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編者按：金秋九月，作為全市教育工作者中湧現的突出代表，30位“濟南市教書育人楷模”和10位“濟南最美教師”的事蹟影響著廣大一線教師，也感動著百萬濟南市民。
本期人物
顏春雷
濟南高新區科航路學校
2012年，顏春雷加入濟南高新區科航路學校以後，一直擔任小學語文及班主任工作。在忙碌的教育生涯中，顏春雷用具體、瑣碎的愛心做學生的領航人，用制度、規範做班級管理的新嘗試，用讚揚、激勵做學習興趣的助推器，用責任、恆心做事業成長的奠基石，她以平凡精神塑造不平凡的教師形象。今年教師節前夕，顏春雷被評為“2018濟南市教書育人楷模”。
用愛心感染學生
顏春雷住在距離學校20多公里遠的市區，每天上下班需要將近4個小時。儘管路途遙遠，顏春雷仍堅持早早到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，顏春雷還會注意檢查同學們的衣服穿得是否合理，以防感冒；徵得家長的同意後，顏春雷會把班裡的學困生留下來輔導。
這樣一天下來，顏春雷基本每天都會忙到六點多才離開學校，晚上八點才回到家。但顏春雷認為：“作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。”
2013年，顏春雷接手一年級新生班級。臨近期末考試，顏春雷的母親需要住院手術。一面是自己最至親的家人，要和病魔戰鬥；一面是深愛的40個孩子，要經歷進入小學的第一次考試，顏春雷哪一頭都放不下。在母親住院的十多天裡，顏春雷一節課沒落，下班後就拿著學生們的作業到醫院陪伴生病的母親。功夫不負有心人，在接下來的期末考試中，顏春雷班級的成績名列前茅。顏春雷說：“即使每天特別辛苦，看到孩子們努力的樣子，我覺得自己所有的付出都是值得的。”
用寬容贏得學生信任
一位教育家曾說過：“班主任是學生人生道路上的領航人”。顏春雷牢牢記住了這句話,時刻提醒自己,努力教育學生成為一個高尚的有道德的人。
有一次，因學校調整作息時間，班裡的一名學生遲到了。當他站在教室門口時，全班同學的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。顏春雷連忙說：“看你累的，快進去吧。”但我沒想到，第二天他又遲到了，顏春雷本想批評，但話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對他說：“真高興你今天比昨天來得早多了。”第三天，學生不僅沒有遲到，反而來得很早，顏春雷向他豎起了大拇指。
“變批評呵斥為理解溝通，用寬容贏得學生的信任，育人工作就事半功倍了。”顏春雷說到。
小學生活潑好動，因為一點小摩擦就起衝突是家常便飯。一次課間操後，顏春雷忽然發現班裡有兩個男孩的眼睛紅紅的，連忙問怎麼回事。很快有學生證實，剛才因為樓道擁擠，倆人你推我搡，最後居然動手打架了。
看著兩張依然憤憤不平的小臉，顏春雷輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說：“孩子啊，在集體裡生活，有摩擦是難免的．但一定要學會寬容別人．一個從小斤斤計較的人，長大會是什麼樣子？現在連自己的同學都不能寬容，將來如何擁有成就大事業的胸懷？再想一想,同學少年，朝夕相處，這份友情多麼珍貴。一定要學會寬容，懂得珍惜。”顏春雷的話剛剛講到這裡，兩個孩子已經破涕為笑，握手言和。
用激勵激發潛能
在教學的具體工作中，顏春雷注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。就拿她現在任教的五（4）班來說，學習有進步、打掃衛生積極、書寫認真等等，凡是學生有好的表現，就可以獲得一顆星，積累20顆星就可以到老師那裡抽一次獎。
在每個學期結束時，顏春雷會總結一下本學期中得星最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。
教師是聯繫學校、家庭、社會的細節。作為班主任，顏春雷總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好、教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時我與課任老師密切配合，經常與課任教師聊一聊最近哪些孩子學習勁頭比較足，哪些孩子還存在著一些問題，如何和家長溝通，如何提高學困生的學習等。
天道酬勤，有耕耘就必有收穫，憑著紮實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，顏春雷在思想政治、教學科研等方面都取得了突出成績。2017年，她獲得了濟南市語文“一師一優課”榮譽；2018年獲得了高新區優質課一等獎；2018年在濟南舉辦的全國語文大會上，她更是作為區代表進行了朗誦展示。
“我是一名平凡的教師，我愛這平凡的事業，我將繼續左肩擔著愛我的學生，右肩擔著我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這‘紅燭’的事業，照亮每個孩子的天空。”這是顏春雷的心聲。
- END -
在一個多月的時間裡，濟南市教育局微信公眾號推出“人物”專欄，帶您領略了30位優秀教師的教育故事。今天，30位優秀教師的育人故事全部刊登完畢，但是我們相信，溫暖人心的教育故事仍然在濟南的各個學校不斷上演，如星星之火，持續而熱烈地溫暖著深秋裡的你和我。
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