以前的舊社會，讀書是一件少數人從事的事情，因為對於壽命較現在要少得多的古人來說，讀書應該是一件對普通人及不划算的事情，專注於讀書就意味著不能從事生產活動，對於考取功名來說，這也是一件極為看運氣的事情。
所以，道德教育是每一個人要接受的，但知識教育不是每一個人要接受的。現在的教育更看待功利性的知識教育，因為知識可以轉換為技能，而技能能換取錢財以購買商品，商品經濟時代的壓力下，一個人生存必須依靠商品買賣，勞動力交換才能活下去。知識在不斷的被傳授個新的學子們，但是道德卻擱置一邊。知識越來越多，因為研究人越來越多，信息傳遞的渠道越來越多，越來越快。
由此在知識爆炸的時代，我們產生了知識付費這種東西，有人說“古時候有錢人不讀書，而是僱人讀書”，我從查找了資料，缺沒有找到相關的描述和事實，唯有相近的是有人會僱傭人幫他蒐集書籍以供閱讀，古人的書籍很多隻在部分地方或私人手中流通，書籍不像現在一樣隨手可得。
這讓我不得不懷疑這是個偽事實，是被杜撰出來的廣告語。在我上學時，教學環境都已經發生改變，教學大綱也不再是單一的教授知識，尤其是語文上更加鼓勵學生們有開放的思維，自己思考得出自己的結論，而不是直接告訴我們答案，如果你得出的答案與主流思想不同也是允許的，但是會讓大家分析討論這結果的真實性。
而這種知識付費給你的卻是一個唯一答案，沒有商量討論的餘地，並且結論往往是反主流的，所謂的顛覆性思維，這種知識傳播行為真的是一種類似於傳銷洗腦，邪教佈道的知識傳播。它能厲害的什麼程度？我給你們舉個例子就能明白其中一些了。
我有個曾經一起學習的同學，充滿激情，充滿對成功的渴望，樂於學習。有一段時間發生了一件事情，和這次疫苗事件差不多，都是關於孩子，就是紅黃藍幼兒園的那次事件，我那一段時間在朋友圈分享了與之相關的新聞及文章，然後他找到了我。
具體的他說的原話我已經忘記了，大概意思是某胖說了，我這種行為是一種恐怖行為，世界上有很多美好的事情，你們不在朋友圈裡分享，卻總是發這些令人不開心，感到不安的事情，你這是恐怖主義的行為等等之類的話，所以他對我說，要屏蔽我的朋友圈，然後說我人很好，但是這種行為不是很好。
我就這樣莫名其妙的被髮了張好人卡！事情過去這麼久我還是記憶猶新，他在這次事情中的處理方式真的令我驚訝，他用了你們這個詞，說明在他的朋友圈裡不止我一個人分享了這次事件，你打開朋友圈看到的都是這個事情的消息，要麼這個事情真的很重要，要麼自己的朋友圈朋友結構很單一。
屏蔽他人卻要先讚揚一下，再告訴我一下，好像這個事情對我很重要似得，如果你不喜歡我，請悄悄的離開我，不聯繫我就好了，我們又沒有多深的交情。這樣當面的侮辱和詆譭我，如果按照《菊與刀》中所講述的日本人關於義理的理解，我必須要復仇才能夠洗刷恥辱。
知識付費，讓更多的知識白痴出現了，他們不思考，不閱讀一手的信息，樂於去尋找別人咀嚼過的東西，不需要自己思考，他人直接給出結論就好了。學了知識，失了道德，失去了獨立看待問題，思考問題的能力，我們的大學不斷擴招，但是中國人在國際上的素質評價與日俱下，每個人都有了對知識的解釋權，知識卻被肆意的歪曲，扭曲。
知識分子有些過剩，你不覺得嗎？
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