在全國第34個教師節來臨之際，由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、濟南日報報業集團、濟南廣播電視臺聯合開展的“2018濟南最美教師”評選活動圓滿結束。9月8日下午，“2018濟南市教書育人楷模暨濟南最美教師頒獎典禮”在濟南廣播電視臺演播大廳隆重舉行。省委常委、濟南市委書記王忠林和市委副書記、市長孫述濤發來賀信與寄語；市委常委、宣傳部部長楊峰，副市長王桂英出席頒獎典禮為獲獎教師頒獎，並在頒獎典禮前與獲獎教師座談交流。
作為歷城二中優秀教師代表，仇雲龍老師當選“濟南市教書育人楷模”並參加了頒獎典禮。仇老師從教十多年，不斷更新教學理念，重視對學生思想的引領，注重對孩子智慧的啟迪，努力使知識轉化為智慧，使文明積澱成人格。在提高學生成績的同時，重視對孩子胸懷和格局的培養。曾榮獲“濟南市第二屆身邊好老師”“第五屆歷城區道德模範”以及區級“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽稱號。
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澄波湖裡托起孕婦生的希望
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仇雲龍的大愛源自他的內心，他見義勇為的事蹟讓這所校園格外溫暖，學生們稱他為“英雄老師”，雖然他覺得碰到誰都會有這樣的舉動，但他已經深深烙刻在師生心中，因為他帶給大家的是一種公眾的安全感、信賴感，於是，師生在敬畏中被這份人世間最無私的愛感動著……
2017年7月8日晚上，在濟陽澄波湖，一個孕婦不慎跌入了水中，掙扎沉浮。由於種種原因孕婦已經不能張口呼叫，逐漸陷入昏迷狀態。
在此危急時刻，仇雲龍和同事恰好經過此處，他憑藉自己的經驗，不顧自己做過手術的虛弱身體，立即脫下衣服跳入湖中朝溺水的孕婦遊了過去。
由於是第一次來澄波湖，仇雲龍老師並不瞭解澄波湖水情，跳下去時感覺岸邊比較淺，但是再往裡有一個地方水陡然變深了，水下有一個像是臺階的東西，猝不及防，仇雲龍老師一下子跌進了水裡，腳被扭了一下，同時也被水嗆到了，仇雲龍老師不顧及疼痛，仍不顧危險向溺水孕婦遊了過去。當到達溺水女子身邊的時候，旁邊照看孩子的家長也發現了這一狀況，並大聲呼救。此時情況萬分危急，爭分奪秒就是為生命搶時間，在仇老師和周圍群眾的合力下將孕婦救助上岸，120及時將孕婦送往醫院。在施救的過程當中，仇雲龍的手機摔壞，當後來得知孕婦脫離了危險，他覺得自己的付出是值得的。
仇雲龍認為見義勇為與每個人的安全、幸福緊密相關，所以每一個人都應該與善良同行,讓道德之樹常青,讓文明之花燦然綻放。
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時刻讓學生感受到關愛
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德國有位哲學家說過：“教育是什麼？教育是一棵樹搖動另一棵樹；一片雲推動另一片雲；一個心靈喚醒另一個心靈。”仇雲龍善於思考，他執著於做真實的自己，並希望在自我人生價值實現的過程中讓教育更有意義。作為教師，他覺得最大的快樂與滿足莫過於被學生尊重和愛戴，於是他以滿腔的熱情投入到班主任工作中，對學生的關愛更是他獻身教育的最好詮釋。
現在已經大學畢業的高榮榮（化名）同學，在體檢時發現懷疑患有疾病，由於家長都不在身邊，仇雲龍老師陪著孩子到醫院檢查。在高倩最無助的時刻，仇雲龍奔波在學校和醫院之間，照顧孩子，併為她申請了免費的藥物。當有人表現出不解時，他也從不辯解，他只希望孩子儘快康復，有個健康的身體，有個光明的未來。
現在正在上大學的李倩(化名)同學是個孤兒，跟著年邁的爺爺奶奶生活，家庭生活非常困難。作為孩子高一時的班主任，仇雲龍瞭解到孩子的這些情況，每月拿出300元作為孩子的生活費，並通過自己的關係聯繫到深圳的一個熱心人來資助李雅倩同學，幫助孩子解除了衣食之憂，同時他又積極向學校申請免除孩子的學雜費，還聯繫到慈善組織一起幫助孩子共度難關，解除了孩子的後顧之憂。在大家的共同努力下，孩子的實際困難解決了，仇雲龍也通過談心等多種方式，幫助孩子積極融入班集體，不讓孩子產生自卑心理。仇雲龍老師三年裡共資助了孩子將近兩萬元，並一直資助其考上大學，幫助她完成了大學夢。
仇雲龍老師十分重視與學生的談心，他認為談心時一定要走心，要時時刻刻關注學生，不僅眼中要有學生，更重要的是一定把學生放在心上。因此，在和學生交流時他總是通過拉家常的形式進行，讓學生放下戒備心理，進行心與心的交流。他也常常利用吃飯、晚休等零碎時間，和同學們交流談心，在溝通中正確引導，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
仇雲龍深愛著他的孩子們，哪怕有一丁點困難或麻煩，他都會記在心裡，儘自己的努力幫助孩子們去克服，這個過程中他和孩子們結下了深厚的師生情誼，大家都會記得他的好，即便畢業了，遇到困難了或者有麻煩事了，總會想到他，仇雲龍也會為孩子們出點子、拿主意。天道酬勤，多年來，他用真愛贏得了學生的尊敬與信任。
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引導學生正確地認識世界
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仇雲龍始終覺得讓學生寫文章，最重要的是引領學生的“三觀”，讓學生們正確地認識和看待這個世界。
在作文教學的過程中，仇雲龍把學生的寫作分為三個階段：
第一個階段為迷惘期，共同特點就是初學為文，一看題目，便覺一片空虛，搜腸刮肚，東拼西湊，寫完之後，自己讀來都感覺“面目可憎”。仇雲龍借用了魯迅先生說過的“世上本無路,只是走的人多了,也就成了路”來比喻寫作，一開始自己無路可走，那就走別人走過的路，這就依靠後天模仿和思想的啟發。
第二個階段就是模仿，走別人的路。仇雲龍一再告訴學生，模仿並不是抄襲，他舉例說明很多的作家在寫作之初也不是文思泉湧，妙筆生花，如，陳忠實老作家在經歷了17年寫作之後才確立了文學上的自信。
仇雲龍很多時候就是帶著學生去尋找切合自己心靈的、精神的作家作品，並結合自己的情感體驗和生活經驗，不露痕跡地模仿，其實這也是成就自己的最好的方式。他推薦學生讀餘黨緒《經典名篇的人生智慧》《悲慘世界》《紅與黑》《平凡世界》等書籍，讓學生寫感悟、發表觀點，進而形成自己的見解。從工作至今，他堅持整理的美文、名言警句等已有上萬條，每天晚飯後學生要用十五分鐘時間抄寫並寫點小感悟。
第三個階段就是創作，仇雲龍認為度過前兩個階段後學生的寫作自然會升華到一個新境界，以後加之生活閱歷、生活感悟，自己的情感會變得越來越豐富，頭腦也越來越成熟了，自然也就觸類旁通，波瀾壯闊，下筆自然會越來越輕鬆自如。
仇雲龍輔導的學生語文報杯、葉聖陶杯、希望杯、中小學生綜合競賽等作文比賽中多次獲獎，他還和人共同編寫了《課文經典素材挖掘與滿分作文》。他的學生李星辰同學在“希望杯”中小學生作文比賽中獲得特等獎，獲獎作文《冷風暖香》充滿了真情的流露，體現了孩子對生活的獨特感悟，寫作文不再是無病呻吟，而是有了酸甜苦辣感情的寄託，樸素的語言鏗鏘有力，震撼人心，學生學會了用眼觀察生活，用心體驗和感悟生活，實在是難得的可貴。
作文教學要培養學生一種怎樣的情懷？仇雲龍總結為“觀世音菩薩”，觀解讀為觀察世界，世解讀為世間情態，音為文采和音律，菩薩應該為一種悲天憫人的精神、捨身忘我的情懷。帶著這樣的思考，他希望孩子們能從寫作中培養一種敏捷、嚴密的思維品質，更多的是培養一種胸懷和氣度，因為學生的未來更應該在責任、信任中發展自我、成就自我。
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帶學生走出去開眼界
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陶行知說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教書育人，教書的最終目的是育人，是培養有理想、有目標、有能力、有教養、有胸懷的優秀學生，還要培養學生的管理能力、領袖氣質等關乎他們一生的潛質。好的教育就是要點燃學生的激情，好的教育就要鍛造學生的品質，好的教育就是要培養孩子們堅強的毅力，好的教育就要激發學生的潛能。仇雲龍老師秉持這一教育理念，在教育教學的過程中持之以恆的貫徹執行。
2017年11月份，他帶著他的學生們走進北大、清華，他要讓孩子們看到祖國最頂尖的學府、最優秀的學生。在北大這一天，從上午九點到下午三點是學生們自由活動的時間，他給學生們分組，並安排了任務，每個組要與五個學長進行交流，交流主題不做限制，午飯必須在北大學生餐廳解決（餐廳必須有餐卡才行）。學生們到底帶給了他多大的驚喜，他被孩子們震驚了。
小涵這一組看到路旁走出來一個老外，便一百米衝刺般跑過去，開始用蹩腳的英語“尬聊”，後來發現老外不是留學生，只是一個來北大遊玩的德國友人。但她們依然與友人進行了“艱難”溝通，瞭解了一些中西教育文化的差異，並有了自己的看法。對於英語學習，她也認為一定要敢於張嘴，多與別人交流，才會學以致用，在應用中真正學有所獲，使課本知識有用武之地。
小哲小組經過一番曲折，最後還是借到了飯卡成功打到了飯。他和搭檔找到了獨自吃飯的北大學姐（地質系研究生），在與學姐交流“高中三年拼命學習，上大學後是否可以解放了”這個話題時，學姐的一番話還是給了大家很多啟發，學姐強調說“上了大學之後會更累，高中三年拼命學習，並不只是為了考一個好大學，而是養成一種努力意識，這不是表觀的東西，而是內在的改變，因為只有認識到了時刻都要努力，才算是找到了人生的價值。”
北大的塔，清華的樓，學子的情……這一切的一切，帶給了學生一種刻骨銘心的感悟，在後來的交流中，仇雲龍被孩子們的思想激情點燃，他們的精神之旅充滿了好奇、思考，他們對這個國家和民族有責任感、願意擔責，這些讓作為教師的他有了更多的欣慰。
仇雲龍一直堅信“人是教育的出發點和歸宿”，帶著這種理想和信念，他願意努力踐行“播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運”的理念。仇雲龍心中有愛，猶如一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲……
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