一、原文閱讀：
小白兔種菜
小白兔喜歡吃白菜，它決定自己在園子裡種白菜。
它先翻地，再播下種子，就等著白菜發芽。
過了幾天，白菜發芽了，像伸出了兩隻小手，嫩嫩的，綠綠的。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了，長出了大大的葉子，像一個個大扇子。
小白兔看著自己種的白菜，別提多高興了。
二、提升練習：
1、這篇短文第____自然段寫了白菜從小到大的樣子。
2、剛發芽的白菜像______；長大的白菜葉像_____。
3、小白兔為什麼要種白菜？
4、為了種白菜，小白兔都做了哪些事？用括號標誌出來。
三、閱讀指導：
小朋友都是喜歡聽故事的。這篇短文就是一篇童話故事。如果孩子還不能獨立閱讀，家長們可以像講故事一樣，跟孩子一起完成閱讀練習。有的小朋友從小聽的故事多，看的繪本多，識字也就會多，這樣的話，可以儘量讓孩子獨立完成閱讀。家長適當輔助完成閱讀就好。
做課外閱讀，閱讀過程很重要。要幫助孩子養成認真讀文本的良好習慣，更要遵循科學的閱讀方法，才能學會閱讀，在考試中不丟分。
1、一讀文章，瞭解內容。根據文章“寫了誰，做什麼”；或者“寫了什麼，怎麼樣”的思路，引導孩子概括文章主要內容。這篇短文寫了小白兔種白菜的故事，簡單，好懂，結構也易於梳理。
2、二讀文章，梳理層次。這個過程，要查看文章有幾個自然段，看看每個自然段都寫了什麼。故事類的文章也可以根據故事發生的原因、經過、結果來梳理結構內容。
這篇小故事一共有四個段落，：
第一段寫小白兔種白菜的原因，是因為喜歡吃白菜——故事起因
第二段寫小白兔種菜的過程——故事經過
第三段寫小白兔精心管理菜地，白菜長大——故事經過
第四段寫小白兔看著長大的白菜很開心——故事結果
3、帶題讀文，思考答案。這次閱讀是有針對性地跳躍閱讀，針對每個問題回到原文尋找相關語段，再尋找答案。
四、解題指導：
第一，逐條讀題，思考答案。讀題的時候，一定要一個字一個字地讀，讓孩子弄清題意。如果孩子不能準確理解，家長要做適當的解釋。
第二，動筆作答，檢查答案。要從小幫助孩子養成細緻答題、謹慎檢查的良好習慣，好習慣一旦養成，孩子未來的學習就會非常輕鬆，家長也可以更輕鬆。
1、這篇短文第____自然段寫了白菜從小到大的樣子。
分析：一年級閱讀中，查段落是常規題。這道題要判斷哪個段落寫什麼，就有一點難度。這就要在前兩次的閱讀上下功夫，閱讀認真，梳理脈絡，就能準確判斷出哪個段落具體寫什麼內容了。
2、剛發芽的白菜像______；長大的白菜葉像_____。
分析：這道題按原文內容填空就好，可以不填數量詞。
3、小白兔種白菜的原因是什麼？
分析：這道題很簡單，一般情況下，第一次閱讀之後，這個答案就可以找到。有的孩子也許不能理解“原因”的意思，這時家長只要把問題換一種說法“為什麼種白菜”，孩子就懂了。
4、為了種出大白菜，小白兔都做了哪些事？用括號標誌出來。
分析：這道題需要回原文去尋找答案，答案內容也比較多，孩子寫起來會吃力，因為，答案要求劃出來即可。
五、參考答案：
1、3
1、兩隻小手 大扇子
2、因為小白兔喜歡吃白菜。
翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲
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