段寶君
語文成績提高說容易也不容易，說難其實也不難。
首先需要明確的你的孩子是在小學還是初中還是高中，因為每個時期語文學習的內容也發生著不同的變化，學習方法也各有異同。針對不同的情況，我們有必要進行分類規劃，找到特定時期能顯著提高語文成績的方法。
小學：小學生的語文學習通常需要我們家長的參與與幫助。小學的語文通常以默寫、背誦、寫字、講道理為主，所謂的默寫就是不斷強化字詞的讀音和字形，讓孩子們默寫，對於小學的學生，最好的方式只能死記硬背，因為技巧性的記憶對這個年齡段的孩子來說還是有一定難度的。家長此刻就應該配合老師的教學任務，及時的給學生不斷默寫重複默寫，使他們牢牢記住字詞。對於背誦呢，小學階段也就是背誦簡單的唐詩，有很多唐詩比較好理解，所以孩子背起來也愉快高效，但是也有的唐詩確實有一點難以理解，甚至很多大人也難以理解，我們有必要根據註釋和年代背景進行了解，給孩子們具體講述講述詩詞的內容含義，想必背誦起來就會不那麼枯燥，事半功倍。但是不得不否認，死記硬背的確也不失為是一種好方法，如今死記硬背，孩子未來可能也能領悟其中的含義，甚至體會更加深刻。如果是寫字，就最好去買字帖描就行了，隨著後天不斷練習，會有成效。有的小學生不太會寫日記，其實就是因為沒有人跟他說素材，我們家長可以從日常生活中的瑣碎小事，找出一些有意義有價值的東西告訴孩子，孩子說不定領悟之後記下來，就會以後運用在解讀閱讀理解中或者是寫作之中。
初中：對於初中的孩子，應該是第一次接觸古文，所以此時此刻應該用一種新的方式去閱讀，就是結合註釋，及時查字典。同時，我們有必要記住一些比較常用字的註釋解釋，也要開始積累一些文化歷史背景的東西了。積累的文化歷史，很有可能能被你運用到作文之中，同時也會讓你在碰到陌生的文言文或者古詩詞時，更容易能看得懂。比如說很多人瞭解大詩人辛棄疾的一生背景，並且知道他是南宋詞人，那麼我們多半就會知道詩詞主要內容是關於“壯志難酬”與“收復河山”的愛國悲憤的主題。再比如說“天寶”年間，有常識的人就會想到唐玄宗，然後這個年代就會有李白杜甫等大詩人。對於成語詞語的正確使用的題型，可以買一本配套的複習材料，最好是有例句的，每天看一兩個，然後慢慢就能體會到其中的異同，自身做出判斷。對於病句，不能光憑感覺，這個最好就是做題，不要像成語積累一樣每天積累，對於病句這種題目最好就是量化的訓練了，就是一次訓練寫20題，分析自己錯誤的原因，並且對照正確的原因，應該會達到一種比較好的效果。初中的文言文學習還是比較重要的，文言文是一個積累的過程，將直接影響到你的高中文言文水平，初中的文言文還比較簡單，只要記住不同的實詞註釋基本上就可以了，虛詞大概掌握一些就可以了，具體等到高中會詳細學習。至於背誦，還是建議理解性背誦，如果實在看不懂原文，就買一個譯本的參考書，理解之後有的句子的解釋自然而然就出來了。
高中：最複雜的應該就是高中語文了。高中語文不僅注重背誦記憶，而且更加註重積累、邏輯、思辨，包含更多的深度與廣度。高中的文言文，想要學好，實詞的記憶雖然是關鍵，虛詞的解釋更加重要，對於虛詞的用法最好單獨拿出來歸納背誦，對於課文的文言文就每一篇認真背誦記憶，沒學過的，碰到不會的實詞，要學會去積累與複習。實詞是沒有範圍的，考試也是沒有範圍的，這再次彰顯出積累的重要性。但是同時我們也可以巧記，比如說“賣官鬻爵”的“鬻”有一年出現的模擬題中，很多同學不知道什麼意思，但是根據這個成語的推斷和積累，我們或許能夠才出來，其實鬻就是“賣”的意思，這是一個並列結構的成語。我們不難發現，從成語中，我們也能積累到部分的實詞意思，我們就應該記下來，同時我們也記憶了成語的含義與正確運用。對於詩詞，不應該侷限於書本，自己可以找一些詩詞來看一看，輔助複習，這裡不僅僅考默寫，更考分析作者的思想感情。我們可以找出《花間集》《唐詩三百首》《納蘭詞》看一看，看看裡面的內容情感分析、表現手法的分析。然後在結合參考書（如《5·3》）的歸納總結和答題技巧，再通過不斷練習，應該能達到一定的效果。文言文能多讀則多讀，可以看看《古文觀止》，其他晦澀深奧的作品對於應試考試不存在明顯的效果，所以暫不推薦。
最最複雜的就是閱讀與作文了，這裡是真正需要廣度與深度的。同學們進入高中後，假期最好多看看書或者直接用電腦看一些公開課或者演講，第一是為了作文大量積累素材，第二則是提高自己的思維辯證能力。高中的作文幾乎佔了一半的分數，如果作文有緊密的邏輯和嚴格的演繹，那麼堪稱完美，就可以一下子超出別人十幾二十分。同樣，走題也同時一下子落後十幾二十分。看得書籍不應該侷限於文學，可以是有深度的勵志書籍、歷史書籍、哲學書籍，把經典的思想記住，自己就能加以運用。同時在生活中要去勤于思考，而不是沉溺於信息化時代的垃圾信息。作文和閱讀理解，看似是兩個題型，其實兩者密不可分。自己的邏輯思維提高了，閱讀理解的水平必然會提高。我們可以根據參考書《5·3》學習答題技巧，但是首先必須明確邏輯方向，而不是一味的去死套形式，以至於南轅北轍。答題技巧往往是在理解之後，要學會理解，就要進行大量的閱讀和練習，並且注意審題。不要問的是“情感”你回答成了“內容”，最後一分都沒有。高中的所有題型其實都應該是先理解再回答，而不是根據感覺的公式。
有人說語文是長期積累，的確如此。但是如果找到了高效積累的方式，說不定就在一兩個月，你孩子的語文水平就會提高。
且佔丹楓系釣舟
孩子的語文成績不好，先要弄清楚是哪一塊不好，語文一般分基礎知識，閱讀理解和作文三大塊。
基礎知識不好，就需要死記硬背。拼音聲調學紮實，組詞、造句多積累，要背的課文和古詩詞一定要求會背會默寫。
閱讀理解一般分文言文和現代文理解，做閱讀理解，一定要多讀幾遍，書讀百遍，其義自見。古文理解要了解作者，知道他寫這文章的時代背景以及他的心情，是繁榮昌盛還是戰亂四起，是懷才不遇還是高升得意，是朋友聚會還是好友離去，寫景寫情，理解作者，文章意思也就理解差不多了。現代文閱讀很多都是優美的散文，這就需要平時多積累，多背誦些好的文章，寫寫書評或讀書筆記，慢慢提高成績。
作文這塊，分值不少，提高也慢。最重要的方法就
是閱讀，現在都知道閱讀的重要，但也要知道怎麼讀成績提高的更快，一本好書要細讀、精讀，摘錄好的詞語，優美的句子，抒發情感的片段，這對孩子寫文章創意獨特，句子優美有很大幫助。要求孩子寫日記，先說格式，在讓他們自己寫內容，堅持一段成習慣後，對作文提高有很大幫助。沒事多帶孩子出去走走，開闊眼界，提高境界，讀萬卷書，行萬里路，理論結合實際。
語文成績提高不是一蹴而就，慢慢積累，總會有提高。
靜等花開1206
最近有一學校專門組織了從低年級到高年級的學生代表集體的一次畫畫活動。畫的內容是趣味漢字，讓學生髮揮想象去把自己想要寫的漢字以圖畫的形式表現出來，引起孩子對於漢字的極大的興趣。 以這樣一種方式去引導孩子對語文學習，孩子會認真的去把每一課的漢字寫好，才有了對語文作業的認真完成，其實每天的語文作業都是經過教師科學的安排，如果都能認真的書寫完成，默默記憶，那麼語文成績也就會提高很快，因為知識是積累的過程。
244886819
很多家長孩子都覺得語文成績想要提高很難，甚至老師都覺得提升語文成績難，為什麼呢？因為語文成績並非簡單的字詞句子短文的積累，也並非背得多就一定能提高成績，因為這些，都只是第一步。
首先，大量的積累。句子的積累，多看書，每週看比較薄的讀物，應該還是可以做到的。這是一個挺痛苦的過程，意志力不強的孩子，需要家長的陪同。
然後，開始有自己的感悟。和孩子溝通交流書中的劇情，或者人物，這是一個重新認識的過程，必要的話，一本好書要反覆讀。
最後，學著寫。
語文大致就分為基礎知識，文言文古詩詞，閱讀理解和寫作。想要提高語文成績，這些順序是完全可以打亂的，我小學語文很差，屬於勉強及格的那種，基礎知識更是一塌糊塗，作文寫的更是爛的不忍直視，後來我喜歡上閱讀，也不知道為什麼，我的語文成績就提上去了，中考當時120滿分，考了103，我覺得和我的閱讀分不開關係，前提是，我的基礎知識好像沒怎麼積累過（捂臉……）
濟南樸新
不過你這問得也太隨意了，哪個階段的都不提，但是可以告訴你的是，不容易提高，越大越難
如果孩子還小，那就多多讀書吧，具體如果是高中高三，可以參考我之前的回答。
