一、單選題
1.由於生源存在差異，某中學將學生按入學成績高低，分為快慢班，該學校的做法()。
A.正確，有利於因材施教
B.正確，有利於資源配置
C.錯誤，不利於教育公平
D.錯誤，不利於均衡發展
2.為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自由討論、探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣會使學生思維太發散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的，我從不這樣做!”下列選擇中正確的是()。
A.馬老師的說法合理，有利於提高學生學習成績
B.劉老師的做法得當，有利於培養學生創新意識
C.馬老師的說法欠妥，不利於維持課堂教學秩序
D.劉老師的做法欠妥，不利於保證正常教學進度
3.進入初三年級後，班主任石老師把每週的綜合實踐活動課用於補數學，中考時該班的數學成績名列前茅，石老師的做法()。
A.正確，是提高學習成績的有效途徑
B.正確，是提高班級聲譽的有利措施
C.錯誤，不利於學生公平競爭
D.錯誤，不利於學生全面發展
4.吳老師把可從教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，並發表系列論文，這表明吳老師具有()。
A.良好的教學研究能力
B.良好的可從管理能力
C.良好的課堂開發能力
D.良好的校本研修能力
5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，建立城鄉一體化義務教育發展機制，在有些方面向農村傾斜，下列選項中不符合要求的是()。
A.財政撥款向農村傾斜
B.課程標準向農村傾斜
C.教師配置向農村傾斜
D.學校建設向農村傾斜
6.某初級中學違反國家有關規定向學生收取補課費，依據《中華人民共和國教育法》，有權責令該校退還所收費用的是()。
A.教育行政機關
B.紀檢部門
C.公安機關
D.物價部門
7.某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失，依照《中華人民共和國教師法》，學校可依法()。
A.給予孫某行政處分
B.給予孫某行政處罰
C.取消孫某教師資格
D.給予孫某罰款處理
8.母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法()。
A.合法，可以改善小強的物質生活條件
B.合法，可以提高小強的獨立生活能力
C.不合法，不得讓不滿16週歲者脫離監護單獨居住
D.不合法，不得讓不滿18週歲者脫離監護單獨居住
9.某初中教師李某上課前發現部分學生未完成家庭作業，要求這部分學生完成後再進教師聽課。李某的做法()。
A.合法，教師有管理學生的權利
B.合法，教師有教育學生的職責
C.不合法，侵犯了學生受教育權
D.不合法，侵犯了學生的人身權
10.高一學生小峰的父母不履行監護職責，放任小峰強行索要他人財物，依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，有權對小峰父母給予訓誡的是()。
A.教育行政部門
B.公安機關
C.學校
D.人民法院
11.16歲的學生王某放學途中不慎將同學孫某眼部戳傷，依據《學生傷害事故處理辦法》，對於該事故承擔損害賠償責任的主體是()。
A.學校
B.班主任
C.王某本人
D.王某的監護人
12.中學生程某經常違反班規，班主任張某讓其繳納“違紀金”充作班費，班主任張某的做法()。
A.合法，教師有懲戒學生的權利
B.合法，教師有管理班級的權利
C.不合法，教師沒有罰款的權利
D.不合法，學校才有罰款的權利
13.某校實施了“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到()。
A.尊重同行，等蔣老師請教時才進行幫助
B.主動指導，和蔣老師商討並確定教學方案
C.推門聽課，發現不妥之處及時在課堂上糾正
D.充分信任，讓蔣老師獨自探索並積累教學經驗
14.晚自習時，高老師發現班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說：“你們在幹嘛？是不是在遞情書啊？現在可不是談戀愛的時候啊，考上大學後再談吧。”高老師的聲音不大但同學們都聽到了，這兩位同學頓時羞紅了臉。關於高老師的做法，下列說法中正確的是（）。
A.明察秋毫，及時引導學生
B.有親和力，巧妙杜絕早戀
C.方法粗暴，侵犯學生隱私
D.工作武斷，傷害學生自尊
15.圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，該教師的做法（）。
A.正確，維護了知識的權威性
B.正確，保證了教學的科學性
C.不正確，違背了勤懇執教的師德要求
D.不正確，違背了探索創新的師德要求
17.下列歷史故事，與曹操有關的是（）。
A.破釜沉舟
B.望梅止渴
C.三顧茅廬
D.草木皆兵
18.17世紀西方對東方進行商業壟斷貿易和殖民擴張中，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立“東印度公司”的是（）。
A.德國
B.荷蘭
C.西班牙
D.葡萄牙
19.1979年為紀念某位德國化學家誕辰150週年發行了郵票（圖2），該化學家提出了苯的分子結構理論。這位化學家是（）。
A.凱庫勒
B.拉瓦錫
C.法拉第
D.諾貝爾
20.根據我國食品衛生法的規定，食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品質。以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質。其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是（）。
A.著色劑
B.增味劑
C.甜味劑
D.防腐劑
21.詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是（）。
A.王維
B.韓愈
C.柳宗元
D.李商隱
22.下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是（）。
A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
B.亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔
C.悼良會之永訣兮，哀一逝而異鄉
D.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮
23.西安市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是（）。
A.鎬京
B.西京
C.臨安
D.長安
24.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱諡號等習慣。有些詩文中稱岳飛為“嶽武穆”，“武穆”是（）。
A.籍貫
B.表字
C.諡號
D.官職
25.巴赫是17世紀傑出的作曲家，管風琴家，其創作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等國音樂的成功經驗，成就很高，對後世音樂發展有深遠影響。他的國籍是（）。
A.德國
B.法國
C.英國
D.俄國
26.在Excel中，數據篩選是廣泛使用的統計工具。下列有關其功能的表述，正確的是（）。
A.將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數據
B.將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數據
C.將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數據
D.將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數據
27.關於PowerPoint設計模板，下列說法正確的是（）。
A.只限定了模板類型，辦事不受限定
B.既限定了模板類型，也限定了版式
C.既不限定模板類型，也不限定版式
D.不限定模板類型，但限定了其版式
28.下列選項中，與“重慶一直轄市”邏輯關係相同的是（）。
A.法國-法蘭西
B.華盛頓-紐約
C.英國-聯合國
D.北京市-首都
29.找規律填數字是一項很有趣的遊戲，特別鍛鍊觀察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規律，下列選項中正確的是（）。
A.7+6+4→285224
B.7+6+4→284270
C.7+6+4→422452
D.7+6+4→422824
二、材料分析題
30.材料：
李老師是一名中學美術老師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養學生更多的能力。”有一次，在和學生聊天時，李老師聽說學生家裡都有不少閒置的廢舊衣物，棄之可惜，留之佔地。於是，李老師組織了“變舊為新”創意大賽，號召大家收集家裡無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服；有的學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，製作成燈籠，小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，製作出繽紛多彩的作品。
在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市裡舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察，用心體會，李老師的美術課成了學生追捧的熱門課，他個人也被稱為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）
32.材料：
從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業——作者通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發現作者並與他們建立認同，作家通過區分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅考慮現實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。
比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播受到極大的閒置。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業報酬，也很少有現實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現代社會中，很多作假的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在後世卻成為一代經典的作品，即便是在近代文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業演員的學員們說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經風光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們不定什麼時候就能爬上來。”
根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇，不少於1000字的論述文。
要求：用規範的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。
參考答案
一、單項選擇題
1. [答案] C 解析：快慢班把學生分成三六九等，不利於教育公平。
2. [答案] B 解析：劉老師符合素質教育理念，有利於學生創新意識培養。
3. [答案] D 解析：不符合全面發展的要求。
4. [答案] A 解析：體現了研究者的角色。
5. [答案] B 解析：課程標準是統一要求。
6. [答案] A 解析：教育行政機關。
7. [答案] A 解析：行政處罰或者解聘 。
8. [答案] C 解析：未成年人保護法。
9. [答案] C 解析：侵犯了受教育權。
10. [答案] B 解析：《預防未成年人犯罪法》第49條
11. [答案] D 解析：《學生傷害事故處理辦法》第28條
12. [答案] C 解析：教師沒有罰款的權利。
13. [答案] B 解析：《中小學職業道德規範》中的愛崗敬業，要求教師要甘為人梯。
14. [答案] D 解析：工作武斷，傷害學生自尊
15. [答案] D 解析：沒有探索創新
16. [答案] A 解析：學生互幫互助
17. [答案] B 解析：曹操望梅止渴
18. [答案] B 解析：17-18世紀，建立東印度公司主要是荷蘭、英國、法國。
19. [答案] A 解析：凱庫勒是德國有機化學家，主要研究有機化合物。
20. [答案] D 解析：山梨酸鉀是防腐劑。
21. [答案] C 解析：柳宗元。
22. [答案] C 解析：出自《洛神賦》，作者曹植
23. [答案] C 解析：臨安是指杭州。
24. [答案] C 解析：武穆是諡號
25. [答案] A 解析：巴赫是德國人
26. [答案] B 解析：顯示滿足條件的，隱藏不滿足條件的。
27. [答案] C 解析：即不限定類型也不限定版式。
28. [答案] D 解析：北京是首都。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，並回答問題。
30.【參考答案】
李老師的教育教學行為踐行了科學的素質教育觀。
第一，李老師的教育教學行為體現了素質教育是促進學生全面發展的教育。李老師在教授學生美術知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課餘活動，拓展了學生視野和其它領域的知識，促進了學生的全面發展。
第二，李老師的教育教學行為體現了素質教育是促進學生個性成長的教育。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學技術手段，引導學生觀察體會，同時開展“變廢為新”等個性化教學活動，關注學生的個性成長。
第三，李老師的教育教學行為體現了素質教育是以培養學生創新精神與實踐能力為重點的教育。李老師在教學中注重學生動手實踐能力，鼓勵學生創新思維，培養了學生的創新能力。
第四，李老師的教育教學行為堅持以學習者為中心，鼓勵學生參與教學，創設智力活動，激發學生的參與意識與主體意識，注重學生的思維訓練和實際動手能力。
31.【參考答案】
材料中楊老師的教育行為符合教師職業道德規範的相關要求，值得肯定。
首先，楊老師的行為體現了教書育人的道德規範。教書育人要求教師做到遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，楊老師針對學 生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發展規律，利用動與靜對比的方式更容易引起學生注意，形成學生自律的品質。所以體現了教書育人的道德規範。
其次，楊老師的小額外體現了為人師表的道德規範。為人師表要求教師做到嚴於律己，以身作則，為學生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的 看書，與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比。容易引起學生共鳴。向楊老師學習，符合為人師表的道德規範。最後，楊老師的行為體現了關愛學生的道德規範，關愛學 生，要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友。
材料中，楊老師對於學生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是採取一味 地諷刺，挖苦歧視學生，體罰或變相體罰學生。這樣的尊重與理解學生的理念體現了關愛學生的道德規範。綜上所訴，作為教師在教育教學過程中要充分了解與研究 學生，關愛與尊重學生。用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣，從而促進學生的全面發展。
32.【參考答案】
(1) 作者以“文學是一項尋求認同的事業”總領全文，其中“認同”是共同認可之意，在文中包含了以下幾層含義。?①作者要尋覓知音，得到現實讀者的認同。(1 分)②作者通過提供讀物獲得市場的認同。(1分)③作者在向未來和可能的讀者中尋求認同。④讀者通過閱讀建立與作者的認同。(1分)
解析：此題考察學生詞語含義理解能力以及篩選並整合信息的能力。四層含義，每層1分，共4分。
(2)文末的開放的寫作，在內涵上是與文首的文字的多層“認同”遙相呼應的。作者最後得出這一結論是在三個方面展開的。(1分) 首先，面對過去，寫作要對傳統再確認，要有“去其糟粕，取其精華”的揚棄精神。無論是繼承、質疑和挑戰都是對傳統的重要回應(3分)其次，面對現實，寫作 要有自己的目標受眾，滿足市場的需求，從而達到個人與社會價值的統一。(3分)最後，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源於對未來讀者的想象。永遠向 著未來開拓。(3分)
解析：此題考查考生句子理解的能力以及概括並整合信息的能力。共三層每層3分。總概括性詞語1分共10分。
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