為何說多半學生在“假努力”呢？
一直在一線從事教學工作，班裡的七十多名同學，如果從智力和智商的角度來看，學生們之間，差距其實沒有那麼大！畢竟，小學的數學知識，應該說比較簡單了，只要掌握了加減乘除的基本算理，有一點空間想象能力，完全可以應付小學六年的數學知識，在考試當中穩穩拿到90分以上。
但是，實際情況卻是，班裡學生每一次考試，差距都很大，考滿分的寥寥無幾，八九十分的倒是不少，但是，每次卻都有那麼五六個同學，考試成績總是及格不了，就只能考個二三十分或四五十分。
學生之間的差距，是如何一步步形成的呢？
我們先來對比三個同學的數學作業，以此來作為分析的憑證。
上面這份作業，是一位平時學習認真的女同學的作業。三年級同學，已經可以做到筆跡工整、井井有條了。而且這位女同學，在班裡經常是交作業最早的，一般情況下，像這樣的作業，她只需要十分鐘，就可以順利完成了。
上面這份作業，同樣是一位優秀生的作業，這位同學比上一位同學寫字慢一點，但每次的數學作業，都可以在20分鐘以內交給老師，幾乎難以找到錯題，思路非常清晰，這也和他上課專心聽講，有著極大的關係。而且這位同學，考試成績總能保持在全班前五名。
上面這兩頁作業，是班裡最為拖拉的學生，一節課四十分鐘，他幾乎完不成作業，往往要拖到下課，或者從上午拖到下午，從下午拖到第二天早上來，才能把數學作業交給老師。
沒有好的學習習慣，作業拖拉，時間久，字跡潦草，寫字時不用心，容易出錯……這類同學，就屬於那種“假努力”的學生，在課堂上聽講的時候，他一隻耳朵進，一隻耳朵出。在寫作業的時候，他心不在焉，三心二意，東張西望，結果，就呈現出了這樣的作業。
警惕！“假努力”的學生，家長很難發現跡象！
對於這類“假努力”的同學，家長一般很難發現，不過，當察覺到自家孩子在家裡寫家庭作業時，總是不停想上廁所想喝水想吃東西來逃避，就足以說明，你家孩子確實屬於這類“假努力”學生了，那麼，家長就得趕緊幫助孩子養成良好的學習習慣了。否則，升入高年級，這種“假努力”會越來越厲害，導致學生最終學無所成！
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