如果能給優秀的父母設立一個獎項，那一定是影視中的奧斯卡金像獎，優秀的父母都是具有實力派演技的演員。
《演員的誕生》裡有很多演技爆棚的好演員，他們的作品有很強的代入感，看戲的人會不自覺地進入他們營造的氛圍，跟著他們的節奏時喜時悲。
能營造氛圍，讓看戲的人一直沉浸在氛圍裡，一舉一動都牽動觀眾的心，這種能掌控他人情緒開關的演員，就是好演員。
反之，不夠走心，入不了看戲人的心的演員，也就不能稱之為好演員了。
演員與觀眾，父母與孩子，稍作想想還真覺得有很多相似之處。
常言，為人父母要扮演好各個時期的角色，父母也需要演技，而且優秀的父母演技都不差
1
陪伴者的角色
演員只要站在舞臺面對觀眾，想演好角色就必須收起雜念，心無旁騖地投入到演繹中去，哪怕身體不適、思緒混亂。
陪伴孩子也如此。
有時工作和家庭的瑣事會讓父母身體和精神透支，這個時候我們只想閉著眼睛好好休息一會。
但是孩子不會理解這樣的疲憊，在你離開一天之後再次見面，小傢伙只會興奮地拉著你玩這個看那個。
此時，父母想要扮演好陪伴者的角色，就需要有“演”的成分。
比如，假裝很感興趣地聽他分享白天發生的事，假裝很投入地陪他玩你藏我躲的遊戲，假裝很享受地收下他半路撿回來的“禮物”。
如果你“演”得夠投入，他會源源不斷地跟你分享更多的事情，拉你玩更多他想玩的遊戲，他會越來越相信你。
如果你“演”得不夠走心，讓他覺得自己的分享很無趣，無法吸引你的關注，他也會對你漸漸疏遠。
有段時間因為工作原因我被弄得焦頭爛額，下班回家恨不得立馬倒下，女兒要玩過家家，我無力奉陪就敷衍了事。她並未當面揭穿我的搪塞，所以我也並未發覺有什麼不妥。
一個禮拜後，我似乎感覺到了女兒跟之間發生了微妙的變化。
平時下班回家，女兒總會興高采烈地給我開門，擁抱我，那幾天回來她就不怎麼理會我了。
我問她怎麼不來給媽媽開門？她滿不在乎地說，因為我的好朋友是奶奶了啊。
就因那幾天我狀態不好“演”得不夠投入，沒能調動她的情緒打動她，所以女兒就換“臺”了。
好的親子關係需要陪伴，而且，陪伴孩子最好的方式是走心。
2
鼓勵者的角色
犯錯是孩子的天性。
孩子犯錯後父母要不動聲色，還要裝作若無其事地安慰他，鼓勵他下次會做好，那又要開始“演”啦。
比如，孩子想自己吃飯，你怕他端不住碗拒絕他，但他堅持要自己吃，你妥協了。最後孩子不小心把碗打碎，將湯水米飯撒了一地。你有怒火但又想讓孩子以此為戒，你就需要“演”出很大方地原諒他，還要和顏悅色地告訴孩子：沒關係，下次我們可以拿得很穩。
比如，孩子告訴你這次的期末考試成績很差，你失望又焦急，但為了給孩子加油打氣，你需要“演”，把批評他的話改成鼓勵的話。
還比如，孩子告訴你早戀了。你內心實際是很焦慮的，但你又不希望讓孩子感受到這層焦慮，害怕他從此不再與你交心。那麼你又要“演”出一副共情，我很懂你的樣子了，然後再旁敲側擊地給他灌輸一些正確的戀愛觀。
父母的這種“演出”其實就是一種善意的謊言，更是經營親子關係的一種技巧、是好的家庭教育的一種手段。
3
身教者的角色
再好的名校，都比不上父母的言傳身教。
作家鄭淵潔在兒子兩歲時，便開始寫《童話大王》月刊，鄭淵潔之所以能堅持寫一本月刊32年，很大程度上是在“演繹”給兒子看：父親靠一枝筆，可以讓家庭豐衣足食。
鄭淵潔的父親曾在《朗讀者》中被董卿問到：鄭淵潔小時候，你有沒有想過他長大後會成為一個這樣的作家？
鄭爺爺回答說：“想讓孩子做到的，自己先做到，我現在86歲了，每天四點起床寫微博，我現在36萬粉絲，鄭淵潔四點半起床，我們家沒有睡懶覺的。”86歲的鄭爺爺在至今還一直堅持寫微博寫原創。
楊絳先生在《我們仨》一書中，敘寫了關於錢鍾書和女兒錢媛生前的事蹟。書中寫道，在錢媛兩歲時便學著母親伏案看書，不到三歲就識的很多小人書字，她與錢鍾書埋頭研書的時候，女兒也會乖乖的靜坐一旁陪讀。
錢媛在十一週歲時被爺爺發現是“吾家讀書種子也”！小小年紀已讀過《西遊記》、《水滸》等小說。她從小被父母耳濡目染培養了愛讀書的好習慣，這為錢媛後來的人生髮展奠定了很重要的基礎。
所謂言傳身教，就如前蘇聯名教育家馬卡連柯所說：不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童、豐富兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育兒童。
你們怎樣穿衣，怎樣跟別人談話，怎樣談論他人，怎樣表達情緒，怎樣對待朋友，怎麼笑，怎麼憤怒，所有這些對孩子都有很大的意義。
身教，是一種無聲的教育，也是無聲的演繹。
優秀的父母就像優秀的演員一樣，懂得收控自己的言行和舉動。但又與演員略有一些不同，演員面向的是很多觀眾，而父母面對的只有孩子。
演員情緒不夠飽滿時可以稍掉鏈子，優秀的父母就不行，他們需要打起十二分精神，長年累月的在孩子面前不斷作出走心演繹。
就如鄭淵潔，就如鄭爺爺，就如楊絳一家仨。
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