我們的明天70398936
本人常年從事語文和作文教學，對於中學時期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，該如何提高？這個問題，本人可以明確告訴大家，初中主要寫記敘文和高中要寫的議論文，完全是兩個模式，多年的經驗表明：初中記敘文寫不好的學生，到了高中完全有可能寫好議論文，所以不要怕，好好準備一下如何寫議論文，就可以了。
一、記敘文和議論文的區別
記敘文是以寫人、記事、繪景、狀物為主的文章，主要以寫人物經歷和事情的發展變化為主，通過對人、事、物等清晰明確的敘述、生動細緻的描寫、必要的抒情或者點睛的幾句議論，達到以情動人的效果。
而圍繞記敘文的六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果敘述清楚，並善於剪裁、鋪墊、突出營造記敘文的動情點，讓讀者讀來產生共鳴，以情動人是寫記敘文的重中之重。
議論文則是以說理為主，通過講道理、擺事實、辨是非等方法，來表明自己觀點、看法。議論文是首先提出論點、再運用事實論據和道理論據證明論點的過程，重在以理服人。
由此看來，寫記敘文和寫議論文從內容到寫作目的是完全不同的文體，因此，寫不好記敘文的同學是完全有可能寫好議論文的。
前段時間就有一個同事的孩子，就是因為不會寫記敘文來找我，我一看孩子寫記敘文一來立意不深，二來長篇大論的平鋪直敘，沒有動情的描述，根本不會營造動情點，我一看孩子開學就該上初三了，再從譴詞造句的作文片斷訓練到謀篇佈局的技巧訓練來提升記敘文寫作能力，簡直太難了，於是我開始另闢蹊徑，教孩子寫議論文，正如我所願，孩子竟然能邏輯清楚、環環相扣、有理有據的寫好一篇議論文。
也就是說，記敘文寫不好的高一新生，完全不用再懼怕寫記敘文了，因為從你上高中那一天起，記敘文寫作將成為過去，從此就將開始寫議論文了。
二、議論文寫作的命題特點：
1、堅持材料作文，材料呈現方式多樣。
近五年來，高考作文全部都是供材料作文，有現實故事性材料，如“小羽創業”“鑽石切割”；有社會時事材料，如“小陳舉報父親”“古建築該不該拆除”等；還有社會現象材料，如“給野生動物餵食”；還有歷史型材料，例如今年全國II卷的“修補戰鬥機事件”；有展望個人命運與祖國未來控討時代使命的材料，例如今年全國I卷和全國III卷的作文材料。
2、題材多樣、關注學生熟悉的社會生活內容，緊扣“一點四面”。
所謂“一點四面”見下圖所示。
3、注重考查學生的邏輯思辨能力，多元思考問題，提出建設性觀點並加以證明的能力。
例如2017年高考作文題《我看高考的利與弊》。
還有2018年全國II卷的材料作文如圖所示：
三、議論文寫作的備考方向：
如圖所示
四、高一新生要想寫好議論文，應該從今天開始積極為寫議論文積累素材。
積累從以下幾個方面入手，並試著去寫去修改，相信不會寫記敘文的同學一定會抓住這個寫好議論文的契機打好“翻身仗”。
最終在實際寫起議論文來，論點要求深、求新，論據要真實典型、新穎獨特有說服力，且論據結合論述達到論證邏輯縝密，論述環環相扣，達到以理服人的效果。
本人在悟空問答中關於如何寫好議論文的講解也不少，需要的可以前去翻看。目前高一期間可以一邊積累思想和見識，積累論據素材，一邊多看看高考滿分作文並加以摹寫。為高中寫議論文做好準備。
指尖教育帝國
如果你是一個小學生，我會建議你要多看書，多閱讀，會鼓勵你，別害怕，寫好寫壞不重要，多寫多練就可以了。
但是，你現在已經高一了，學習任務重，時間少，大概能睡個好覺都是很奢侈的一件事了。那麼，就只能走走捷徑了。
我覺得有一個方法可以試試，就是像小學生學作文那樣，多背幾個固定的作文格式，寫作文時，再換成題目裡要求的內容。同時，也要多看一些好的議論文，搞清楚層次結構，論題的引出，和論題的論證過程。最好能背一些名言警句，詩詞歌賦之類，增強作文的文采。
為了能讓自己有話說，可以關注一下社會熱點，可以進行借鑑和事例論證。
說到底，寫作文就是根據題目，想一個自己熟悉的話題，然後把自己心裡對此的想法和觀點，用文字的形式表達出來。相信，一個高中生，無論如何都不至於沒什麼想法吧，腦袋裡都會有東西要表達的。你需要練習的就是怎麼有條理的表達出自己心中所想。用有說服力的道理，例子，名言等等，說的讓人信服，能產生共鳴。
這些都需要平時多寫多練。雖然你不是小學生，但多寫多練的方法對你也適用。寫的多了，也就順手了。最起碼不打怵了，慢慢的水平也就提高了。
千里煙波1688
謝謝!語文作文水平很差，平常不敢寫作文，該如何提高！…在考試中，作文是佔分最多的，它能體現本人的語文總和成績，如果一個考生作文水平很差，就會景響到總成績的！其實學習寫作文，也不是一個難題！首先就是要提高自己的閱讀理解能力，多看書，多讀書。…彥語道:讀書破萬卷，下筆如有神，就是這個道理。…寫記敘續文，說朋文，還是論文，都要先有腹搞，也就是說先明白寫什麼，怎樣寫。…因為題目不同，作文的寫作因素就不同。如寫論文，那就要有論據，論證，論點。灬比如寫山，抓住山的奇，秀、險。如寫水，抓住水的，清，靜、綠(這裡的山與水是指桂林的山水)。…無論寫什麼作文，一定要突出重點，衛繞核心去寫。…總之要想提高作文能力，就要多閱讀，多熟記點文章。多寫也很重要，不要怕我們寫的不好，我們又不是作家，文學家，寫的不好，就多寫，熟能生巧嗎！平時也可以把長的文章進行縮寫，把短文進行擴寫，。。…只要多閱讀，勤寫讀後慼，寫日記，作文提高是沒有文題的！…
開心_73258937
寫作不敢寫，應該是不敢打開心扉。我不敢去打開，所以說呢，感覺詞窮，感覺不知所云。
給你介紹一本書，叫心靈寫作。
那這本書裡講解，就是大膽的寫，你有權利寫出來最爛的文字。
不要給自己下命令，必須寫好。
你只需按你的心，寫出來當下的心情。你提筆的時候不要停，一口氣寫完。哇，寫得有多糟糕，都不要回頭，堅持寫下去。相信自己。
就這樣堅持練習。對寫作的恐懼感應該就慢慢減少了。
這實際上也是心靈療愈的一個過程。
祝寫作文的同學，早日克服寫作恐懼。
心岸姐姐
這個我問題我應該可以回答，文科生一枚，是語文拯救了我的高考。現在大家都在說，得語文者得高考，咋一聽覺得是不是有點誇張呢，可仔細想想又是那麼回事。語文本身就是三大科目之一，而且作為三大科目之一的英語，同樣也是語言的學習，而且其它所有科目的學習都離不開閱讀與理解。所以說語文真的很重要。
那怎麼才能學好語文呢？語文就是閱讀與寫作，而且閱讀是寫作的基礎，寫作又是閱讀的輸出，二者息息相關。所以想要學好語文，就是多讀多寫，提升閱讀能力與寫作能力。
關於閱讀
不知道你現在有沒有閱讀的習慣，如果有很好，繼續保持，要廣泛閱讀，多讀，讀書破萬卷，下筆如有神。如果平時沒有閱讀的習慣，也沒關係，從現在開始讀也來得及，讀總比不讀好。從一些自己感興趣的文學作品開始讀，或者自己喜歡的作家寫的作品開始，總之呢先讓自己在書中找到樂趣，同時慢慢的提升閱讀能力，然後再去讀一些經典名著，這樣就會比較容易
閱讀的目的不是讀完拉倒，而是讓我們讀過的那些書融入身心，變成無形的財富，成為我們的知識儲備，學以致用。所以，閱讀一定要學會去做讀書筆記。我從小學四年級開始接觸到的第一本課外書，就是老師的作文作文輔導書，看著人家寫的那些作文，句子那麼優美，就不由得想摘抄下來，從此開始，養成了記錄的習慣，這些對我的寫作提供了最大的幫助，筆記就是素材，就是源泉。而且可以幫助我們更好的理解閱讀過的書，可以讓我們對 讀過的那些書印象深刻。
我上學時候最常用的記筆記法，就是摘抄加自己的感想。每次看書的時候看到喜歡的句子或者有啟發的句子先做各種標記，讀完了，再回過頭來整理，摘抄下來，同時把我自己對這些句子和段落的一些感想也寫在下面。有時候，如果是自己的書，還會再看的過程中把突然閃現的想法直接寫在書上。
這樣讀完一本書，就會積累很多素材，腦子裡儲備了東西才能寫的出來。同時，看的多了，那些寫作結構，方法也會潛移默化的記在心裡，以後運用到自己的寫作中。
關於寫作
是不是讀的越多，積累的素材越多就一定會寫，一定能寫好呢？不是，還有關鍵的一步就是練習，寫作也是一項技能，跟我們學習其它很多技能一樣，需要勤加練習，才能學會，提高。
所以一定要經常練習。如果你擔心自己寫的不好，不想讓別人看到，你就寫日記，堅持每天寫，不用管寫的好不好，只要把你的心情，你的煩惱，你的樂趣，你的日常如實的寫出來就好。就把它當成你一個人的好朋友，每天去跟它聊會兒天。其實，寫作就是好好說話。
在練習寫作的過程中也可以經常翻看你的筆記，有助於學以致用。
這就是一個喜歡語文，喜歡寫作的文科學姐給你的建議。你能對自己有清楚的認識，相信也一定可以改變和提升。高考對很多來說就是人生的一次逆襲，非常重要。而高中三年是關鍵。過去的已經過去，新的開始，再次啟程，努力一定會有收穫。祝福你！
小晗晗愛閱讀
不少小夥伴遇到作文的時候都是一頭霧水，不知道如何下筆，其實作文的寫作也是有“套路”的，下面分享下我的寫作“套路”~希望對小夥伴有幫助哦~
一、積累
積累真的是很重要，好比打仗時需要準備糧草，我們寫作時，心裡也要有素材的積累，這樣遇到作文命題時，才不會發慌。“找不到思路、不知道寫什麼、沒有寫作的方向......”等問題，都可以通過積累來解決。分享下自己的幾個小技巧。
①注意觀察生活，我們從起床開始，身邊每天發生的事，都是我們的素材，例如電視新聞、與人聊天、所見所感，都是我們的生活，每天注意身邊的事，也是我們寫作靈感的來源之一；
②隨身攜帶記錄本。遇到讓自己有靈感或者自己此時有想要表達的情感時，可以隨時記錄，不方便的話可以記在自己手機的備忘錄裡，後期在做整理。
③整理素材。平時積累的素材可以自己學會分類整理，整理時又會有一些新的想法迸出，又有一遍新的想法。
二、自信
不管是我們平時的儀態儀表，我們的文章也要是自信的，許多人看到一個作為題目，自己有了想法遲遲不敢下筆，“會不會跟別人想法相似啊？我的文章這樣寫會不會沒有吸引力啊？這種方式考官會喜歡嗎？......”這些問題都是我們對自己文章不自信的表現，我們可以嘗試這樣做：
①寫作訓練。自己平時可以根據不同的寫作主題，或者是自己給自己定寫作主題，之後自己規定寫作時間和寫作要求，進行不同形式的文章創作，自己再從不同風格的文章中找到最好的最適合自己的寫作方式。
②自我暗示。不自信時學會做自我心態的調節，讓自己保持一個自信的狀態，如喝一杯水、深呼吸等等方式，來讓自己保持好寫作狀態。
三、取長補短
不僅是要自己積累、寫作，平時可以多看些好的優秀的文章，或者找寫作能力比較好的人來幫自己提提意見，學習他人的優點，在此同時也要注意保持自己的寫作風格。
給大家看下一個文章的一個較好的寫作模式：
(1)文章的開頭 ，對於一般性的議論文或者散文，在開頭就應該擺明觀點。如果第一段用一則小故事或者用一組排比句來導入，那麼第二段一定要把你表達的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段(200字左右)，仍不能捕捉到你的觀點，他就會有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點題就顯得至關重要。
(2)段落的首尾，在寫作中間部分的幾段時，讓段首是帶有點題性質的引領句，段末是帶有點題性質的總結句，這會給閱卷老師留下緊扣題旨的感覺。
(3)過度的部位、有不少同學把過渡部分歸到相鄰的上段或下段，這是錯誤的。過渡部分要獨立成段，並且要適當點題。這是很顯眼的位置，既要顯示思路的流向，又要讓閱卷老師感覺到你是在緊扣話題來行文的。
(4)文章的末尾、寫文章不管前面用了怎樣的技巧、鋪墊，但歸根到底，在文章的末尾一定要把主旨揭示出來。對於應試作文更是這樣，有不少考生，到了最後該點題的時候，他反而故弄玄虛，寫一些華而不實的句子，他可能認為不應該明白地說出來，總要朦朧一些才顯示出自己的水平，殊不知這其實是最大的誤解。
這就是寫作方面的一點小經驗啦，小夥伴們有哪些比較好的經驗，也可以交流分享哦~
安徽中公教師考試
這種情況先要解決的是心理問題，然後才是寫作訓練。
每個人都會遇到一些自己特別不想幹的事情，多半是負面體驗太多的緣故。負面的體驗帶來厭惡與畏懼的心理，厭惡與畏懼又會影響做事的效果，從而加劇負面體驗，時間長了，就成了一個“負循環”。
怎樣才能解決這個問題？當然是尋找“正反饋”，開始“正循環”。
高一是個新起點，對作文來說，先不要給自己定那麼高的目標，尋找一些自己有話說的點，先寫起來。比如你就想象給一個朋友微信聊天，聊聊最近的學習和感悟，寫出來就好了。
還有就是仿寫，看看哪些文章你讀起來有些心得，拿出其中的段落，依葫蘆畫瓢，試著寫幾段話。
總而言之，就是在放鬆的狀態下，“哄騙”自己先拿起筆，不管好壞，寫起來再說。
當人處在不想動甚至有些反感的狀態之下，就先想辦法讓自己先“啟動”。
作為高中生，對很多事情肯定都有自己的看法，把這些看法寫下來，就是非常好的練筆。
不要去想“寫作來源於生活”之類的屁話，在校學生大家經歷都差不多，哪有那麼多“生活”。寫作真正的源頭是思考，只要你對問題思考過，對人對事思考過，對讀的書思考過，就多多少少會找出點東西來寫。
先這樣不管三七二十一的寫一段時間看看。從短文甚至段落開始，你容易找到寫作的成就感，慢慢積累成功的感覺。當你覺得拿起筆再也不恐懼了，再著手寫稍微長點的文章，最後再正式的“作文”。
每週都有作文課，老師肯定會讓你寫，強迫自己寫下去吧，就像我的研究生導師跟我說的“不想幹就捏著鼻子寫吧”。
這就像是爬山，一旦你強迫自己爬上去了，就會發現原來所謂的困難也不過是些想象，那時自然就會找到一覽眾山小的感覺。
HR那些事兒
記得以前寫作文全靠編，經常湊不夠字數。直到有一天，突然學會寫發生在自己身上的真實故事。竟然行雲如流水，超出了字數要求。在這之間，老師的指導表揚很重要。我當時那麼用心的寫只為了得到老師的表揚。
風兮雲兮不相知
高中雖然說是文體不限，但是大多還是會寫議論文。這議論文就要懂得根據題目提論點，有了論點就要找論據，這就需要有一些知識儲備。
給你推薦幾本比較好的讀物。讀者，意林，人民日報。裡面有很多優秀的文章，也有很多經典的例子可以作為你的論據。
另外你要是能抓住社會熱點也能加分不少。如果能在最後昇華主題上升到愛國，愛好世界和平的高度就更好了。
除此之外，趁現在才高一，可以練練衡水體，一手好字可以加分不少。
是不是看著很舒服，老師一開心就想多給你幾分。
