正面的引導。

一年級孩子模仿性很強，不管是老師還是家長，都要給孩子正確的；正面的引導，給孩子樹立好的榜樣，讓孩子找到促進自己進步的榜樣，這對孩子的發展有著舉足輕重的作用。

有的影響甚至是一輩子的事情。

2、孩子樹立“三觀”的需要。

一年級的孩子往往不知道什麼事情該做，什麼事情不該做，缺乏是非觀念。所以我們從一開始就要就要讓孩子接受正確的教育，以幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、孩子形成好的品性的需要。

低年級的孩子如一張白紙，我們更應該趁著孩子懵懂的時候，讓孩子形成好的品性。教會孩子誠實、善良、勇敢、專注、勤勞……

一年級孩子剛剛進入小學，從一開始就讓孩子形成正確道德品質，只要孩子現在形成了，那就是一筆終身的財富。

4、形成較好習慣的需要。

孩子的生活習慣和學習習慣需要從小就開始培養。在一年級孩子入學後，老師和家長要督促孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。

老師在學校裡要督促孩子上課認真聽課、規範上課紀律、認真思考、用心寫作業；並督促孩子按正確的書寫要求來寫；學習朗讀，及時背誦；訓練孩子大方地與同學交流，並發表自己的見解。

而家長也不能放鬆，不能覺得孩子交給學校就萬事大吉了。要督促孩子回到家讀課文、按時按質按量地完成家庭作業，能檢查的可以做初步的檢查；還可以訓練孩子自主預習新課；經常和孩子溝通、交流；和孩子進行親子閱讀；讓孩子把字寫工整、規範。

家長和老師還要教會孩子生活:讓孩子學會掃地、整理書桌和書包、在家裡洗簡單的衣物、會自己梳頭、刷牙等。

一年級的孩子很難教育，難就難在什麼都剛開始，難就難在形成習慣，只要形成了習慣，老師和家長就會輕鬆很多。所以一定要特別重視，千萬不能放鬆。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

我是一年級老師。我來回答這個問題。我們學校是從一年級一直教到孩子們六年級畢業這樣循環的。對於去年畢業的那群孩子我的感觸還是很深的。要想使孩子們在學業上有所成就，就得家長和老師從一年級開始“狠抓共管”。

從幼兒園進入了一年級，不僅僅是從幼兒園小朋友的稱呼轉變為了一年級小學生那麼簡單。隨著角色的改變，對於孩子的要求也變了很多。

（一）作息時間改變。我們這裡公立的幼兒園上午是8：30到10：30，下午是2：00到4：00（我說的是不帶住宿的那種公立幼兒園,並且是冬季的作息時間）。可是入了學，成了一年級的小學生。上午8：00到11：30，下午是1：30到4：00一天七節課，每節課是40分鐘。由過去在園時間4小時直接增加到在校時間6小時。這對小孩子也是一種考驗，也得慢慢的去適應。

（二）課堂紀律。

在幼兒園裡，是不講究啥課堂紀律的，小孩子們是暢所欲言，並且想哭就哭，想回家找媽媽就哭著回家。餓了拿出家長給準備的好吃的東西就開始旁若無人的大吃起來。想去撒尿就喊老師，別管上課不上課，大家排好隊，叫著“1,2,1”就集體撒尿去了。可是上了一年級就得嚴格的管理孩子的課堂紀律。首先是要坐的端端正正，不許趴在桌子上。專心聽講。認真回答老師提出的問題。不許在老師講課的時候交頭接耳的說悄悄話或者走神。你知道孩子們的注意力大概就有10多分鐘，老師要抓緊這10分鐘講述新問題。不然他就開始精神渙散了。老師就得通過一些學生有興趣的手段煥發學生的注意力，再次組織教學。上課不許喝水吃東西，也不許上廁所。但是去廁所這件事老師們大多還是允許孩子們去的，畢竟剛入學，還不習慣，老師肯定還是要嚴格地重申一次上課是不允許去廁所的，你要知道小孩子們，如果你同意一個去，那麼不想去廁所的孩子也跟著瞎起鬨，也想跑出去玩，所以一般都批評一句，殺雞駭猴。囑咐孩子們下課必須先去廁所，下次再這樣就不讓去了。然後就讓孩子快去廁所了。有膽小的孩子，真想去廁所也不敢跟老師說，結果尿了或者拉在褲子裡的情況也有。你說孩子們上個學容易嗎？

（三）端正學習態度，培養良好的學習習慣

上了一年級，再不和幼兒園一樣。幼兒園也留作業或者手工製作，但是家長也好幼兒園老師也好，誰會為小朋友沒有完成作業而較真呢。但是，這種態度到了一年級後家長朋友們可千萬不能再有這種態度。一年級按國家規定是不該有家庭作業的，但是形勢逼人，大家也知道分數對所有人的重要意義，所以還是有作業的。初入學，初寫作業家長朋友們一定要重視起來。一絲不苟的不打折扣的完成作業。一定要孩子知道，作為學生完成老師留的作業是他必須完成的任務。不僅僅要完成作業，而且家長要每天通過寫作業觀察孩子們學習情況，每天都會學到新的知識點，這些知識點是否真的學會掌握了，如果沒有家長一定要立刻馬上不能遲疑的要給孩子補上這個漏洞，也要和老師溝通，老師清楚每個學生的上課情況和掌握新內容情況，如果老師也反饋孩子學的困難，一定伸出援助之手多幫助孩子，不能使孩子在開始就落後其它學生，一定不要，否則你的孩子會一步差步步差，最後功課一落千丈。

（四）加強孩子的課內外閱讀

課內的文章低年級要求背誦的特別多，一定要背過，並且會默寫，語文試題中每年必有的一道大題就是根據原文填空，從一年級到六年級都有！所以課文必須督促孩子背過。即使比別人慢很多才可以背上來，也得抓緊背，並且時時的叫孩子溫習以前背過的，防止遺忘！

課外讀物這時必須重視了，可以選一些孩子感興趣的讀物，還必須諮詢老師哪些是小學階段必須閱讀的書目，這些考試還考。當然我們培養閱讀不是僅僅為了考試。

如果家長和老師狠抓了這些，我覺得一年級的小朋友們的將來一定走得順利而且高遠！

心中百合靜靜開

不少家長都覺得，小學一年級的孩子，沒有必要抓的太緊，因為一年級課本知識相比簡單，知識分量少，而且現在一些私立幼兒園的孩子，在上一年級之前，就有接觸過一年級課本知識，所以家長更是覺得一甚至二年級可以給孩子自由的空間，等到三年級在開始抓也不晚。這種想法的家長其實是錯誤法。

一年級不抓，到了三年級形成習慣很難改正

真的等孩子上了三年級，家長就會體會到，這時想管孩子已經存在困難了，因為孩子這兩年已經形成習慣，是沒那麼簡單就改掉的，想管時發現孩子已經不聽話了，這就需付出很多倍努力，但還不一定都見到效果。

其實小學是分為三個階段的：

一二年級階段：此階段的孩子表現的很依賴父母，是他們行為習慣養成的重要階段。

三四年級：這個階段孩子已經從依賴逐漸轉向自立，會主動吸收知識，有不少機智表現，不時讓父母感到驚訝。

五六年級時期：這個時期的孩子已經變得自主、可以基本上獨立完成各種事情，你會發現需要口頭教給他們的東西很少了，這階段可以做的，就是為他們提供好的學習環境。

由以上三個階段可以看出，一年級是培養學習習慣關鍵的一年

一年級知識雖簡單，但是為孩子的學習習慣打下基礎的時期，家長很有必要狠抓一年級的。只要他們習慣培養好了，以後在學習上家長就會輕鬆不少。

對於孩子而言，一年級屬於他們人生重要轉折點，是孩子新生活開端，因為上了一年就意味著他們開始了十幾甚至二十的求學生涯。

決勝網

為什麼狠抓一年級的學生，應從以下幾個方面來回答。

一、萬事開頭難，開好頭等於成功了一半。小學一年級一般在6週歲左右，正是調皮搗蛋可塑性極強的時候，和幼兒園時期管理相對寬鬆不一樣，這個時候不狠抓嚴管，他（她）們就很難迅速適應小學生活，頭開不好，很多學習習慣養不成，很多校規校紀不知道，等到問題出現了再去管，恐怕費的勁兒就大了，甚至，說得嚴重點兒，恐怕會對孩子的一生造成影響。

二、這同時也是學校常規管理的經驗之一。有經驗的學校管理者，都會在開學之初，期末放假之前狠抓一把，在學生面前立規，立威，讓學生懂規守紀，從而營造出一種嚴肅、緊張、活潑的良好的學習氛圍，讓學生在這種環境中既學習了文化知識，又懂得了如何做人。

三、這恐怕也是學校宣傳自己的一種有效手段。小學一年級開學之初，正是家長接送孩子最頻繁的時侯，學校的一舉一動，家長們都可能看在眼裡，記在心裡，學校值不值得信賴，家長心中自有一杆秤，家長認為學校值得信賴，就極有可能一傳十，十傳百，對學校的正面形象有個極好的宣傳，一旦形成良性循環，學校還愁生源嗎？生源充足還愁什麼效益嗎？如果家長認為不值得信賴，那後果對學校而言就相當嚴重了，漸漸生源短缺，甚至又會關門的那一天。

為什麼狠抓一年級的學生？箇中的原因也絕不只以上幾條，在此也不再贅述。

郭老師說語文

新學期，兒子升入三年級，還記得剛成為一年級小豆包時，老師語重心長的對家長說，孩子一年級，是學習習慣的養成時期，家長們一定要重視。只有養成了正確的學習習慣，高年級家長才會更輕鬆......

於是打著狠抓前兩年，輕鬆若干年的小九九，開始了一年級狠抓。其實一年級，真的是以養習慣為主，而這些習慣，都是我們大人以為再細小再簡單不過的事情了。

比如把書包整理好，讓孩子養成每天晚上將第二天要用的所有東西裝到書包整理好，單這一項工作，以後就省去給他往學校今天送這明天送那的時間和精力。我們是每天晚上學習完畢，按照課表把第二天的學習用具裝進書包，檢查鉛筆是否削好、橡皮帶2塊（1塊丟了還有一塊備用）、書包裡要按科目分好類，方便取用。

比如要做好預習，小學低年級時，語文提前預習很重要，讀課文、認生字、查字義等等要做到位，預習做到位的孩子，課上表現會比較自信，從而形成良性循環。

比如握筆姿勢要嚴格要求，不要以為長大了自然就好了。正確的握筆姿勢對書寫整齊漂亮，書寫速度都會有很大的影響，否則形成不良的握筆習慣，是很不好糾正的。

比如讓孩子養成當日的疑問當日解決的習慣，有不懂的問題一定要及時提出，不要日積月累。

比如養成閱讀習慣，如果孩子在小學前沒有好的閱讀習慣，那一年級開始一定要重視了，閱讀的質與量，關係到2、3年級的寫作，所以從親子閱讀開始吧。

從一年級開始，我狠抓學習習慣，確實有一定的效果，比如孩子專注力很好，今日事今日畢不用督促，從沒有發生過落帶學習用具的情況（只有一次臨時調課，老師家長群通知後，我給忘了）。升入3年級後，以為可以開始過輕鬆日子了，但發現，所有這些習慣養成，真的不是一兩年就可以鬆懈的，已經養成的要督促堅持，不良習慣還要慢慢糾正，路漫漫其修遠兮....

小學生的陪讀媽

我接觸很多一年級孩子，天真爛漫，充滿想象力。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！數學方面，一年級除了培養數感和20以內加減法心算能力外，應該注重拓展孩子生活中數學世界的認知以及對數學興趣的建立。這才是"狠抓"的重點。100以內數的認識單元，我們有家長和孩子一起手工做過100以內數字表嗎？

數學認知

生活中，數學無處不在。善於利用摸得著，看得見的教材來引導孩子拓展數學認知。

① 發現生活中的數字和形狀

② 無時無地不數學

⭐上下認知

⭐價格標籤認知

⭐立體圖形認知

⭐規律認知

⭐時間認知

數學趣味培養

我們家長往往忽視孩子數學興趣的培養，興趣是自主學習的原始動力。

→ 講故事學算理(數的組成)

→ 數字復讀機互動遊戲

→ 數字推理遊戲

→ 形狀組合類益智玩具

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

一學堂王老師

我身邊有很多同事的孩子剛上一年級，他們會經常向我傾訴孩子在上一年級之後，自己生活的變化，孩子的變化。教育界流傳著一句非常中肯的話：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級盯1年更有效！這個時候才是抓孩子學習習慣、閱讀習慣的好時候。

的確，教育要從娃娃抓起。我有過一年的小學一年級語文的教學經驗，深知一年級對於培養孩子學習習慣、閱讀習慣有多麼的重要。孩子整個求學生涯中，一年級相當於最初的地基，如果這個地基打不好，那麼以後所壘築的知識儲備和能力也會不牢固。

所以，一年級是一個非常重要的時期，希望孩子正在上一年級或將要上一年級的家長們，一定要重視起來，幫助孩子形成良好的學習習慣和閱讀習慣！

水冰淼69912661

作為小學教師，小菡老師認為一年級小學生是一切的起點，也等同於地基，打好地基才能蓋大樓，同理可證，抓好一年級孩子的一切，等於打好了孩子的基礎。

①一年級是一切學習開始的最佳時期。在一年級培養孩子學習興趣是最好的時期，錯過這個時期，孩子的學習類型就會基本定型，再去培養就比較難了。

②一年級是良好習慣的一切開端。一年級孩子剛剛接受系統的學習，一切的生活和學習習慣都有了變化，家長和教師如果緊抓這一時期，培養和糾正及時得當，可以說好的習慣會慢慢形成，甚至伴隨孩子一生，也就是一切好的習慣的開始。

總之，小學一年級是孩子的基礎，如果基礎打不好，沒有好的開端，對以後的學習和生活都會產生不利的影響，再想糾正也就不太容易了。

小菡老師

我的孩子今年剛剛上三年級，這個問題我深有感觸。

一年級的學生剛剛離開幼兒園的環境，開始新的階段。一年級的課本內容很簡單，好多孩子在幼兒園就學習過。但是，一年級是養成學習習慣的最佳時機，錯過這個機會以後很難糾正。一個好的學習習慣，對孩子的整個小學階段，甚至於初中、高中整個學習階段，都是有很大的好處。如果一年級孩子形成散漫或者糊弄的習慣，以後的學習會非常費勁。這就是為什麼要狠抓一年級的原因。

下面說一下，主要的習慣包括一下幾個方面：

1、良好的作息習慣，按時睡覺，準時起床。

2、上課認真聽講，不走神兒，很重要。

3、和同學和平相處。

4、按時並認真對待作業，完成作業。

5、自主能力，自己收拾書包，準備衣物等。

看似簡單，真正執行起來，難度不小！真心希望每個一年級孩子的家長都能重視起來！

還有那些好習慣？歡迎補充，我們一起進步！

Veeyn

小學一年級，別太過追求成績，如果在同年人中看得過去就行了。如果孩子特別內向、沒開竅的孩子要多帶他們與人交流，儘量引導多開口。比如買玩具，讓他自己問價挑選，否則就沒玩的，大人別參合。即使孩子沒還價貴一點，也是值得表揚。家長越是能幹，孩子越是慫包。

一年級最主要是培養好學習習慣。

一是寫作業習慣。拿筆之前，把別的事都搞完，一旦坐下提筆，就要驚雷打不動、洪水衝不走，一口氣把作業做完。千萬不允許他一會兒蜻蜓一會兒蝴蝶。孩子習慣不好，普遍是家長一會水寶貝喝點，一會說寶貝吃點，或同意他吃喝搞別的。寫作業那段時間，餓不壞渴不壞孩子。

二是清理書包的習慣。家長可以提醒他清理書包，但不能幫著動手。如愛丟三落四、什麼東西沒帶，別幫忙送到學校，讓老師批評，讓他長記性。如果只是偶爾忘記可以幫忙送一兩次。

三是對待錯題錯字的習慣。不會做的題，作業做完集在一起最後問，不能遇到一個問一個。講解更正後，每天錯題集中，週末複習。

養好以上三種習慣，不愁以後學習不好，家長也輕輕鬆鬆。

關鍵字: 一年級 孩子 教育