學而時習之,不亦樂乎,總有一些好學者無時無刻都在學習,在企業人才管理 者的眼中,這一類型的人普遍是剛入職場的小白,他們需要不斷地學習,來提高自己,讓我們一起來了解一下“學習”才幹者吧。
A.“學習”才幹者特徵描述
你熱愛學習。你最感興趣的題目取決於你的其他主題和經歷。但無論是什麼題目,你總是受到學習過程的吸引。過程,而不是內容或結果,最使你興奮。從無敵到熟練的紮實且執著的進程使你精力倍增。入門的快感 ；初學才背誦或實踐學到的內容 ；掌握一門新技術而且日益增強的信心——這些學習的過程深深吸引著你。你對學習的激情促使你參加各種成人教程——太極拳 、外語、鋼琴、舞蹈 或電腦培訓班等等,它使你能在變動無常的環境中應付自如,無論是分配你完成一個應急項目,還是反覆要求你在短時間內成為某個新題目的行家。學習主題並不一定意味著你力圖成為某個專業的專家,或追求伴隨某種專業或學術頭銜的榮耀。相比之下,更重要的是學習的“路程”而不是具體結果。
B.“學習”才幹者之行動建議
◆提煉你所學到的知識。例如,你可能在傳授別人知識的時候獲得最佳的學習,如果事實如此,就去尋找這樣的教授機會。可能安靜的思考令你獲得最佳的學習效果,如果事實如此,就去尋找這樣的安靜時間。
◆制定跟蹤學習進度的方法。如果某一學科或技能分為明確的學習階段,那麼在當你可以在從一個階段進步到另一個階段的,可以花時間慶祝一下。如果不存在這樣的學習階段,你可以自創建,例如,就某一科目閱讀五本書籍或示範在次講演。
◆促成轉變。有些人可能會懼怕新規則、新技能或新環境。而你對新事物的接受態度可以去除他們的恐懼,為他們帶來積極的鼓舞。請擔當起這一責任。
◆尋找要求一定技術核心能力的職務。你會在獲得和保持這種專業技能的過程中得到滿足。
◆儘可能地將你的職業方向轉向技能或制度不斷更新的領域。不能落後的挑戰將點燃你的熱情。
◆陌生信息對你來說不是一種威脅,因此你會勝任內部或外部諮詢工作,這樣的工作需要你面對新的情況,或迅速掌握新的能力或語言。
◆調查表明學習能力和工作表現具有一定的聯繫,只有當人們有機會學習和成長的時候,他們才更具工作效率並且更加忠誠。尋找衡量大家認為你自身學習需要被滿足程度的方法,按照個人特點建立學習目標,並獎勵進步。
◆在工作上,利用能為你的學習提供資金支持的項目計劃。你的企業也許願意為你的深造課程或資格認證支付全部或部分費用,向你的經理詢問有關獎學金和其他教育機會的信息。
◆以自己的上進心為榮。利用社會上提供的成人教育,要求自己每年至少修一門新的學科或成人教育課程。
◆當你專注於學習或研究時,你會集中全部精力,並且感到時間過的很快。為自己安排完整的學習時間,不為緊迫的事務所打斷,讓自己能夠按部就班地學習。
C.如何與“學習”才幹者共事
◆他無論擔任什麼工作,都急於瞭解新情況,學習新技能,吸收新知識。不斷為他創造學習的條件,使他有動力。切記,他並不一定需要升職,只是需要學習。讓他樂此不疲的是學習的過程,而不是學習的結果。
◆幫助他根據他所達到的標準和水平來記錄學習過程。祝賀他取得的每一項進步。
◆鼓勵他成為某個領域的“行家裡手”或“常駐專家”。這能滿足他想要登峰造極的渴望。
◆安排他做需要與時俱進的工作。
◆安排他與一位高手一起工作,這樣能推動他學習更多的東西。
◆請他主持內部討論或作演講。施教於人是最好的學習方式。
“學習”才幹者,在職場中通過自己學習,摸索,最終找到自己的路,對於企業人才管理來說,這就是找到適合自己的崗位,從而人崗匹配,本期的才幹分析就到這裡,我們下期再見!
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