攆上了
首先，績效工資的發放有兩個有爭議的地方，一是班主任費，二是行政的職務費用。這明顯就是職務的管理費用，屬於學校管理的公用支出，理應從辦公經費支出，這也是飽受詬病的，從教師按人頭扣出的教師績效工資被拿去補貼課程少的行政人員了，不上課，少上課的反而績效比一線教師高！這是非常不合理的。
其次，看看網友們對此事的看法：
1 前幾年沒沒績效工資時，班主任費怎麼支出的？那出差費用，培訓費誰來出？一分錢不能用在教師身上？班主任費是因學生產生的費用，憑什麼教師績效承擔？
2 所謂績效工資，就是把教師自身工資的百分之三十，留在學校，便於學校管理和制約教師，拿來付班主任津貼，胡扯！
3 普通老師與班主任在績效工資上是有差別的行政補助、班主任補助費、加班補助費等等都不應該從績效工資中劃出。
4 所謂績效工資注意是“工資"不是補助！績效工資出代課費，值班費，加班費，班主任費，值周費，中午打飯服務費，中午補課費。都是老師本該得的績效。
5 談論教師績效無非是看老教師工資高，工作量輕而已。但老教師難道一出生就老了，新教師是穿越而來的嗎？如果沒有老教師的堅持，很難想象教育是個什麼樣子？恐怕學校只剩校長一人了。老教師績效高是對他們幾十年堅守的褒獎。
6 從績效中發放教學管理中的各項支出，無異於劫貧濟貪。
7 班主任確實很累很苦，也很鍛鍊人，不是所有人都適合當的。我也當19年班主任了，班主任費沒高哪去，但風險也越來越大，學生越來越難管，大家都不願當。學校領導畢竟是領導，立馬出法了：“沒兩年班主任經歷的評職稱免談！一票否決”。老師不就是為了晉級晉職稱嗎，弄的不幹也得幹，像我這樣長期當的積累了些經驗的也不好意思再幹了，得多留給年輕的老師當班主任機會，有些女老師，不管孩子再小，離家再遠，再不想當也沒法，沒經驗不會管理，哪怕天天叫熊孩子們氣的哭，也得苦兮兮的硬是趕鴨子上架的過起朝五晚九的工作模式。雖然班主任隊位伍壯大了（比如我以前一人帶二至三個班，現在只能一人帶一個班），管理卻越來越亂了！
結束語：所謂的績效，實則是教師工資的30％，還得任人宰割，可憐、可憐！
遊戲大咖王
如果說給班主任多一些津貼，多數人可能沒有意見，因為班主任在學校裡承擔了太多的工作，這個大家都看在眼裡。所以，很多人即便給比較高的班主任津貼，也不願意幹班主任，況且現在多數學校的班主任津貼並不多。
但是，如果班主任費津貼由全體教職工的績效工資支出，恐怕就有人會提出意見了：“憑什麼拿我的錢補貼班主任？”。做了這麼多年的班主任，真的不知道班主任津貼到底由哪部分支出，相信多數班主任也不太明白這個問題，當然，這也和之前學校賬目規定不嚴格有關，比如一個學校辦的比較好，學校的擇校生多，收入多，老師的津貼也可能會比其他學校要多。而現在，各地學校賬目都比較清楚，所以，班主任津貼的支出來源，也會變得更加規範。
那麼班主任費是不是有學校辦公經費支出呢？顯然不是！因為辦公經費開支範圍包括：教學業務與管理、日常辦公、印刷、教師培訓、實驗實習、文體活動、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設備、圖書資料、教學軟件（課件）購置及實驗耗材、信息技術教育耗材等，房屋、建築物及儀器設備的日常維修、維護等。不得用於人員經費、基本建設投資、償還債務等方面的開支。
班主任費是由全體教職工的績效工資支出的嗎？這確實不違規！ 在國務院《關於義務教育學校實施績效工資的指導意見》中，有相關的指導意見。
其實，班主任津貼應該有地方財政專項支出最合理！其實，早在1988年國家有關規定中就有類似的規定，現在很多地方政府也有了類似的規定。我認為這個最合理，班主任工作應該由國家來重視，提高待遇，而不是讓學校自己解決。不然，如果你得知你的工資被拿來補貼了其他班主任，心裡會怎麼想？
贏在高三
這個問題比較好回答。
辦公經費是不能用於支付單位的人頭經費，基建費用和償還債務。所以，辦公經費不能用來支付班主任費。
那麼，班主任費可以從績效工資裡支付嗎？
我的回答是可以！
首先我們要明白:績效工資屬於獎勵性工資，不是每個人都可以拿到的！通俗一點說，就是你不幹事，你就拿不到這部分錢。舉個例子，我校在編教師的人均績效為3.28萬。但不是說你拿不到3.28萬你就“虧了”！拿多拿少，要看你做的事情有多少？要看你所做事情的“質量”。班主任也是教育教學工作的一部分，當然要拿班主任費，也就需要從績效工資裡支付。（有個別網友說從名稱“班主任補貼”看，這不是“費”，所以不能從績效工資裡支付。這純屬扣字眼，不值得一駁。）
那麼，由於班主任工作的複雜性，只有加大班主任費，才有老師願意做。班主任費已經越來越多。我們區普遍在1000-1500/月。這筆經費已經比較大，自然引發其他沒做班主任的老師反對。
那怎麼辦？
像中層以上領導績效工資由財政單獨撥款支付一樣，財政另行撥款設立“班主任績效考核工資”。
姑蘇講堂
本人當過學校會計，對這個比較清楚。班主任津貼在我市每年一千，一學期五百，由省教育廳直接撥款，專項資金，2018年開始升為每學期750，一年1500元，並不由辦公經費和績效工資出。
有部分學校為了增強班主任的吸引力，會在績效工資中另外加入班主任津貼，無可厚非，如果沒有班主任的辛苦付出，我們教學質量不容易提高。
再說，如果你介意，何不去做做班主任，一個月如果有績效就兩三百，不好做啊。
石頭看身邊
當了十九年班主任了，最近幾年一直在為班主任待遇而奔走爭取，但人微言輕，並沒有什麼效果。明年將不再當班主任了，但我依然要說，班主任是一個學校最重要的群體，我時常跟一些校長開玩笑說，校長離開學校一兩個月，學校照常運轉，但班主任離開一兩週，學校運轉可能就會受影響。
所以善待班主任，真的很重要，現在不少老師不願意當班主任。而善待班主任，最關鍵是提高班主任待遇。
問題就來了，班主任補貼從何而來?有些學校班主任補貼來自全體教師績效工資，從績效工資這塊蛋糕中劃出一塊專門做為班主任績效，結果可能引起非班主任的不滿，班主任自己也感到委屈，錢沒多少，還感覺自己佔了別人多大便宜，影響到老師之間的關係。如果錢由學校辦公經費出，是否合規，也有待商榷。
所以，政府部門應當專門下撥班主任津貼補貼，專款專用，誰都別動。據瞭解，現在一些經濟發達城市的部分城區，班主任每個月津貼已接近或超過2000元。有些人可能會說，當班主任怎麼能提錢，說起錢，補貼，似乎就不高尚了，就庸俗了。我不這樣認為，從班主任的工作負菏，工作壓力和工作風險來考量，應當提高待遇，讓越來越多的老師樂於當班主任，善於當班主任。
途蟲的百味人生
別提了，績效工資實際上是從我老師工資中扣百分之三十來獎勵我自己的，換句話說就是拿我們老師自己的錢來獎勵我們自己，不如公務員啊，可憐的老師假期要培訓工資那幾塊大洋都不夠生活，還得去墊錢培訓，回學校還不一定報的帳，每次培訓開班都要宣誓，淡泊名利，愛崗敬業，無私奉獻，有的老師去扶貧的路上犧牲了，到現在也沒有個說法和安撫，如今的社會老師死了就死了，沒什麼事，很正常的事情，如果一個學生想不開喝毒藥死了，那就轟動全國了，那不得了，老師要檢討，老師要做資料，關心留守兒童，每天晚上培同留守兒童在留守兒童之家半小時，聊天，開導，瞭解情緒等等，自己的老父老母都沒時間照顧，這就所謂的淡泊名利，愛崗敬業，無私奉獻。
生命在於運動144631859
績效工資的發放有兩個有爭議的地方，一是班主任費，二是行政的職務費用。這明顯就是職務的管理費用，屬於學校管理的公用支出，理應從辦公經費支出，這也是飽受詬病的從教師按人頭扣出的教師績效工資被拿去補貼課程少的行政人員了，不上課，少上課的反而績效比一線教師高！這是非常不合理的
湛江街坊要聞
我個人認為是由學校支出，就拿我們學校來講，教師的辦公費一個學期只是發一本備課本，3支紅色電筆，3支黑色電筆，其它什麼都沒有。辦公經費怎麼用也沒個去向，帳目是不會公開的。
忍怒裂心燃滅誼
應該分開核算計發，不與教師績效混淆，讓教師認為行政佔教師便宜，班主任從我們績效中分帳，那工作我們就不管，其結果，加大矛盾，提高管理成本，管理最差的就是以錢計工，以錢引導，用錢砸人，最後人心不古，見錢眼開，我不知道設計績效的人上輩是做生意的嗎
月平2016
不知道你問這個問題的目的是什麼？也不知道這個問題的意義何在？
但如果你真心想知道的話，那你聽好了！學校行政支出的錢一分錢都不能用在教師身上，不管什麼名目的都不行！行政支出只能用於學生，教學消耗，水電煤，校車費用，校舍維護等方面！
班主任津貼當然來自教師公共績效部分！
