奧特曼不用寫作業
可以嘗試，如果小孩不適應立刻停止！！！我當年上四年級數學一直是強項，每次考試百分制卷子最多失兩三分，後來數學老師看我學的還不錯就讓我去她那學奧數，可能我不是那塊料，學了一段時間越來越跟不上，別的學生很快就把題做出來了，我要等老師講才明白，後來對數學越來越沒有興趣，最嚴重的時候上著課坐的直直的就睡著了。因人而異吧
藍色的TOM貓
我在2000年開始接觸奧數教學，現在算來也有19年了。現就我個人對是否開展奧數培訓談些體會和認識，供參考。
剛大學畢業參加工作時，我常常想，學那麼多數學有什麼用。平時基本就買東西或記賬用到數學。別人沒學數學或大學數學，照樣工作，照樣領工資，工資也不見得少。那麼，我們學了那麼久數學課，作了大量的題目，意義何在？我常常困惑。後來，有機會接觸奧數，才發現真的是有難度，另一片天地。如果數學課實用意義不大，那麼奧數的實際意義就更是疑問了。一次外出培訓，主講教師的一句話解開了這個疑團，令人豁然開朗。她說:學習數學的意義，就是當你把數學概念，公式，定理等等全部忘完以後，剩下的東西，就是你的收穫。這一句話，我深深的記住了。我也常常用此來告訴學生和家長，要重視數學的學習。
奧數和數學的區別是，難度更大，要求更高。對學生學習的自覺性，主動性，積極性要求高。對學生毅力的培養很有好處。前提是，學生本人願意付出，有較好的基礎，也能夠接受老師的講解。一般來說，學校數學課學的比較輕鬆的學生才學有餘力，方可參與。就小學奧數來說，班級前8名，只要願意付出努力，都可以學好奧數。
我常常想，學習數學與學習奧數，就像業餘訓練籃球和專業訓練藍球一樣。一分付出，一分收穫。對愛學習，樂於付出的學生，適當地花時間學習奧數，對自己就是一個培養和提高。
數學題目裡，有好多趣味專題，是我們的老祖先留下的寶貴財富，我們要有人學習和研究，要一代代傳下去。那是寶貴的數學文化啊！
奧數訓練，就是強者的遊戲。實力是未來發展的基礎。
總之，如果學有餘力，能夠理解和接受奧數內容，我覺得，要適當地參與奧數學習，開闊眼界，鍛鍊思維，學習各種偉大的數學思想，前人的經驗，為以後高年級的學習，個人的發展奠定一個好的基礎。同時，如果優秀，被大學自主招生錄取，多好呀。
最新消息，國家將加大高中學生競賽培訓力度，這應該是為國際奧賽培養人才。
目前，國家政策一刀切，目的是消除全民學奧數的風頭，減輕學生負擔。可是，學生的負擔，根本沒有減下來。根源不是奧數，是激烈劇烈的競爭。大量學生和家長，在堅持學習奧數，不僅僅是為了考學。奧數是一種數學文化，優秀文化。它將搭栽一些優秀努力的學生，走向更高的階段，更光明的未來。
願更多的學生在快樂中體味數學思維的神奇，願奧數幫助更多的學生走向成功。
祝願更多的學生熱愛學習，熱愛數學。
夢想教育奧數申老師
這個問題怎麼說呢？從中國目前的教育現狀來說，為了功利和孩子未來的升學，那就是別人在學，你家孩子也得學！不管孩子有沒有興趣，必須學！
不然在學校就會被歧視！
但從孩子的教育本身來講，可學可不學，不必刻意讓孩子增加負擔！我的兩個兒子都沒有學奧數，小學和初中成績都很一般，但到了高中和高考時，數學成績都很好，都考上了211，所以我認為在競爭不太激烈的小城鎮（我家就在湖北黃岡的一個鎮上），不要逼著孩子學奧數，反而多學語文，多讀課外書籍可能更好一些。畢竟在中國，學好語文才會在未來的實際工作中更加如魚得水。
野史包打聽
有必要，很多家長對奧數可能有誤解，覺得拔苗助長！
我作為一名初中老師，從孩子的反應力就可以感知孩子是否學了奧數！學了奧數的同學基本初中數學不會太差！我這幾年帶的初三學生有一千多個啦，所有數學好的都學了奧數的！沒有一個例外！
老唐初中數學
我個人認為有興趣小朋友當然要學，鍛鍊邏輯思維能力。我小時候就喜歡鑽研奧數。如果孩子自己不喜歡建議沒必要，強迫也沒用，而且每個孩子的興趣點和長處不一樣。奧數可以鍛鍊腦力某個方面而已。但是有些孩子這方面不擅長就不要逼他了。
梔子vlog
回答這個問題，首先要搞清楚題主所說的奧數是什麼？
如果是國際奧林匹克數學競賽，我的建議是如果您的孩子不是特別的“出類拔萃”的話，建議不要去學，因為國際奧林匹克數學競賽是專門用於選拔特殊人才的一種機制，相對於絕大多數孩子來說，都是不適合的。
如果是市面上普遍意義上的奧數，那我的意見是要學，而且要認真地去學。
首先，學習奧數有利於提高孩子對數學學科的興趣。傳統學校數學教育講解的是非常基礎的數學知識，特別是對於小學階段來說，內容相對基礎，略顯枯燥，因為小學階段是打基礎的階段，學校教育又是特別強調強基固本的，因此，適當的學習一些奧數知識，對於提升孩子對數學的興趣是十分有好處的，而興趣是最好的老師，從這一點上來說，學習奧數是十分合適的。
其次，學習奧數有利於提升孩子的數學思維。奧數往往是對課堂內容的提升和補充，在一些習題設計上，奧數更加強調“巧”，而這個巧字就體現出數學思維。比如同樣是平均數問題，課堂內一般只會講到平均數的定義以及基本的解法，而奧數不僅難度提升，同時，還會將平均數問題與雞兔同籠問題，假設法求解問題，甚至濃度問題等進行橫向的聯繫，進一步拓展了孩子們的思維，而發散性的、創造性的思維正是學習數學所必須的。
此外，學習奧數對於提高孩子的數學成績有顯著的作用。在小升初這個環節，以及後續的擇校分班考試，甚至到了初中以後，小學時期學到的奧數知識都會持續的對孩子的數學成績產生影響。學習奧數，不僅僅是學習奧數題目，也不僅僅是學習數學思維，更是培養一種勇攀科學高峰的進取精神，孩子在小學階段開始學習奧數，將對他們樹立堅韌的學習態度大有裨益。
優博數學
學奧數有沒有必要，要看孩子的基礎特點
奧數並不適合所有的孩子。
顯然，奧數中的難題，會讓很多孩子望而卻步。但也有很多孩子在學習奧數過程中，數學思維能力得到了高速發展，對數學學習也更有興趣。但一個孩子，一個學生究竟適合不適合學習奧數，需要理性看待，辯證分析。
如果孩子在數學學習上比較輕鬆，他對數學理解能力與接受能力都較強，思維品質良好，善於從不同的角度思考分析，能提出不同的解決問題的思維。這樣的孩子，可以多接觸奧數題目，在逐步接觸奧數中不為培養孩子對學習深入研究的興趣，讓他在不斷解決奧數難題中體驗成功與快樂。
如果孩子在數學學習上比較困難，數學理解能力與接受能力都較弱，思維品質一般，甚至在學習課堂所學內容上都還存在問題，這樣的孩子，不建議讓他參加奧數學習。因為過難的數學題目只會阻礙孩子對數學的理解與掌握。這樣的學生，扶弱可能比培優更重要，更緊迫。
如果想學奧數的話，建議從小學低年級開始。
不要覺得學奧數是很難的。如果能夠循序漸進的話，奧數對於孩子來說，其實並不難。而且，只要教材選用得當，孩子也會喜歡上學奧數，從而也會喜歡上數學。
之所以建議你讓孩子從小開始學奧數，是因為低年級的奧數難度相對來說比較簡單，和教材相比，可能只是在廣度上會有所拓展，一些過難的題目不太會出現。而且奧數教材中的題目，往往是按數學思維的知識結構來編排的，如果奧數教材和學生課堂所學教材知識相配套的話，對原課堂所學內容會起到深化和鞏固的作用。
從小學低年級開始就這奧數，會讓孩子掌握系統的數學思想方法，尤其是一些解決數學難題的思維方法。比如一些週期問題、間隔問題、等量代換問題、倍數問題、植樹問題或推理問題，掌握了方法以後，解決起來並不難，關鍵是引導教育孩子掌握其中的訣竅。不掌握方法，在成人看來很難的數學題目，在孩子看來，就是很容易解決的題目了。
學奧數一定要系統訓練，長期堅持
奧數學習需要長期堅持，堅持體系性訓練。
三天兩頭的數學奧數學習，尤其是在學習內容上不成體系，想到什麼學點什麼，想到哪裡學到哪裡，看到什麼難題，就讓學生做什麼難題。這樣的奧數訓練，沒有多大價值。奧數里的很多數學難題，都是需要特定的思維方法來解決的，需要特定的數學知識支撐，需要掌握一定的數學思想方法。因此，學奧數最好是匹配教材內容，和教材上所學內容同步，在教材內容的基礎上有所拓展，有所深化，把教材知識點引申開來，既可以鞏固課堂所不內容，又可以開發啟迪學生的數學智慧。我給孩子選擇奧數教材時，一般都會選擇和孩子所學年級、教材版本、出版社相配套的教材。學到哪裡，就選用配套的奧數題目進行訓練。
一些廣義的奧數教材，只會在讓孩子迎接競賽或學校招生選拔賽時，重點訓練或突擊訓練時用。
當然，既然題主提出這樣的問題，想必對孩子很重視，孩子也應該有不錯的基礎，那就建議讓他參加吧。
傾聽花開
雖然我是屬於遊戲類的，但這個問題我分享一下我個人的看法。希望能幫到你！
我理解的教育，他就像是種樹。孩子是一顆樹苗，而父母就是那個辛勤的園丁。當這棵樹一天天長大時，難免會長出一些分枝。而園丁要做的我認為僅僅是修剪分枝就夠了。你這個問題說“孩子小時候有必要學奧數嗎”。我覺得應該是因人而異，有些人天生對數學方面感興趣，讓他去學奧數。可能會事半功倍。但如果自己孩子天生對數學不敏感。你讓他去學奧數，可能會事倍功半。
真正的教育是什麼？我認為真正的教育就是在大方向是正確的情況下，讓孩子自由生長。大方向是什麼意思？大方向就是一個人的人生觀，價值觀，世界觀都正確情況下，讓孩子自己發揮個人天賦才能。父母幫助孩子成長，不就是想讓孩子今後出人頭地嗎？
現在社會包容性越來越大，邁克爾傑克遜跳舞那麼厲害，人人都認識他。周杰倫唱歌那麼厲害，人人都認識他。faker打遊戲那麼厲害，人人都認識他。黃渤演電影那麼精彩，還是有很多人認識他。老話說得好，行行出狀元。其實我覺得只要孩子在哪方面有很大的興趣，做為家長只要在旁邊煽風點火就行了！
你說的，小孩子有必要學奧數嗎？我覺得應該是孩子喜歡數學方面的東西，就讓他學。不喜歡就不學。如今很多家長給孩子報的班，大部分都是被如今社會所蠱惑了，個個培訓機構都在暗示你。你不報班，幾年後，你孩子就會掉隊。其實這完全是荒謬，培訓班100%是為了少年強，則國強嗎？他不為了賺錢，房租都交不起。所以要不要學奧數，還是要看孩子自己個人內心真實意願！不要拿刀架他脖子上，問他願不願意！自己理解我說的這句話。
愛玩遊戲的光光
奧數有兩種，一種是真正的奧數競賽，叫做IMO（International Mathematics Olympia），這種難度比較大，只適合數學天賦特別好的孩子。
另一種，大家比較熟知的，就是一種數學邏輯思維訓練。這類奧數高於學校教學內容，題目有一定的難度和趣味性。
後者，適合我們大多數對數學感興趣，還有學習餘力的孩子。
對於奧數，我們也不需要覺得它有多麼難而心生恐懼。就如你讓一個沒有學過鋼琴的人彈一首曲子，大多數人都只能夠彈出幾個音節。
奧數也是一樣的，讓一個沒有學過奧數的人去做一道奧數題，大多數人也會感到無從下手。
學習是一個由淺入深、循序漸進的過程。只有堅持學習才能夠有所收穫。
學習奧數的作用和意義
學習奧數能夠給我們帶來什麼收穫呢？
在內容上，與校內數學相比：
1、奧數有一小部分確實是提前學的，比如高中要學的排列組合問題，可能在奧數里要四年級學；
2、奧數中的更多內容，根本就是校內數學體系之外的，也就是課堂上根本不講的，比如牛吃草問題，數獨問題，這些內容常常有很強的趣味性和遊戲性。
因此，嚴格意義上說，奧數並不是超前學習知識，而是對思維能力的考驗和提升。
思維能力是什麼？思維能力是孩子智力的核心，也就是能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題。
一般來說數學能力強不強，基本體現在兩種能力上。
一是聯想力，能否把兩個看似不相關的問題聯繫到一起，這其中又以構造能力也就是創造力最讓人折服。
二是數字敏感度，懂得加減乘除的能力屬於計算能力，而數理邏輯能力是比計算能力更高層次的智能，是指處理一連串的推理、識別模式和順序的能力。
數學的重要性是不言而喻的，數學作為一門基礎學科，從小學到大學一直是作為主科來學習的，在知識性上相當於其他科目的基石。
每個孩子都要學奧數嗎？
既然奧數這麼好，是所有的孩子都要去學奧數嗎？
1學不學，看學生個人素養
如果一個學生，他自身數學素養很好，對數學感興趣，且有鑽研數學的熱情，這個學生無論是小學還是初中，都是可以考慮讓學生學點奧數的。小學不是不可以學，而是要根據學生的情況而定，況且小學奧數有相關的教材，也有成熟的內容，所以，如果孩子學有餘力，可以讓孩子去學點，這對數學思維訓練、能力培養等還是有作用的。當然，這完全是依賴於學生的興趣，而非功利。
就像有的學生興趣就是彈鋼琴，有的學生興趣就是畫畫一樣，有的學生的興趣可能就是奧數。
2學不學，看學生自身發展
如果一個學生，將來上高中是要走自招這條路，那小學特別是高中，就可以讓孩子接觸奧數。因為，自招這條路的學生都有競賽背景，一些名校，如清北，報名要求到少省一等獎。而一般學生到高中才接角奧數，想要在高中繁重的學習壓力下，取得競賽的好成績，難度相當大，所以，有前瞻眼光的人，一般都讓孩子初一開始接觸奧數的知識，甚至到初三後就把高中的相關奧數知識學完，等到了高中，可以有精力衝刺更高競賽獎項，一般江蘇競賽進入省隊也就是全少前20名的，就可以直接保送進入清華或北大。
教育有個很樸素但又易被人遺忘的道理，叫“因材施教”。如果學習奧數能夠樂在其中，那就不妨一試；如果學習奧數造成了困擾，家長也不必灰心氣惱或拔苗助長，而應去積極地發現孩子在其它領域的天賦，畢竟，除了奧數，還有那麼多證明優秀的途徑！
我是一名數學老師，請關注我的公眾號（老劉說數學），每日都會有學習技巧、經驗方法、勵志故事等！希望能夠幫助，那些渴望提高的同學。
教學課堂
有興趣的可以點擊鏈接或者點我頭像之後從“文章”內查看，因為剛剛開始寫，只有幾篇，很容易看得到。
通過看前面朋友們的評述，尤其是有一位老師的發言，我個人又有一點新的補充。
我家孩子從沒上學之前就開始學習所謂的“奧數”了，但是說實話，四年級之前的奧數，別管是仁華還是學而思又或者是高斯等等等各個機構的教材，嚴格來說都不能算得上是很多人理解上“奧數”。更多的它們其實就是一種思維訓練而已。題目本身其實並不難，除了一部分是“超綱”（同年級並不學）而最大的特點是解題思路的學習。
有人說小學數學已經很難了，所以不要給孩子們增加負擔了。
我並不這麼認為，我家孩子雖然四年級，但是整個小學階段的數學都他自己自學完成了，初中的也學了一些。而我也把每本教材以及網上找到的講義等認真的看過一遍，在我看來事實上現在的教材反而簡單了，之所以“難了”的原因是因為教材的本身“複雜”了，你不太容易直接從課本里找到所謂的“重點”、“難點”。實際上知識點其實並沒有那麼複雜，市面上任何一本比較流行的教輔上面梳理的都非常詳細（或者網上的講義）。有人會表示不認同，因為出的題目很多題孩子並不會很順利的解答出來。這點其實一點都不奇怪，我們每個人都經歷過，“舉一反三”、“靈活運用”等等能力不是人人都能有也不是短時間內就能練出來的。除了個別天賦極高的孩子，大多數孩子是需要循序漸進的不斷訓練才能具備這種能力。
某種方面上我們可以理解成“讀書百遍其義自見”，也就是你看得多了，做得多了，最重要的是總結的多了之後，對於絕大多數人來說就會具備了一種分析能力，遇到難題不怕，因為他“見多識廣”，一種方法不行可以想到另外一種方法……而僅僅侷限於課本的學習，即使你能“倒背如流”，拋開天賦問題如果你不進行大量的練習，基本上不太可能有幾個孩子能做到真正掌握。
當過老師的人或者有點經驗的人都會想到，任何知識點的考察，你都可以出出來一道讓人頭疼不已的題目來（姑且不說這題到底有什麼意義）。只不過平時校內考試這麼個考法會嚴重打擊到很多孩子罷了。
正如我頭條號發文中所言，我還是堅持認為，那些校內學習紮實的孩子，成績優異的孩子，真的應該多少的學點，不一定非要去面授班或者網校班學，買本教材自己學學也是可以的。
四年級開始整個奧數的難度一下就開始提高了，如果你開始的比較晚，那麼我絕對相信絕大多數孩子是很難直接從四年級開始學的。這也就是為什麼很多人會覺得很難很難的最主要的原因。因為你過去沒有接觸過這麼難的題，沒有這種思維上的訓練，所以即使老師講給你聽你都未必能理解得了。而且沒有一個階梯性的過度，直接上升到比較高的難度，那麼孩子學起來真的會有很多人覺得辛苦的。當然了，如果你家孩子覺得並不難，那麼恭喜你，沒準你家孩子真的天賦不錯呢。
最後，我想說，選擇適合自己的，不要跟風！
