宜賓東辰學校位於宜賓城區南岸西區大地坡,是綿陽東辰國際學校在全省的第一所分校，並由綿陽東辰直接派出管理團隊和精英名師，全程採用綿陽東辰管理模式打造的私立學校。學校佔地220畝，囊括了幼、小、初、高及國際部五大學部的校舍20萬平方米。學校立足川南，輻射雲、貴、川三省，憑藉著先進的辦學理念,明晰的培養目標,鮮明的辦學特色,正在著力打造成為一所品牌享譽全國、硬件設施一流、名師專家治校的高端名校。
孩子們在宜賓東辰校園裡快樂學習。
依託“綿陽東辰”的先進教育模式和經驗，宜賓東辰初中將如何打響“東辰特色”招牌？其課程設置有何與眾不同？9月12日，筆者走進宜賓東辰學校，詳細瞭解了宜賓東辰初中的辦學理念和課程設置情況。
“秉著為學生負責一生的理念，我們辦學理念的核心就是崇尚科學、弘揚人文、發展個性、創造卓越。”談到宜賓東辰初中的辦學特色，綿陽東辰國際學校副校長、宜賓東辰學校執行校長兼初中部校長陳永紅有自己的思考，“過去，只關注學生分數、關注考試結果的意識已經落伍了，我們培養的學生，不是書呆子，而是用科學方法學習的，未來具有能說會道、能處會交、能學會創、能歌善舞、能寫會畫等多方面綜合素質，具有中國靈魂世界眼光的現代人，具有大家風範的人。”
六大特色課程
擦亮個性化教育“招牌”
“行路難！行路難！多歧路，今安在……”12日上午第一堂課，宜賓東辰學校初二年級9班的一名男生自信地走上講臺，為班上其他同學聲情並茂地誦讀了一首李白的詩歌《行路難》。每堂課的前3分鐘，均由學生上臺作諸如詩歌鑑賞、瘋狂英語、頭腦風暴等主題交流，展示才藝，這在宜賓東辰學校初中部已成常態。
茶藝課。
辦“個性化教育”的學校，當然要有個性化的辦學特色。
據陳永紅介紹，為適應中考高考改革的需要，實現初高中一體化發展，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，宜賓東辰學校初中部在國家要求開設基礎課程外，開設了六大特色課程：閱讀課、交流課、研究課、社團活動課、特長選修課、拓展欣賞課，發展至目前已有30多門綜合實踐課，成立了“最強大腦社”“東辰文學社”“陶藝社”“茶藝社”“書法社”“瑜伽社”等20餘個特色社團。
宜賓東辰學校初中部課程質量中心主任辛苓說，宜賓東辰初中的特色課程設置，就是要擦亮“個性化教育”的品牌，“我們的課程設置，均從挖掘和發展學生的終身特長這一層面來思考，並根據每個學生的特點，量身為其打造個性化的課程。”
特色課程的開設，讓整個校園呈現出活力多元、青春激情的教育生態。在極大地滿足學生個性化需求的同時，也讓他們在科學、高效、趣味的學習中收穫豐富知識與持續學習、創新的能力，感受到“多彩東辰 快樂學習”的宜賓東辰特色課程內涵。
課程、課堂、德育三位一體大課改
適應初中生身心發展需要
走進辛苓老師的辦公室，一套封面設計古色古香，以梅、蘭、竹、菊為主題的《東辰朗讀者》全新書籍引人注意，這是宜賓東辰初中剛編輯成書的語文校本教材。“歷史科，我們編有校本教材《敘州歷史》，地理科，我們編有《地方地理》，還有禮儀校本教材也在編輯成書過程中，以此來豐富學生的閱讀面。”
宜賓東辰初中的語文校本教材。
據瞭解，在宜賓東辰初中就讀的學生，除了要學習語數外、政史地、理化生、音體美、信息與技術等國家要求的基礎課外，還對資優學生實行“基礎課程+拓展課程+特長課程”，普通學生實行“基礎課程+拓展課程+個性特長課程”，潛能生實行“基礎課程+活動課程+補償課程”，以培養“學科學習、特長髮展、學習品質訓練、六大能力發展、‘六商’培養”五位一體的高素質人才。
“在基礎課程外，每週有1-2堂外教課，三堂選修課，學生可根據自身的興趣特長，選修感興趣的科目。”宜賓東辰初中預備年級主任、一班班導黃琳向筆者介紹，比如，語文有文學鑑賞、書法、閱讀等，數學有最強大腦、生活中的數學、讓數學走到實踐中去等，英語有“瘋狂英語”等拓展課，通過每科的拓展課程，提升基礎課程的深度和廣度，拓寬學生的知識面。
畫出我們美麗的校園。
“每科都有學生課前三分鐘的主題交流，沒有學生展示，則這堂課為不合格。一學期下來，每個學生有20多次機會上臺，這樣的形式，讓每個學生都多了展示自我、彰顯個性的平臺。”黃琳說，“可能會有人認為，佔用學生的上課時間，不講知識而是讓學生交流展示才能，浪費時間划不來，但我們不這麼認為。”
“素質教育時代，對一個學生來說，分數當然重要。但是作為家長，我們更希望孩子的生活能力、學習能力、表達能力、交往能力、創新能力等綜合素質，能在一個好的學校得到提升。也希望，孩子能在快樂學習的同時，擁有健康的身心和自己的個性特長，因為這些才是孩子未來成長的重要基石。”宜賓東辰初中2017級年級9班的一名學生家長說，她的女兒就讀宜賓東辰初中兩年後，變得開朗許多的同時，也更體貼父母、更懂感恩了，“宜賓東辰初中的課程設置，能滿足我們的就讀需要，事實也證明，當初我送孩子到東辰來讀書的選擇，是對的。”
個性化班型設計
配套特色課程
除了有“東辰特色”的校本教材外，為配套特色課程，宜賓東辰初中設置了國際班、博雅班、創新班三個班型，個性化的班級模式供學生選擇，並通過設計每一個，發展每一個，成功每一個。
跆拳道課。
此外，宜賓東辰初中還實施每個學生選修一門活動選修課，進行一個研究課題，組建或參與一個社團、一個素質弱點矯正，以全面發展學生的能力和綜合素質。
通過課程與學科建設、教學模式創新、高效課堂全面夯實學科學文化基礎，使學生具有語言概括與表述、科學、技術與應用、人文素養等全面的學科素養，成為基礎紮實、學識淵博、能力突出的具有升學競爭力的優秀學子，成為有良好思維品質和創新精神的人。
“五全”教學模式
造就金牌質量
在應試教育的壓力下，孩子學成了埋沒於文山題海的“書呆子”。這恐怕是很多家長擔憂的問題。如何才能既讓孩子學到知識，又能放飛個性與思維，成為優秀的高素質人才？
宜賓東辰校園裡快樂的孩子們。
據瞭解，在辦學過程中，宜賓東辰初中實施全方位的精細化管理、全程個性化導師輔導、全程分層次小班教學、全員個性化課程學習、全員個性化發展設計的“五全”教學模式，以此成就每個學生的夢想。
●全方位的精細化管理。全面落實每天發展反思評價、每週發展目標管理、全程學習服務管理、全程學習常規管理。
●全程個性化導師輔導。實施導師承包制，通過個性化的課堂關注、作業關注、考試關注、活動關注、個性輔導，讓每一個學生得到充分地發展。
●全程分層次小班教學。堅持小規模辦學、小班額教學（每班45人左右）、分層次教學，教師的負擔是其它學校的一半，為個性化教學提供了保證；學生可得到教師雙倍的關愛與“面對面”的個性化服務。
●全員個性化課程學習。通過分層課程定位，讓每個學生的學習都有成就感。
●全員個性化發展設計。按照“四大目標”（人生目標、職業目標、升學目標、發展目標）、“五大發展”（學科、能力、特長、身體、綜合素質），對每個學生進行個性化設計，並每週每期對發展進行評價反思和診斷性調整。
厚積方能薄發！辦學僅兩年的宜賓東辰初中，已取得讓人矚目的成績：2017——2018學年，學校統考成績跨入全市前三行列，素質教育成果更是讓人眼前一亮。2018年數學競賽獲獎（全國獎）八年級共9人次獲獎、七年級15人次獲獎，2018年度“希望之星”英語風采盛典、宜賓賽區預備年級學生英語獲獎22人次，四川省第28屆全國初中應用物理知識競賽獲獎59人次。
陳永紅表示，“激活宜賓民辦教育活力，讓宜賓的學子在家門口就享受到優秀的教育，這是宜賓東辰課程建設和努力的方向。”
夕犁/文
(圖片由宜賓東辰學校提供)
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