激情燃燒――第一天進校門洪校長就與學生晨讀撞了個滿懷，迫不及待的加入其中一起《山中訪友》，最後幾天在李強校長陪同下到教學點指導工作。
認真聆聽，真切感受――針對我們的課堂洪校長認真聆聽，仔細分析，精準幫扶。
互相交流，對症下藥――和專家老師一起分享“如何智慧偷懶，讓孩子自主學習”受益匪淺。
耐心引導――精心設計，用不同的方法啟發每一個孩子，讓他們樹立學習自信。
鐵還需自身硬――目標明確，步驟清晰，課堂教學輕鬆瀟灑，教師形象和藹可親。
能行――洪校長好多親切關懷的話語中透露著教育智慧，課堂教學中滲透著養成教育，真是小動作大智慧。
能行――渴望的眼神，膽怯的動作，需要老師細心的觀察，耐心的引導，愛心的感染在這節課上洪校長都做到了，替孩子們謝謝您。
分享快樂――“學會合作，學會學習”引用活靈活現。
想成長――“不打開門就不會成長”我校馬玲、馬燕、杜鵑、馬明海、尤豔麗、虎鴻等老師邀請洪校長進課堂聽課指導。
真心採擷――看了洪校長的孩子們預習的課本真是仰慕，不過我也這樣做了看來還是有些許的收穫。
點亮心燈――教育需要激情，只要一個人熱愛教育，那麼他就會去思考，就會去汲取，這樣的老師我們還用擔心他上不好課嗎？
回望洪校長在校掛職的日子每一個身影就給我們的除了投入還是投入，因此她的課上老師灑脫，學生喜歡，雖然備課的時間不長，但是教會學生的知識不少，更多的是教會了學生學習的方法，激發了學生的智慧。
秋意涼、廈風暖――集美區美山小學德育主任洪彩雲老師在我校掛職副校長期間，聽課，評課，上課，通過同課異構的形式指導學生如何預習，指導老師如何“慧”備課，“閱讀能力”提問單為老師們指明如何培養高效的課堂閱讀，她真誠而毫不保留的將自己的智慧與經驗分享給大家，讓我們真真切切的體會到了自身知識的匱乏、技能的不足、激情的缺失，洪校長還帶著對高原的不適，秋涼感冒的困擾給我“一校五點”40多名老師開設3場講座、1節公開課，這裡代表受益的老師們給洪校長送上真誠的謝意，最美的祝福。
審核：何 禕 王幸福
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