行者26048122

在讀書的過程中伴隨著考試，人們對考試成績的關注度超過了考試本身的意義。孩子對考試成績的在意程度，也取決於我們對成績的反應。

在每一次考試過後，孩子成績好的家長開開心心 ，成績不好的家長就算表面未直接表現出來，心裡也是不高興的。考試只是檢測孩子學習情況的一種方法，好比是課上聽寫一樣，沒有必要特別注重。分數並是衡量一個孩子的唯一標準。

考試成績不能作為評價孩子優差唯一標準

優異的成績當然是家長所願意看到的，但對於一個孩子的評價也不可光看分數，孩子綜合能力，才是更重要的，有些孩子雖然考試分數較高，但其他一些方面表現並不是很出色，如和同學相處不好，缺乏集體感，比較自私，知識面比較窄，只是學習課本知識等，一些相比分數不是很高的學生，他們在其他方面表現卻比較良好，如熱情，開朗，樂於助人，掌握很多、課本上沒有的知識等，所以分數不能代表一切。

考試成績只能體現課本知識一個階段的掌握

考試只不過是為了讓孩子找出自己原以為掌握的知識而實際上沒有掌握 。如果作業是常規練習，那麼考試就是為了查漏補缺，每次考試都是一次總結也是為了下一步學習打基礎，通過對考卷的的失分情況進行分析才能更清楚的瞭解到孩子對知識點的掌握情況。

當然孩子的每次考試是都需家長注意的，因為教育無小事，孩子考得好，說明這段時間知識掌握牢固，如果考得不理想，就要一起找找錯誤的原因，只是不要太過教條，把成績當成衡量他們的為一標準，家長要用一顆平常心來對待考試，勝不驕，敗不餒，每個有責任感的家長不光要在意孩子的考試成績，更要重視孩子成長中的每一件事。

所以，孩子考試成績需家長引起注意，但不可只是拿分數來衡量孩子，要重視他們學習，成長的每一方面，並且對孩子多鼓勵，關心培養孩子全面發展更重要。

決勝網

身為父母，說不在意孩子的考試成績是假的，但是如果不樹立正確的成績觀，你很容易焦慮呢。從孩子一年級開始，直到考上大為止，想想十幾年時間讓你得長多少白髮喲。很多家長由於對孩子成績期望值過高，每次孩子考試哪怕丟幾分都要發脾氣，其不知你這是在讓孩子產生厭學情緒的元兇行為哩。

第一，何為成績觀。很簡單，就是父母對孩子每次考試成績的態度和觀點。一年級時，很多父母認為孩子考雙百才過關，才能讓自己滿意，其實這就是錯誤的成績觀。為什麼錯誤呢？想讓孩子考一百分，你得培養孩子考一百分的能力啊。能力從哪裡來？從平時的學習習慣培養中來啊。如果你不知道怎樣培養孩子擁有良好的學習習慣，百分百會讓你對孩子每次考試成績失望，這就如老農民種地，把種子撒到地裡，不鋤草、澆灌、施肥、除蟲等粗心耕作，哪會有秋天的豐收嘛。

第二，從肯定孩子的努力著手。記得多年前，正上一年級的兒子突然對我說，爸爸我怕明天考試考不好。我心裡就一驚，立刻意識到孩子已經揹負成績的壓力了。細想想，我從沒有要求過孩子成績啊，是誰在給孩子製造成績壓力呢？分析之後，發現是孩子媽媽，家裡的老人，還有學校的老師。於是我就蹲下來，微笑地對兒子說，你不要有任何擔心，哪怕你就是考零分，也是爸爸最愛的好兒子啊。以後不要管別人怎麼說你的成績，你只要相信爸爸接受你考出的任何成績就行了，因為你每天都在努力，瞧，老師說你上課認真聽講，放學後你認真寫作業，這是多麼了不起的事啊。兒子聽我這麼說，立刻高興起來了。

第三，幫孩子分析丟分的原因。每次孩子考完試，我都不讓兒子告訴我他考了多少分，而是讓他說丟了幾分。你很奇怪吧？為什麼要這樣做呢？其實這裡有奧妙所在，就是和孩子一起分析為什麼丟分，一起來查找丟分的原因。如考試時沒認真讀題，書寫時匆忙不過大腦，答完後沒有認真檢查，平時該記該背的內容偷懶了等。找到具體原因後，再重點從培養孩子學習習慣的意識引導入手，鼓勵孩子重視這些基本功，你就可以少丟分或不丟分嘍。瞧，注意力都放在查找問題上，孩子自然就專注聽和配合了，壓力自然就消失了。

第四，鼓勵孩子的進步。孩子歷次考試都會有波動現象，或高或低。如果你對孩子取得的進步只沾沾自喜，對孩子過多丟分而嚴加訓斥，這就壞了。會讓孩子產生心裡壓力，只要丟分多了，就怕挨訓，久而久之，就成了孩子給你考試，而不是為了自己。理性的家長，謝謝是不管孩子考的怎麼樣，都會鼓勵孩子。考的好時，拿孩子平時學習習慣養成做鼓勵，考的不理想時，鼓勵孩子重視學習習慣養成為出發點。不管怎樣都讓孩子看到你樂於接受他的成績，這樣孩子就會特別感激你，認為你和其他同學的爸爸或媽媽不一樣，你很尊重他，信任他，自然就會努力嘍。

第五，讓孩子成為一個普通人。凡是過度看中孩子成績，並且對孩子成績稍有下滑就風聲鶴唳的家長，往往眼裡只盯著重點校，其實你這樣做，反而容易給孩子過大的壓力。試想，有多少孩子是在小學階段就揹負著父母過高的期望，苛刻的要求而負重前行的。遠且不說，到了中考分流時，有一半的孩子上不了普高，如果你不調整好心態，讓孩子先做一個普通人，或許你的孩子就是上不了普高的那一個。因為你過早地讓孩子厭學，或者壓力過大把注意力轉移到遊戲中去了。我在培養自己孩子時，我始終堅持把他培養成一個普通人的觀點與原則，因此，孩子從小學到初中結束都是在快樂而輕鬆的氛圍中學習，雖然成績普通，但是孩子學業後勁十足。

和家長們聊了這麼多，你對自己孩子的成績觀是否有改變？如果你是理性的家長，相信該認真反思一下自己了吧？成績本身說明不了什麼，而培養孩子擁有健康的身心，良好的習慣品質，學會做人做事，才是獲得好成績的根本哩。

韓國成老師

為什麼家長會在意孩子的每一次考試成績呢？主要因為有兩個原因:

第一個原因:為了讓孩子每一次的考試成績滿足中考和高考的需求，作為一名初中生平時的考試成績要達到中考的錄取分數線哪怕是一所普通高中的分數線，才能讓孩子在中考的時候考上一所高中，高中生平時的考試成績則要達到歷年高考的二本線，最低也要達到三本線，才能讓孩子在高考的時候考入一所大學！二本專業高考過後兩手空空一無所有！

第二個原因:可以從每次考試成績中來判斷孩子對本學期所學知識的掌握程度

從以上兩點看出，想要讓孩子學業有成，通過中考和高考這兩次極為重要的考試，那麼作為一名初中或高中的家長就必須重視孩子的每一次考試！然而現實卻是很多家長並沒有做到這一點，主要因為有他們以下兩點錯誤的認識:

第一點:錯誤的認為期中考試和期末考試考試又不是什麼重要的考試，考不好也沒什麼關係。

期中和期末考試成績能夠充分的反應出一個學生本學期對知識的掌握和學習態度，

第二點:很多家長溺愛孩子，心疼孩子，錯誤的認為不給孩子太多的壓力，放鬆了對孩子的管理約束，結果讓孩子在本該學習的時間，肆無忌憚的玩耍

時間就是成績是我多年來給初高中生講的最多的一句話，在初一到高考這六年的寶貴時間裡，時間對誰都一樣都是那麼的公平，如果你想在中考和高考的時候取得好成績，那麼你就必須要珍惜時間好好學習，如果你沉迷於玩遊戲或看電視等一切與學習無關的事情，那麼時間只能給你帶來短暫的快樂，悄無聲息帶走你的知識，給你帶來一次比一次低的考試成績，最終帶走你的大學夢想，因此家長要想讓孩子去的好的考試成績，考一所理想的大學，就必須《培養孩子的時間觀念，珍惜時間》
由上圖可知:

以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，由於上傳篇幅有限，只能上傳一小部分，希望上述回答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以後仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！並且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容，希望能夠幫助更多的家長和孩子，感謝今日頭條給我們交流的平臺！最後希望所有的孩子都能考入理想的高中！最後考入一所理想的大學，讓您的孩子學業有成，贏在終點！

家庭教育感悟

您好，我是翼翔老師，也是一個父親。

現在的教育，造成了家長們的普遍焦慮，除了家長自身對孩子的高期望外，也跟老師平時給的一些壓力有關。

似乎大家流傳著一個說法：小學低年級95以下屬於不及格。這種說法絕對是不科學的，人為的製造恐慌。

成績只是一個參考而已，就像是體溫計。你是關注一個人的健康，還是盯著體溫計天天在那調體溫？

孩子的學習，其實關鍵在於狀態。

斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克提出：我們教育的關鍵，其實在於讓孩子相信，他自己擁有改善自身的潛力！

為了一兩分，對孩子進行懲罰式的累積作業，我不知道最終教育成功的家長到底有多少。學習是一個長期的過程，即便是隻算到高考，也是十幾年的時間。這麼多年，如果長期處於一種緊張焦慮甚至是恐懼的狀態，我不知道一個孩子能夠堅持多久！

從心理學上來說，孩子的心智發育不完備的情況下，是無法做到面面俱到的，出現一些小失誤其實也是被允許的。

如果一味的簡單重複式的懲罰式的練習，可能可以收到效果，但是失去的更多。你得到了那一兩分，但是孩子失去了學習的熱情，失去了學習的樂趣。

與其天天盯著那些一兩分的分數，不如讓孩子去嘗試接觸更多有挑戰性的任務。

語文，可以閱讀有深度的文章嗎？能寫出有條理的長文嗎？有時間，不如多讀書，多寫作。

數學，多去理解一些基本的概念吧，嘗試著接觸新的概念，做一些有意思的思維題。甚至只是自己嘗試去讀一讀課外讀物也是不錯的選擇。

看一個學生是不是尖子生，成績是表象，真正需要注意的是：

1、孩子的獨立性

這個學生有獨立完成學習的意願和能力嗎？我們家長要做的，就是在低年級通過各種方式，想盡辦法慢慢讓孩子養成獨立學習的好習慣。

2、孩子的精神品質

孩子喜歡學習嗎，她覺得學習有成就感嗎？

我們的目標是培養孩子：好學，樂於接受新事物，不怕失敗，相信自己能夠做到。

但是很多父母的做法卻是在告訴孩子：你不行，你怎麼就是做不到，為什麼會的還是錯？

這些做法都是在損害孩子對於學習的感覺。

3、足夠的智力支持

大部分孩子的智力開發都是不夠的，混亂的。智力的開發需要一個探索的過程，可惜的是，很多孩子根本沒有時間探索，不能有自己的想法，一切都是在簡單的重複。

鼓勵孩子發表自己的意見，平時練習的時候，一個自己的想法，比正確答案更重要。

歡迎說出你的想法，互相交流！

翼翔老師的兒童教育

看完這個問題，我仔細回憶了一下我的整個學生生涯，不算大學，因為那個時候已經遠離父母身邊了，從小學到高中，我的父母幾乎沒有主動問詢過我的考試成績，排名，無論是平時的小測驗或者是期中期末這樣的大考，他們獲知我成績的渠道主要靠家長會，別人父母的八卦，還有就是我有時候的主動說起。即便知道了結果，無論好壞，進退，也只是蜻蜓點水般地在飯桌上說上兩句，好的，表揚一下，不好了，下次努力，如此而已。

在我記憶中，我媽有兩次提及過別人家的孩子，一次是小學的時候，說到一個同年級的特別出色的男生，開玩笑地問我什麼時候能超過他，變成男生裡的第一？後來超過了，並且無論大小考和最後的高考都是男生裡的第一，但是我媽似乎早就忘記這事了，再未提及；再有就是高中的時候，我幾乎每半個學期就會超過前面的一個女生，我媽又跳了出來，開玩笑地說：你看那個誰，人家從來沒有考過第二（這個妹紙大部分時間都是第一，最後高考也是第一），我就理直氣壯地說，我也從來沒有考過第二啊！打那以後我媽就再沒提過了，不過這次我食言了，最後高考的時候我考到了第二。

如果按照現在的標準，我的父母一定是非常不合格的，似乎他們從未關心過我的學習，沒有打罵，也沒有什麼鼓勵，從來不去給我定下什麼目標，也不去關心我的具體排名，所以更不會去在意別人家孩子的排名。平時我時間怎麼安排，他們也從來不過問，比如高三的時候，我依舊保持著放學回家看動畫片，然後出去打籃球到八點的習慣，如果是在夏天，我媽也會保持著等我打球歸來，帶我去路邊擼串喝啤酒的習慣，我敢說即便在那個年代，作為一名高三學生和高三學生的家長，我們絕對也是另類的存在。但是，看完動畫片，打完球，擼完串，喝完酒，回家衝個澡，大概從10點到凌晨1點，時候我固定的學習時間，因為我覺得那個時段效率最高，而我父母也從來不會因為睡眠時間之類的問題干涉我，什麼時候學，學到什麼時候，那是我的事情，他們從不過問。

現在看來，這樣的家庭氛圍大概是我成績一直不錯，而且一直穩步提升的重要原因之一，似乎我從小就把學習這件事情歸屬到了自己的名下，過程，方法，結果，都是我自己說了算，而不是被別人牽著鼻子走。沒有人嚴格地管理，沒有人因為階段性的成績而大喜大悲，反而讓我覺得很舒服，但不會鬆懈，因為始終認為學習這是我自己的事兒，而且我也想把它做好，而且我也能按照自己喜歡的方式來做好這件事，這種自由的管理反而催生了很好的自我管理能力，而且得益於這種管理能力，我有很強的內在動力去約束自己，這是一個良性循環。

其實要說我的父母不在意我的學習成績，那肯定是假的，只不過我覺得相比一次兩次考試的分數，他們更看重的是趨勢，是我自己是否有繼續提升的意願和行動，如果有，那麼他們就不必去幹涉，因為他們信任我，而這種信任讓彼此收益。

很多家長提問怎麼能讓孩子主動學習，我覺得在要求孩子轉變之前，我們先要轉變，如果一切的計劃，目標，方法都是我們制定並強加給孩子的，如果我們總是因為眼前的成績來衡量孩子的過程，如果我們總是把他和別人家的孩子去比較，很難想象，他們如何能對學習這件事情產生內在的動力。如果想要讓孩子把學習當成自己的事情，那你首先就要把學習這件事交給他們，並信任他們，過程中可以引導，建議，但不要粗暴地干涉和獎懲。

愛陪娃的熊叔

首先是在意的，但是沒有特別在意。在意是因為畢竟是考試是檢驗孩子在學校學習的情況。不是特別在意是因為，孩子不光只是學習，還包括很多方面，比如品德，情商等。我們大人也是通過讀書到步入社會，讀書是每個人一生中不可缺少的部門，讀書才能獲得文憑，只有文憑才是步入社會的鑰匙。步入社會後，我們所處的壓力，社會環境，我們都需要面對，那些不光是知識所能解決的，需要情商。所以在孩子的培養上，不光是孩子的成績重要，也要對孩子的為人處世都得培養。最終，父母需要多花心思在孩子上，多陪陪孩子。

小酌時分

我是初中數學老師，班主任，我來回到你的這個問題。沒有家長不在意自己孩子每次的考試成績，每個家長肯定都特別在意自己孩子的每次考試成績。

其實，你講得也非常好，你在問題裡就已經把所有的觀點都已經表明了。這種填鴨，發洩式的學習方法對孩子來說不更是一種負擔，他能學的好嗎？

答案當然是否定的。就算學得很牛，考試滿分，但是對於孩子的成長和將來的生活能力而言幾乎是沒有任何意義的。

像你說到的這位媽媽，因為自己的孩子在家裡錯一道題，就罰10道題，再錯，再累積，罰的孩子在家裡哇哇哇直哭，罰的半夜不睡頭都抬不起，眼皮都睜不開了，還在那裡折騰。

我們不講考了高分有沒有用。我們只講，用這種方式脅迫孩子寫作業，孩子的成績能提升的可能性幾乎為0。

孩子每天惶惶恐恐，緊張兮兮，媽呀，又要挨懲罰了，我的天。

當然，現在市面上流行的快樂學習，也是不對。說學習是快樂的，這是現在某些打著快樂學習的旗號喊出來的。這話完全是錯的。任何學習都是需要刻苦的。沒有任何東西是可以輕鬆得來的。但是也不是接受這種懲罰，脅迫，壓迫手段，這樣真的就是一種摧殘。

那作為家長該怎麼辦呢？怎麼平衡孩子的健康成和和考試分數的矛盾呢？

第一、分數固然重要，選擇的升學壓力這麼大，憑分數論成敗。但是，如果家長太糾結孩子的滿分情結，從小一小二開始，必須孩子滿分。也許在你的威嚴之下，可以得到滿分。但是如果孩子再大一點，到了初中，成績一落千丈的可能性極高。

第二，培養孩子良好的學習習慣，不拖延，能主動，懂得刻苦鑽研學習，懂得找到適合自己的高效率的學習方法。

第三，發現孩子的優點，多讚美和鼓勵孩子，找到適合孩子的方法和興趣所在，適當引導和撥正。孩子要嚴厲管教，不能放任自流，但是如果過於懲罰和脅迫，會適得其反。

方老師數學課堂

單元測驗期末考試，每一次考試都是對學生這段時間學習情況的總結。每一分都可以看出孩子的學習態度。。每位家長對孩子的要求也不同。

我就在意分數，但不會過分看重分數。我女兒三年級，我對她的要求是每科達到90分以上才算及格。95分以上才能達到我的要求。。只要上課聽講，把老師的所講的吸收掉，考95分以上是完全沒問題的。。剩餘的5分是給她的寬限，2分基礎3分作文與閱讀。。我不要求她拿100，因為那著實難。。如果低於95，就得檢討了。扣5分以上，那錯的肯定不止兩三題。是不會做？還是大意了？這都是值得孩子和家長一起去思考的問題，如果是不會，說明孩子那單元並沒學好，是上課沒認真聽講？還是孩子理解不了？如果是上課沒聽講，那家長可以和老師即使溝通一下了瞭解孩子在校情況，如果是沒理解，那麼也要找孩子的問題，不會的，為什麼不去問老師，回到家為什麼沒給家長說？這都是值得家長思考的。出現問題，家長和孩子一起分析問題並解決掉它，同時，也潛移默化的孩子的分析能力。。。扣5分以上如果是大意的原因，我覺得問題比不會做更大，一個題兩個題大意是可以理解的。三個四個那就說不過去了，明顯是態度的原因，態度不端正，不嚴謹，這必須是得嚴懲的。我經常對孩子說，不管是做人還是做事，都必須有個端正的態度，你不會做不要緊，我會和你一起分析一起學。。。如果是態度不好，就不要抱怨我對你進行嚴厲的處罰。。小學，學的就是學習態度。

有些家長也會說，沒時間輔導孩子。。其實，孩子的學習情況不需要太多的時間，一個星期一次，或一個單元一次把孩子的錯題歸類整理一次，把原題不動的手抄一次給孩子做，看還有哪些不會。什麼原因。。按照孩子的思路分析給他聽，一直到理解為止。

也有些家長會認為自己沒讀多少書怎麼教孩子？但是大人和小孩是不一樣的，成人只要你認真去讀題，是可以完全理解書本上的知識的，而孩子則需要引導。。如果家長懶、對學習不看重，那就沒辦法啦。。。

也有人會覺得，我把這些都做了，那老師幹嘛呀？其實，很簡單，老師不能對每個孩子做到一對一輔導，但是家長可以。孩子是你自己的，不是老師的。孩子將來成龍成鳳都和老師無關。。掙的錢也不會給老師一分。。。

也有會覺得。這麼給孩子輔導，分析問題，孩子會產生依賴性的。其實不然。小學三年級的孩子很少有自主學習的想法，大多都是為了完成任務。我們家長可以督促孩子養成良好的學習習慣及態度。。對孩子的思維邏輯進行潛移默化。。。。

森之精靈ka

考試是考核孩子對知識掌握情況的一種手段，絕大多數家長都會重視吧，不同在於對待分數的態度上。

有些家長會對每一分都十分計較，有一次孩子期中考試，一個孩子的數學成績是97分，那次考試的題目比較難，最高分是99分，所以97分還是不錯的，但這個孩子的家長卻要給孩子去買複習資料，讓孩子多練習，孩子才一年級。

有些家長不看重分數，則看重的是錯在哪裡，幫助孩子尋找失分的原因，我家孩子每次考完試，我都會了解他錯在哪裡，從中你會發現孩子的哪些知識掌握得不好，及時查漏補缺。

另外，我也會觀察卷面，看到有些反覆塗改的痕跡，即便是這道題做對了，我還要問問孩子是不是做的時候不太確定，目的是將知識掌握紮實，不要出現模稜兩可的情況。

除此之外，也確實有些家長不負責任，根本不會在意孩子的考試分數，上學期開家長會的時候，老師在上面講，有個家長就坐在下面玩手機，老師在談到他家孩子，和他交流的時候，他也一直拿著手機，沒有放下過。

我還遇到過一個更奇葩的家長，孩子在學校不聽講，學習成績很糟糕，老師打電話給孩子的家長，讓他到學校來一趟，這個家長始終不露面，他的孩子每天到學校就和同學講遊戲，搞得其他的孩子家長都不允許老師安排自家孩子和那個孩子同桌。

孩子考得分數高，家長自然高興，考得不好，家長也別光責備孩子，找找原因，及時補上來，才是關鍵，我覺得一個負責任的家長都會對孩子的學習上心的。

沛澤媽讀心理

這裡有兩個關鍵詞，一個是“特別”，一個是“每一次”，其實強調得都是程度。凡事過猶不及，父母在意孩子的成績是正常的，但是特別在意，而且是每一次都在意，自然就伴隨著焦慮的情緒，父母的這種情緒會傳遞給孩子，帶給孩子的心理暗示是TA能力有限，不足以讓父母安心。孩子在父母的期待和持續的壓力下學習的效果，遠不如輕鬆的心理環境下取得的效果。所以，對於孩子的每一次考試成績，父母不要“特別”在意。

我建議父母不要過度在意考試成績，但是要關注孩子成績背後的原因。

考試在某種程度上來說，是孩子階段性學習的檢驗，考試能夠間接地反映出一些問題，比如孩子近期的情緒狀態、學習興趣、習慣等。一段時間內學習成績的好壞和這些因素相關。

具體來說，父母要關注成績背後的學習動機、學習方法和學習的持久力，這三個內容構成學習力。

有學習動機的孩子會自發自主地學習，有問題會積極思考解決辦法，我想這是父母們最希望達到的狀態吧。如何培養孩子的學習動機呢？答案其實很簡單，就是讓孩子體驗到學習帶來的快樂。圍繞這一目標，父母們可以展開自己的想象，想一想哪些方法能夠讓孩子體驗到學習的快樂？最重要的就是別總盯著孩子每一次的成績，而是要多肯定孩子的進步、哪怕只有一點點。

至於學習方法，父母們都不陌生，我們都有一個經驗，當孩子考試成績不理想時，父母們可能首先從學習方法是否得當入手來分析問題。這一點不難理解，但需要提醒大家的是，如果父母能夠表達出願意給孩子提供幫助，那麼孩子將會感受到更多的支持，這是非常重要的。

最後一點是學習的持久力，是指持續保持學習狀態的時間的長短，反映的是孩子大腦能不能跟上高強度的學習內容，這是很重要的學習能力，可以通過閱讀來進行不斷訓練。

如果父母能夠在孩子每一次考試之後，按照學習力的三個方面幫助孩子進行分析，可以及時幫助孩子及時調整狀態，為下一次考試做充分的準備。最後送給大家一句話，當然也可以告訴我們的孩子：把每一次的練習當考試，把每一次的考試當練習。

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