童年是一生中最快乐的时期，但有许多孩子并不像视频中的孩子这般快乐。
因为他们对一切事情都没有做主的份儿，比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍等等都由大人决定。
他们并不像大人认为的那样愉快
这是为什么呢？
因为我们的学校和家庭对孩子有太多的评判，孩子从大人那学到了太多的对或错，而这样的学习过程与经验也让孩子的创造力“僵化” 。
而且，我们对孩子的要求都很高，这使得孩子在家里和学校都小心翼翼，循规蹈矩，生怕犯了错，而这恰恰是孩子释放天性快乐成长的最大敌人。
您给孩子贴上过什么标签呢？
央视主持人康辉曾说，自己从小就是大家交口称赞的“好孩子”，「聪明、勤勉、踏实、沉稳」。
不过，康辉自己却不太喜欢被贴上“好孩子”的标签，而且很反感这种给孩子贴标签的做法：
我们评判一个孩子好与不好，不能以成绩好坏或是否听老师家长的话为标准，应该让孩子更多保留一些本真的东西。
“好孩子”的标签有时候也是一种束缚
康辉小时候是老师眼里的好学生，老师经常会对所谓的“差生”家长说，回去好好教育孩子，要向康辉学习，人家康辉放学后从不出去玩，就是专注复习功课。
其实，和所有孩子一样，康辉也贪玩，放学后也常常四处乱跑，喜欢看“没用”的“闲书”，也会拖延时间不写作业。
康辉觉得，老师之所以认为自己是好学生，主要还是因为「学习成绩好」，即便当时年龄还小，他都隐约感觉到这个评价太标准太单一了。
那时候，老师常常发起所谓“好学生”帮助“差学生”的活动，可康辉从不觉得自己要帮扶的同学是“差生”，反倒在他们身上发现了很多优点。
孩子的天性就爱胡思乱想，想去打破规矩，可当他被套上好孩子的标签以后，就会遇到一些不必要的束缚，这也会让他在一个群体中感觉不舒服。
大人评价孩子“好不好”的另一个标准
——听话与否
不管家长说什么，孩子只要点头称是，能按照父母的意愿做事情，父母们就会心满意足。至于孩子接不接受，心里是否有自己的‘小九九，他们并不会去关心。
正如下面这位妈妈，在陪儿子玩滑板车的经历中，悟出的道理一样。
玩耍的地面上，积了一些水洼，儿子在那些水洼处停了下来。他正犹豫要怎么办的时候，突然听见一声怒吼：“叫你不要去踩水，你为啥就是不听呢你！”原来，是一个小男孩骑着小车从水洼里穿了过去，他妈妈一把将他拽了过来，车子摔在了地上，滚了两番，而小男孩则在地上打着滚哭。
我本想以此教育儿子，“不要去踩水哦，你看小弟弟都哭成这样了。”但刚到嘴巴的话又咽了回去。
我望向儿子，发现他已经将滑板车向前骑了一点，我立即意识到他的“跃跃欲试”。但我告诉自己，与其强制性地阻止他要做的事，不如把事情的结果先告诉他，让他自己抉择。于是，我对他说：
“宝贝，你可以去玩，但你要知道：如果你把鞋子打湿了，妈妈就要带你回家换鞋，你就不能继续玩了。”
儿子没吭声，我还以为他衡量一番后会放弃，谁知还没等我反应过来，他哗的一下从水洼里骑了过去。我正打算能发火，却意外地发现他在骑滑板车时，将脚提了起来。
他骑过去后，一看鞋子没打湿，立即转过头兴奋地对我说：“妈妈，你看我这个办法，既没打湿鞋子，还顺便把滑板车清洗了一下呢。”我向他竖起了大拇指，他高兴地又照样骑了几圈。
在后来的育儿道路上，每当我要阻止孩子做某事时，这件事就会及时地提醒我，告诉我不要一味急着去阻止孩子，也许他会给我们想不到的惊喜。
其实，尊重孩子的天性，我们会发现孩子的奇思妙想会给我们的世界注入一股“新鲜血液”，也能给孩子自己带来成长和欢乐。
我们的孩子一来到这个世界上，就睁着一双好奇的眼睛，不断地观察、认识、探索他们周围的世界。
看着孩子挥舞着小手、欢声笑语、蹒跚着向未知的世界出发时，我们还能有什么理由来阻止他们探索未来并快乐的成长呢？
我是阿童放影
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