隴州核桃之窗
存在這樣的情況，但不能絕對化，時代不同了，很多東西都在變化。
我對中師生是心懷尊重與尊敬的，因為我當年讀書的時候，就有不少中師畢業的老師，我哥也是一位中師生。中師是中等師範學校的簡稱，通常是一所縣城的最高學府，在那個年代，中師生的地位是很高的，老師一直也受尊重。而且當年能考上中師生的，都是成績比較優秀的，現在成績優秀的學生，絕大部分都不願意報考師範大學了。現有說起中師生，很多人給他們貼的標籤是學歷低，水平低等等。論學歷，他們與現在遍地大學生的確不能相比，但論水平，當年的中師生大都是全才，是萬金油，是革命的一塊磚，哪裡需要哪裡搬。很多中師生都會琴棋書畫，吹拉彈唱，不只會教一門學科。
哥哥是中師生，在一座小鎮教書。我經常去哥哥教書的鎮上玩。那個年代，哥哥走到鎮上，包括其他老師走到鎮上，大家都認識，都很熱情地跟老師打招呼，我感覺他們是真的很尊重孩子的老師的。那樣融洽的關係，給我留下了深刻的印象。
我讀書的時候，歷史老師是一位中師生，他寫的字就象印刷體一樣，可以隨手寫出一手漂亮的黑體字，宋體字，美術字，受他的影響，我們全班同學都喜歡練字，尤其喜歡練美術字，全班很多同學的字都寫得很好，象這樣的老師，學生家長都喜歡。
現在大學培養的老師，當然也有很多有水平，有素質的老師，有很多受家長和學生喜歡的老師。我想可能是因為年代不同吧，那個年代是尊師重教的年代，老師的地位很高，家長和學生對老師有敬畏之心，也很親近老師。教師這個職業，跟學歷的高低有關係，跟其他方面也有關係，不是高學歷的人，都能成為學生喜歡，家長喜歡的老師的。只有有教育情懷的老師，有水平的老師，才會受到家長和學生的喜歡。
最後一定要說一句，請善待中師生，他們撐起了中國教育的半邊天，尤其是山村教育的發展，更離不開他們的努力。
途蟲的百味人生
感謝悟空小秘書/頭條教育聯盟的邀請。
題主的這個邏輯，小西沒太理的順。"以前的中等師範學校"不少已升格為高等專科院校，剩餘的消失、轉為高職、普通中學等。
2000年以後，中等師範專業停止招生。小西在8月曾回答過一個"曉莊學院為啥不改名大學的問答？"，就提到陶行知先生1927年在南京創辦曉莊師範學校。中等師範學校為我國培養大批小學教師，小西的小學老師和校長都是那時候的中師畢業生。他們當時素質好、知識面廣、適應力強，後期基本都是各個學校的骨幹。現在的話，他們依然活躍在教育的一線，如重點中學的老師、文聯幹部、青年作家等。
"現在大學培養的老師"不是不優秀，而是優秀的老師不願意去鄉村，不少省市的鄉村定向師範生、撤併"麻雀學校"等措施都希望解決農村小學的師資問題，可是都不太理想。在普高率50%、大學錄取率50%的今天，初中生5年制的鄉村師範生就曾引發過"差生能否教育好孩子"的討論。雖然學歷不等於能力，可是北師大、華東師大等知名教育類大學的本科、碩士在省會城市的知名小學教育幾年後，同樣可以取得不俗的成績。
相對來說，為農村培養基層師資的中等師範學校，生源來自於農村，回鄉任教的他們熟悉農村、瞭解農村、紮根農村，這樣的情感融入到教學中，更容易和孩子相處。知名院校的大學不少在農村僅僅是因為公費師範生2年的要求，熬到2年回城的思想是主流。
直白的講，不是大學培養的老師不優秀，而是農村家長/學生見到的這些畢業生都不是最優秀的一批，更多的是專科院校的畢業生。大學擴招之前的中專可是比現在的專科優秀不少啊...
希望對您有幫助，方便時給個關注，謝謝您~
2018-08-31-03
帥小西De
“以前的中師生”應該是特指八十年代吧，那時候的中師生大多是“品學兼優”，大多中考成績超過縣一中的好面子，他們智力超群，學習基礎好，學習能力也很強。
而“現在的大學生”很多不能算嚴格意義上的大學生，因為他們之所以能上大學是源於擴招。八十年代全國大學生一般每年不會超過五十萬，而現在，2017年，795萬。正因為擴招，很多智力平常，學習平常者都能進入大學。他們中的相當部分人和當年的中師生智力學習力不在一個水平上。
老師不聰明，學生再聰明也不可能有好成績，智慧的光輝有時候能讓人對思維產生濃厚的興趣，能讓人對知識有更大的興趣。比如同一道數學題，有些老師就知道一種解法，而有些老師能給出多種解法。這就是區別。同樣一個知識難點，有些老師不知道怎麼教授，而有些老師能讓學生在輕鬆愉悅中接受。這其中就有智力的因素。
“”現在的好大學生”都不願意當老師。當老師苦累，工作時間長，工作壓力大，待遇低，職業發展天花板低，這些都阻礙優秀的大學畢業生走進教師隊伍。也就是說，願意當老師的大學生，往往是成績不夠好的那一撥。本來讀書時成績就不是很好，知識上有漏洞，這樣的老師來教學生，能教好嗎，加上智力水平一般，學習能力又不夠，參加工作後在知識上不可能再有很大的提升。暑假此事9分者居然進入面試，讓人對於老師更加看不起，如此低能者倘若進入教師隊伍，不是害孩子是幹什麼？
前天，兩位領導到單位來，談到師資問題，說到近年來很多省招大學生不堪重用的問題，說到目前初中戰鬥在第一線的仍然是五十歲左右的老師，說那批人現在哄著還能出點好成績，說年輕的即便哄也出不了好成績，因為他們智力和學習力學習基礎都有欠缺，我們都深以為然。
另外，與現在的大學生比，當年的中師生還有著興趣愛好比較廣泛的優勢，因此，人們普遍覺得當年中師生比現在大學生更受歡迎。
你覺得呢？倘若認同，不忘關注哦！😊
文軒閣
首先，我也是這其中的一員，真的是這樣的。我們的優秀源自於我們是當地的狀元，沒有之一。
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其次，中師生這批人是學校中堅力量和骨幹，主要是那個年代不管中師還是高師院校，都是群體中的佼佼者，智商高，成績好，而且那個年代的人思想單純，做事認真，有個工作就得兢兢業業的對待，沒有現在這麼多的雜念，也不會太多追求經濟利益。
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最後，看看網友們對此事的看法：
1 2000之前回來工作的中師生，立德樹人，品學兼優，可是這代人註定一生清貧如洗，就連子女都看不起，社會的悲哀！
2 以前優秀學生報考師範，現在呢！可是這代人是最慘不忍睹的，年輕時工作異常辛苦，現在也快退休了，絕大部分還沒有評上高級職稱；
3 我老婆是1989年畢業的中師生，當年老婆的年級只有兩個人考上中師。我兒子讀小學，中學的很多老師都是老婆中師的校友。兒子在他媽媽和老師的培養下小學，初中，高中成績優秀，高考分數達到了川大，東南大學，北京理工大學，大連理工，華東師範大學等985高校的錄取分數線，可是兒子選了西南財經大學的國家重點學科統計專業，畢業考研人大初試401分，複試因英語偏弱又不服從人大的校內調劑而落榜。現在兒子在廣州的211大學讀學碩。
4 必須承認以前的中師生學習能力強，成績優秀。我兒子趕上了那個好時光，謝謝所有為國家教育努力工作的老中師生們！
5 從上班第一天開始就只知道認真教書，到現在都快退休了還是個初級職稱。雖然教學質量高，學生喜歡，家長滿意，可評職稱老是評不上，比不過剛畢業入職才一二年的大學生。我們這一批人太虧了！
6 我的真實寫照！81年上的中師，好在兒子開公司掙錢了，兒子還補貼我們，想想都悲哀，當年我們學校只考上我一人呀！
結束語：中師生是什麼？國家基礎教育的脊樑！等到2035年左右，一代中師生們都退休了，不敢想！（有9分大神接班！）
遊戲大咖王
重點學校的老師、文聯幹部、青年作家等活躍在教育一線的教師，基本上都是以前中等師範學校培養出來的。他們相對於現在大學培養的老師，綜合素質較高、知識面較廣、適應能力較強，自然比較受學生和家長歡迎，這些差距可以從以下方面分析：
一是文化知識基礎不同。以前師範學校招生對象都是班裡的尖子生，要想進師範學校，必須有優異的成績，錄取比例非常低；而現在的師範學校招生，基本上都是非重點中學畢業的學生，有的學生自身學習並不是太好，也沒有端正的學習的態度和高效的學習方法。可見老師的基礎區別非常大，一些學習好的、悟性高的學生，就錯過了教師崗位。
二是師範學校教學方式不同。以前的中等師範院校，管理非常嚴格，學校的作息時間、考試管理、教學管理都非常嚴格，而且教學的方式多元化，教學的針對性比較強，授課內容非常廣泛------語數音美體樣樣不缺，自然教師的綜合素質非常高，教學的效果也非常好；而現在的師範大學，基本上一進校門就分好了專業，然後分專業授課，學生的知識面自然不夠廣，畢業後的學生當老師時，教授的內容自然比較單一枯燥，沒有融會貫通，繪聲繪色的效果。
三是教師的精神追求不同。以前中等師範學校培養出來的老師的思想比較單純，品德高尚，絕大數教師甘於奉獻，以學高為師，德高為範，不斷努力進步，教出來的學生自然會不一樣，給學生的家長的印象自然比較好；現在的教師中有的老師在上學階段並沒有過多的思想教育，或者自身反思不夠，思想上並不單純，自然會有浮躁的心境，不夠踏實，比較功利化，教學效果可想而知。
可見，以前中等師範老師比現在大學培養的老師，各方面更具有優勢，自然會更受學生和家長的歡迎。時代在發展，社會在變化，一些本真的東西不應該丟失，這也是當代的老師應該找回的東西。
決勝網
確實存在題主說的這種情況，在我還是學生的時代，我的老師好像沒有現在這麼多負面的新聞和消息。我覺得有以下幾個原因。
第一，從時代的背景來看。上個世紀80年代以來，那個時候，高中教育遠遠沒有中專教育吃香，因為中專畢業可以分配工作，畢業後就能找到正式的工作，而上高中還要等上幾年才能去工作，因此，很多優秀的初中畢業生，首先考慮的就是中專，中專裡面以師專最為搶手。在看現在，師範類專業已經不是黃金職業，包分配的時代早就結束了，再加上年年發生在老師身上的種種新聞，很多學生對老師這個行業望而卻步，一個班裡報考師範類大學的人太少了。
第二，從人們的教育觀念來看。過去，我們整體的物質生活水平比較落後，孩子也多，家裡對孩子的教育基本上屬於放養，家長恨不得老師天天給自己管孩子，至於老師打罵孩子，家長也很少會找老師理論，相反，家長很高興老師管自己的孩子。現在，物質水平上去了，孩子也少了，孩子成了每個家庭的小皇帝。一些家長把孩子送到學校，就是希望自己的孩子別成為文盲，至於能不能成為一個優秀的人才，家長們絲毫不介意，因此，家長對老師管教自己的孩子是非常反感的。
不管什麼時代，家長和老師之間都應該多一些理解。
教書匠2018
我是80年代考上的中師生，發表一下自己的看法。
1.入學成績優異。當時考中師時先錄取中師再錄取高中，所以中師生是學習成績最優異的。
2.文化知識功底深厚，我上的是老牌師範學校，教我們的很多教師都是名牌師範大學畢業，教師素質很高。學校管理很嚴，學校的作息管理、考試管理等都和高中一樣，所以中師生具有深厚的文化知識功底。而中師生學習課程又很廣，語數音美體無所不及。所以中師生能勝任中小學很多課程，因此中師生很受學生和家長歡迎。
3.勤奮踏實樂於奉獻的工作精神。因從小接受的教育思想就是勇於奉獻，舍小家顧大家，所以中師生的工作態度決定了家長學生喜歡他們。
4.中師生是初中畢業考上的，參加工作較早，同樣年齡，中師畢業的教師教齡長，教學經驗豐富。再加上中師畢業的教師現在年齡很多在四十歲左右，精力充沛，年富力強，因此中師生是學校的中堅力量，很受學生和家長歡迎。
lucky134624
這個問題描述的還真的有道理。
為什麼呢？
最主要的是那時候的師範生都是佼佼者。記得那個時候，一個鄉鎮中學近千名畢業生，能考上三兩個中師生。都是第一批錄取的，所以那些中師生都是妥妥的學霸！
大家想想，這些學霸走上工作崗位，會是什麼結果？作為一位教育者，我的很多朋友是中師生出身。他們現在已經是中國教育的旗幟性人物了。很多很多人已經是特級教師、正高級教師，甚至很多人已經獲得“人民教育家”稱號了。
其次，中師生學歷起點低，但是學習能力超強。所以，他們的研究水平高，實踐經驗豐富。出了很多成果。
反觀大學擴招後，生源質量下降的非常厲害。記得中師生年代，大學特別難考，十個人平均能考上1.52個。而現在幾乎都能夠讀上大學，本來鐵定落榜的學生，現在妥妥的上了大學。這還不是最恐怖的，最恐怖的是由於教師待遇差，工作重。對年輕人沒有吸引力，對優秀的年輕人更加沒有吸引力。所以流傳著“三流學生上師範”的說法。
筆者多次參加新教師招聘工作，發覺招聘一位優秀教師非常非常的難。
試想，這樣的師範畢業生又怎麼能吸引學生呢？
為你寫詩醉紅顏
我不評判誰強誰弱，我只說說我們學校的事情。學校近幾年考調進來很多老師，有師範院校畢業的，有職業技術學院畢業生。今天安排課程，今年新考調進來的數學老師表示，自己無法勝任5.6年級數學教學，1年級沒有經驗，所以只願意上3.4年級的某個班數學，不當班主任，接學校食堂管理的出納，一臉不高興。其他年輕老師是這樣的:第一個老師教導主任，報賬員，二年級語文當班主任，第二個老師德育主任，六年級班主任教語文，第三個老師因為家長不要他教這個班數學，現在安排四個班科學，第四個老師，修產假剛回來，帶小孩，一個班語文，當班主任。老教師，兩個班數學，一個班班主任，伙食團會計。我不知道現在年輕人怎麼回事，拈輕怕重，各種找藉口，不願意上課。
普洱茶19258254
我是80年代的中師生，我也想回答一下這個問題。
第一，80年代到90年代前期考上的中師生是現在教師中最優秀的一批人，沒有之一。當時每個縣能考上中師的不超過50個，每個鄉鎮中學一般一到兩人，錄取率低的令人髮指，有許多應該上北大清華的學生都滑入這個群體，舉個例子吧，當年和我同級一個學生考了613分(總分640，而且當時政治最高分是83分)。這些同學都是因為窮和國家戶口(懂的人不多了)最終變成鄉村中小學中一員，實在令人唏噓。
第二，這些學生在當時讀書時受當時信息傳播所限，思想單純，品德高尚。絕大部分人以學高為師，德高為範，努力學習，振興教育的師德標準要求自己。加上天資又高，真正是藏龍臥虎
在教學中自然得心應手，備受學生喜歡
第三，因為出生大都貧寒，在求學過程歷經坎坷，他們對貧寒學生自然多了幾分關愛，學習上要求嚴格，也使他們受到學生和家長的尊敬
第四，但是隨著時間的推移，他們都即將老去，他們也是自己人生最失敗一批人，他們不會掙大錢，不屑於溜鬚拍馬，自我清高，買不起房，送不了子女出國，都與當今社會格格不入，連他們的子女都瞧不起他們，而且子女們都發誓不再成為他們(這也是他們希望的)，希望社會能善待他們吧
