四葉花開教務老師
話說高一的時候，我去開家長會。慣例成績差的留下。俺家的成績倒數，就會後留下，跟老師交流了。
我問老師，老師，俺家娃為啥這麼差？老師說，問題倒是沒啥問題，就是你家娃六科都經常不交作業。
家長會後，晚飯在娃學校的飯堂跟娃一起吃。我說，你讀個書，作業你總得交吧？我家孩子回答還真的跟題主一模一樣，我累啊，我做不完啊。我說你幹嘛這麼累了，人家都能交，為啥你不行。我娃說，我活動多，學校很多文藝活動我都參加了，排練完回到宿舍，洗完澡都熄燈了。
唉，可憐的孩子。我說要不這樣，你暫時不要參加那麼多文娛活動吧，等成績好一點了，再搞。
我的孩子還算聽話，還真回去跟各路老大申請，不去參加活動了，成績果然又上來了。
孩子跟我們大人不一樣。我們為了生活，我們拼命工作。累死也是活該的。我們有這個病，那個病，都是累出來的。孩子說累，我們得問原因。不能把孩子搞病了，“有條件上，沒條件創造條件也要上”這話，不能用在孩子身上。因為那是自己親生的。
問清楚原因了，幫孩子想辦法解決。孩子累的連作業都交不上，肯定有原因。你看看人家那些孩子，不僅課內作業搞定，課外去補課，作業一樣搞定，還有一些業餘還有文藝節目的，人家作業也能搞定。課內作業是基本的，一般來說，沒特殊原因，肯定能搞定。
如果孩子真的說他很累，問清楚原因，再幫孩子解決吧。如果很累了還去做作業，沒效果的，做出來了，也記不住。
不說孩子說你的車。你的車車頭很燙，你是繼續開還是停下來檢查一下？如果經常發熱呢？你是不是應該趕緊拿去修車店檢查一下？
車你知道要這樣做，不然你開著開著，它會自燃。孩子真的很累，還做作業，說不定他也會自燃。車自燃了，就算了，大不了虧一點錢。孩子自燃了，你這輩子就完了。
孩子說累，慎重點，多問問原因，再做決定吧。
春暖花開003
作為一名一年級小學生的家長，與你分享一下我們的做法。
作業分解法。現在一年級的學生，主要面對的語數英三科作業，因為小朋友的學習習慣還在培養當中，所以他們的作業效率不高，作業的時間會過長。我們通常把一科作業分解成若干部分，然後放在若干段的時間裡去完成，小朋友每做三十分鐘左右的作業，我們安排他適當走動一下，當作是一個稍息。
穿插作業法。當一個人長時間對著同一科的作業時，他的疲態會盡現。我們所用的方法是，小朋友完成一部分的語文作業後，安排他做一部分的數學作業，然後再做一部分的英語作業。如此穿插進行，可以提高小朋友的興趣，減少他對作業的厭倦。
遊戲作業法。對一些閱讀類，背誦類，記憶類的作業，我們常常用小遊戲的方法去協助小朋友去完成。例如：對於拼音的學習，我們用打地鼠的方法進行，在紙上寫下若干個要記憶的拼音，一個人讀出拼音，另兩人用拍子去拍打正確的對應的拼音，看誰打得快而準。又比如，對於組詞造句之類的溫習，我們和小朋友玩一個飛花令的遊戲，家長與小朋友輪流出題，互考對方。
希望我們的做法對你有參考價值。
育兒大叔陳劍鋒
這種事估計很多家長都發生過。
我記得我女兒初中的時候也有過不想做作業的時候，那天她說她累不想做作業，我看看她既沒表示反對也沒表示贊同，而是對她說“我也覺得挺累的，這一天天的洗衣做飯還得上班，要不你給批幾天假期吧我想天南地北海闊天空幾天去。”女兒很不安逸對我說“你走了我咋辦？再說你敢不去上班嗎？”“可我覺得累，不想動，正好你不做作業了，那趕緊去做飯吧，我打遊戲去，趕緊哈！”“你無理取鬧，還趁火打劫！我刷題去了，飯好了叫我！”“別啊，那假啥時候批給我啊？”……“咣噹”她房門關上了“你別吵著我做作業！！”
但是呢，如果孩子作業真的是多不妨跟老師溝通一下看能不能減少作業量。
其實孩子遠比我們想象的更聰明，有些時候不用講那些大道理，讓他站到你的角度來看看就OK了。
看看今天出太陽沒
我會讓女兒躺在床上，我給她按摩頭部和身體，問一下這一週學校的事情，就是不問她考試成績，女孩子敏感自尊心強，如果傷害了她的自尊心會影響她心情。累就休息，做為家長要做到平時多和班主任和老師電話溝通交流，瞭解孩子在校的情況，如果是自覺的孩子在學校很累了，回家就讓她放鬆下來，養精蓄銳準備下個星期的學習計劃，這就是我的方法，不對之處請諒解。
熱愛生活148175001
現在上學孩子的作業太繁重，尤其小六以後的年級，作業需要做到很晚。作為爸媽看在眼裡，疼在心頭。但也沒有什麼別的辦法，畢竟孩子是學習階段，而應試教育分數決定成績。碰到孩子熬夜寫作業，爸媽也都陪著，生怕孩子趴桌子上睡著了。
有時候孩子寫作業很困，不在狀態會央求爸媽：太晚了，困了，真不想寫了。爸媽就會給他打氣：打起精神，快點寫完，就睡覺。其實爸媽工作一天，何嘗不困呢。但必須在孩子面前堅強，要讓他看到爸媽堅強的一面。這個時候，爸媽的一個懈怠，一個哈欠，都會給孩子的逃避提供藉口。所以我知道，當碰到這種情況的時候，我總是坐在孩子旁邊，看看他寫的作業或者看其它書籍。
當孩子寫完作業，趕緊把洗腳水端到面前。有時候孩子特別困，就躺床上睡著了。大人就得幫著洗完腳，打發睡了覺再說自己的。有人說孩子上學，每天坐著，有啥辛苦的。其實這是種不負責任的說法，孩子上學的辛苦程度，不亞大人工作一天的勞動量。就看大人是否替孩子著想。
其實孩子上學過程，也是大人嬌慣的過程。沒辦法，他學習辛苦，回家也不願讓他幹這幹那。時間一長，也形成孩子不幹家務，懶惰。畢竟年齡小，慢慢教育吧。他努力學習，可承載了大人孩子共同的願望，大人不作出點犧牲，也於心不忍吧。
了凡下凡
現在的孩子讀書確實不輕鬆。我這次回益陽，親眼目睹了當代初中生緊鑼密鼓的學習生活節奏，連老天都為之動容！我外孫女本期考進了一所重點中學，已是初中一年級學生。她從星期一到星期五，每天早晨六點起床，梳洗後6點半出發，早餐打包一邊乘車一邊吃著飯上學校！晚上六點後放學，回到家吃飯、洗澡後就到八九點鐘了！再拿出各科家庭作業一大堆，做啊做啊，深夜12點還睡不了覺！
我外孫女是一個學習很自覺的學生，無論多晚她都會把作業做完。但是，畢竟是小孩子，有時做著做著頭歪在作業本上睡著了，有時垂頭喪氣的看著作業發呆，有時一邊做著作業一邊落淚。每當這個時候，她媽媽就會罵她摧她“快點做啊！” “要抓緊時間呀！”孩子疲憊中帶著委屈，寫的速度更慢了！
我自告奮勇的向女兒建議，我在的日子裡就讓我來陪她晚上覆習家作吧！
我每天晚上坐在她旁邊，看著她寫、讀、偶爾讓她背誦。大概一個半小時後孩子開始露出疲勞的神態。我就在旁邊逗她玩，捏她的鼻子掐她的腰子，她放下筆就回擊我，我們相互打鬧著瘋笑著，幾分鐘時間她的心情一下子愉悅了，精神振奮了。我說：“做作業吧！做完了我們再玩”她嘻笑著拿起筆來很快就把作業做完了！有時我會適時給她講個笑話或故事，或說說有趣的生活軼事，目的就是要活躍氣氛，讓孩子繃緊的神經得到松馳，快樂中稍作休息。這樣就事半功倍了！
小孩子作業多，壓力大，確實很累。但縱容孩子不完成任務又不行，一則當天學習的知識得不到鞏固。二則要培養孩子今日事今日畢的良好習慣！要求他們按時完成作業還是要在孩子身上多花點時間多用點心，剛壓著他們可不行。家長們罵著壓著孩子做作業，只會加重孩子的心裡負擔，會讓孩子更感覺到累！孩子身體疲憊了，心靈累了就算在家長的威逼下完成了作業，也不能達到如期的效果。只有讓孩子保持愉快的心情，他(她)才會心甘情願的自然而然的把知識融入記憶的腦海中！我外孫女在本週的幾次考試中成績都是名列前茅，數學150分題目，她是全班唯一的一個滿分得主！
我的經驗可能算不了什麼經驗，各自的小孩有各自的特點。我個人認為，在對待孩子學習的問題上，對症下藥、因材施教猶為重要。所以，我想建議親愛的家長們：當你的孩子喊：“爸爸媽媽，我今天累了，我不想寫作業了！”的時候，千萬不要心疼孩子輕言放棄當天的作業，孩子有了第一次就會有第二次三次……。更不要嚴厲訓斥，逼著他(她)把作業完成。一定要給孩子營造一個歡樂的環境，讓孩子保持愉快的心情，自覺把作業完成！一句話，有張有馳的督促孩子學習才能任重而道遠！
心如蓮花173349538
孩子寫作業是大部分父母頭痛的事情，個別比較自覺的和學霸除外。那麼，如果遇到孩子說媽媽我今天太累了，不想寫作業，做家長的應該怎麼回呢？
我家孩子寫作業
我家孩子大多數時候寫作業是比較自覺的，我們和孩子也有約定，每天放學後吃完飯開始寫作業，現在孩子會討價還價了，會跟我們約定幾點開始寫。
孩子能提出來幾點開始寫，是好事，一是孩子有自己的想法了，做家長的沒必要強迫孩子馬上寫作業，另外，本來作業就是孩子的事情，讓孩子做主嘛，只要孩子不拖拉，在晚上9:30前做完就可以了。
孩子偶爾也會提出來，今天不想寫作業，不過一般是在週末（我們約定週末的作業，週五晚上要做完的）。雖然和孩子有約定，但是，要看孩子的情緒，孩子在學校已經想好了回家做什麼，再強迫孩子一定要今晚做完，做的時候也是心不在焉的，沒有效果。於是，這種情況，我們會和孩子重新約定一個時間，週六晚上睡覺前作業要做完。
於是，就這樣，孩子做作業在我們家已經不是什麼問題了，養成了習慣，基本不用操心，媽媽我們兩個做好監督做作業的質量就可以了。
習慣很重要，偶爾不寫不用大驚小怪
其實，做作業也是要給孩子養成習慣的，一旦養成了習慣，對孩子和家長都好。
偶爾孩子提出來不寫作業，只要後面及時補上就可以了，不用大驚小怪，非要按照設定的程序去走。電腦現在夠厲害了吧，有時候還會死機呢？不能不讓孩子休息。
正所謂強扭的瓜不甜，強迫孩子在不想做作業的時候去做，也達不到做作業的效果，不要流於形式，又委屈了孩子。
歡迎訪問我的頭條號“睿爸快樂育兒”，瀏覽更多育兒知識。睿爸和睿媽是一對真誠的爸爸媽媽，本科畢業於鄭州大學，睿爸修了工商管理和物理工程雙學位，我們育有兩子，一個10歲，一個3歲，老大學業優異，我們以親身經歷分享育兒經驗。所有回答全部保證原創，歡迎分享、收藏、評論、關注。
睿爸快樂育兒
這個問題，我看是很多家長想了解的問題，我也例在其中，為此我也想和大家探討一下。
我是一個上了初中一年級農民孩子的爺爺，雖然不是在身邊督促孫子的學習，可是每次在電話裡都要先問一下孩子的學習情況。跟上或者跟不上學習的進程，作業多少，一天中家庭作業的時間。從孫子的回答中瞭解孩子的學習狀況。
如果遇到了您提的情況問題，作為孩子的爺爺，我首先要問孩子的身體狀況，然後再問孩子為什麼累。讓孩子充分說明不想寫作業的原因，只有調查好孩子覺得累，為什麼不想寫作業的原因，才能作其他的相應回答。絕不會用自己的主觀思想和看法去管教孩子，這就是我個人的態度。
當今的教學，要比我讀初中的年代累得多。科目繁多，作業自然就增加，要想不偏科，在繁雜的學習中，每個學科都優中取優，是不可能的。
一個人的精力是有限的，要想投入到無限的學習之中，必須得有一個好的身體。“科學的基礎是健康的身體”。如果沒有好的身體，學來再多再好的知識也怕應用不到社會。
繁重的學習壓力，有時要超過成年人的工作強度。別說是一個孩子，就是一個愛學習的成年人，也會累得頭腦沉重精神摸糊。列寧說：“不會休息的人，就不會工作。”一種單調繁重的學習，對每個孩子都是強大的腦力工作壓力。如果不是孩子厭學，就應該及時的放鬆一下孩子的壓力。可以讓孩子適當的玩一玩，睡一覺，休息一下。也可以給孩子講一個名人勤奮學習或者求學的故事，讓孩子的頭腦興奮一下。也許孩子受感動和起發，頭腦一興奮，學習的興趣兒又來了。總之孩子的身體是第一位的！在不傷害身體的情況下，學習是可以調動的！
對厭學的孩子，要對其進行勤學教育，古今中外的名人故事，名人名句、詩句都是教材。但對孩子偶爾說累，絕不會說：不學不行之類的話。
一個人的承受能力是有限的！學習是為了讓孩子成才，而不是讓孩子受到承受不了的壓力造成傷害而作廢！
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孩子說累，一定有其原因。
1.是真的累。
2.以累為藉口，躲避寫作業。
不管是兩種原因的哪種，先穩定孩子的情緒，以退為進。
“哦，是嗎？累了，你就歇一會兒吧。是不是困了？要不要先睡一會兒？廚房裡還有水果，你吃點水果吧。”
給孩子足夠的信任，留足時間，讓孩子支配。
在這個空當時間裡，與老師溝通了解一下孩子全天在學校的情況，優其是下午，有沒有體力消耗大的體力勞動和體育活動。
老師說有，那就更應該讓孩子休息，老師說沒有，也不能說明孩子說累就是說謊。
正常也就是半個小時休息，體力就能恢復正常，疲倦的感覺也會消失。
等你晚餐做好了，叫孩吃飯的時候，若是第一種情況，孩子可能作業已經做好，或正在做；若他沒有做，那就是第二種情況了，這就需要家長和孩子進一步溝通了。
儘量使用懷柔策略，杜絕使用家長命令式呵責孩子。
“寶貝，你哪兒不舒服嗎？(摸摸孩子額頭燙不燙)要不要陪你去醫院看一下？”
可以告訴孩子，你上學辛苦，媽媽上班也辛苦啊。你回來不做作業的話，媽媽可不可以不i燒飯不洗衣服呢？我們都很累，但我們各自都要履行自己的職責。你的職責是除了學習，還得做作業，而媽媽媽職責是除了上班還得做家務。
經過家長上面所做的這些努力，我想孩子的思想會有些變化的。
奔奔起跑
我們家孩子上大班，類似於銜接班，有時也會有作業，偶爾不想寫作業的情況！！ 有一次，他寫了一排不想寫了，說媽媽我寫累了我可以休息下明天再寫嗎，但其實我知道他只是找藉口在！我下意識準備拒絕，想了想，不能這樣，這才開始，習慣養成固然重要，但是一開始真要是逼狠了反而會產生反作用力！我讓自己靜了下，就問他，是不是有哪裡不會寫的，畢竟剛開始學，不會寫也正常，果然，他看我沒拒絕，才弱弱的說是有兩個不會寫！我說那這樣，我先教你寫了你再寫，還有正好我也有作業要寫，我們一起寫怎麼樣？後來幾次，我都有意識的跟他一起寫作業（當然我是假裝寫作業啦），他不再有明顯的牴觸心理，偶爾我還會故意撒嬌說太多了不想寫，他反而會鼓勵我堅持就是勝利✌ 現在這句話成了他自己的口頭禪，偶爾任務多的時候，他都會一邊寫一邊說：遇到困難我不怕，堅持就是勝利～～ 小孩子有時候的觀點表達並不一定就是非要這樣，而是希望能得到一個認同感，你認同了他的情感，他反而不會去鬧騰！同樣的事情也發生在他早上不想起床去學校，孩子爸爸總會說必須去，我卻反其道，每次都是哎呀，我也是耶，我也想在家睡覺，好想好想……他反而會認真的跟我探討，最後很自然的起來上學，不哭不鬧！
