本文是創投觀察系列的第68篇
分享人：Makeblock CEO 王建軍
STEAM教育未來會成為教育的一個非常重要的組成部分，STEAM教育領域的更多環節商業公司可以參與，同時行業的集中度相比傳統教育領域會高很多，加上全球化的市場空間，B端和C端的打通，以及軟件帶來的更多的商業模式。從這些方面看，在STEAM教育領域，有可能會產生比現在任何的教育公司都大的教育公司。
具體來看，
1、STEAM教育領域中的商業機會
如果將傳統的學科教育和STEAM教育做一個類比，如下圖所示：傳統學科教育包括三大塊，最底層的是原理性的知識，比如牛頓定律，基本數學定律等。中間層是教學過程，包括教學內容和師資，最上層是評價機制，主要是考試。這三大環節當中，具有商業機會的是教學過程這個中間環節，幾乎所有的教育公司都屬於這個環節，沒有公司能夠影響原理性的知識，也沒有公司能夠去控制正式的考試。
STEAM教育與傳統學科教育相比，會多一個環節，作為載體的硬件和軟件產品，傳統學科教育教授原理性的知識幾乎不需要什麼產品做支撐，比如教授數學定律只要黑板和紙就可以了；但是在STEAM教育領域，在很多場景下需要各種硬件和軟件的產品做支撐，比如教學生動手做機器人需要相應的硬件產品，教授編程相關的知識一定需要編程軟件。STEAM教育的很多內容和師資也需要基於某種硬件和軟件的產品。
在STEAM教育領域，同樣也需要某種形式的評價機制，同時也是作為STEAM教育的一個出口，就像傳統學科教育領域一樣，當然STEAM教育的很多東西是無法通過考試來衡量的，比如創新能力，動手能力等很難通過考試來去衡量，競賽是能夠起到類似學科教育的考試那樣的指揮棒作用的評價機制。
2、在STEAM教育領域商業公司參與的環節會更多
傳統教育領域的商業機會全部集中在教學過程這個環節，而在STEAM教育領域，作為基礎的硬件和軟件的產品開發是商業公司可以參與的，教學過程當然也是，競賽的組織和舉辦也是商業公司可以參與的，政府機構可以組織考試，但是政府機構很難獨立舉辦運營要求非常高的賽事。
3、STEAM教育領域不會過度碎片化
傳統教育領域的教學過程這個環節高度的分散化，不同國家，不同地區的教學過程可能都有差別，規模化複製困難。另外，這是強烈依賴人（老師）的任務，但是人是最複雜最難管理的，是規模化的瓶頸。這個領域最大的公司好未來和新東方加起來的市場份額不到4%，可見這個市場的碎片化有多嚴重。
而STEAM教育領域的硬件和軟件產品環節屬於市場化的產品和技術層面的競爭，好與壞相對客觀比較好評價。並且硬件和軟件的產品是基礎，做得好的公司有機會在這個領域佔據統治地位，同時對後面的教學過程環節和評價機制環節都有很大的影響力。在STEAM教育的四大環節當中，產品和賽事是比較集中（不發散）的環節，這些領域會產生一些頭部的公司，而高度碎片化的內容和師資環節都會基於這些頭部的公司的產品去開發內容，總的來說，作為基礎設施的產品很重要，因為產品會影響下游其他的環節。
4、STEAM教育領域的產品很大程度上屬於價值更高的耗材
與教育信息化的場景不同，STEAM教育的硬件和軟件的產品需要每個學生都要配備，比如教育信息化中電子白板會在一個教室中安裝使用好幾年同時服務於很多學生，而STEAM教育的硬件產品接近一種耗材，和教材接近，但是這種耗材的價值比教材要大很多，未來也許每個學生都要有，並且會隨著年級的提升不斷的變化升級。學生的數量巨大，這裡面的市場機會也巨大。
5、軟件的價值
軟件是STEAM教育的重要組成部分，並且軟件是學生會高頻長時間使用的工具，比如一個編程軟件。高頻長時間使用軟件的場景為企業與用戶之間建立了更強的聯繫，而這中間也蘊含了更多的商業機會，比如軟件收費，內容收費，數據獲取和基於數據的變現等等。
當然，純軟件的價值是有限的，軟件只是數字世界中的一個重要的工具，而我們生活在物理世界當中。STEAM教育所強調的跨學科學習和解決實際問題的能力通過純軟件都無法體現出來，機械、電子和軟件是物理世界和數字世界三大塊重要的組成部分，機械、電子和軟件的融合非常的重要，學生需要綜合運用這三方面的知識才能有限的解決實際問題，才能創造新的事物。
6、全球化的市場
處於國內應試教育環節中的教育公司幾乎是無法全球化的，比如好未來和新東方，他們針對中國的教育體制開發了大量的內容，積累了大量的師資，而這些積累只適用於中國。對於STEAM教育領域的公司來說，硬件和軟件的產品是很容易全球化的，比如Makeblock的mBot機器人和mBlock編程軟件在歐洲、美國、日本甚至非洲都被用於STEAM教學，只不過基於這些硬件和軟件的產品不同區域設計的課程可以多樣化。
另外，賽事也是比較容易全球化的，現在影響力最大的FRC賽事就有來自全球各個國家的參賽隊伍同臺競技。在全球化的競爭當中，由於有強大的供應鏈方面的優勢，以及巨大的市場空間，中國公司在硬件相關的領域有領先全球的競爭力，在STEAM教育領域的產品公司總，有機會做到第一的極有可能是中國公司。
7、教具和玩具界限的模糊
STEAM教育領域的產品不只是可以作為教學用的教具，也可以是很好的寓教於樂的玩具，很多STEAM教育的產品會同時出現在B端和C端的市場。相關的企業不只是為學校或者教培機構提供產品和服務，另一方面，也作為玩具的一部分直接服務於大眾的C端市場，這會帶來更大的潛在收入空間，一個教育公司也可以是一個消費品公司。
綜上，STEAM教育未來會成為教育的一個非常重要的組成部分，STEAM教育領域的更多環節商業公司可以參與，同時行業的集中度相比傳統教育領域會高很多，加上全球化的市場空間，B端和C端的打通，以及軟件帶來的更多的商業模式。在STEAM教育領域，有可能會產生比現在任何的教育公司都大的教育公司。
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