學書法過程中,「自殺」和「他殺」的8個因素

當書法變成專業化,各種教學和不同的觀點都在衝突,在保守與創新的環節,實際演變成了以繼承傳統和以創新的方式繼承傳統之間的爭奪戰。然而究竟學什麼,怎麼學,要比一味埋頭苦練更值得關注·······

先看看書法自學與教學中的兩大陷阱。

陷阱一:“書法自學,等於自殺!”。“自殺”現象非常普遍而且嚴重。

陷阱二:書法專業機構和社會辦學更是遍地開花,在當前的書法教學中“他殺”的現象也格外嚴重。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

鑑此,非常有必要就這兩大陷阱的話提議論議論。

我們發現,一些熱衷於書法自學的業餘愛好者真是執著地、頑強地、義無反顧地在“自殺”!

究其緣由,或許是某些理念的傳導和學習的環節出了問題。比較常見的是有幾種情況:

一、被楷書所殺

一些人執著地認為“楷書是書法的基本功”。更有甚者,認為“唐楷更是書法的真正的基本功”。於是,頑強地抱住顏柳歐趙之某一家,死守幾年十幾年“刻苦地”練著“真正的”“基本功”。這種現象非常非常普遍,絕大多數淪為書奴。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

令人相當費解的是,他們只認定楷書(只認定唐楷或獨認定歐陽詢一家等),認為楷書是真正的書法藝術。認為楷書是最難的,最至上的,統領一切的書體。

這樣的自學者寫的字有鮮明的共性特徵。字的可讀性強,可賞性差,技法一成不變,風格始終如一。多數是寫的了歐寫不了褚,更寫不好行草。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

二、被偶像所殺

當代卓有成就的書家有實力的書家活躍於書壇。他們獲獎多、名氣大、收益高。尤其是他們的書法風格,書體種類和學術見解在書界有很大影響力。於是,出現了各種各樣的“粉絲團”。雖然粉絲各居異地,但自覺不自覺地撲向了他們的偶像。這不是名家的過錯,是追蹤尾隨者的問題。大有“非某某不嫁”的執著和信念。

這種自覺自願式“自殺”的現象也不少見。原因大概有幾種情況:一是對藝術的判斷理解認知的能力較低造成的;二是自信心不足導致的;三是困惑迷茫起因的;四是急功近利心理驅使的。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

三、對傳統書法理解和判斷墮入誤區所殺

傳統法帖皆可為法,這沒有錯。問題是,具體到個人,具體到學習的某個階段時並不是這樣的簡單判斷。

比如,有的人的審美定勢屬於恬靜平和一路,那麼主攻狂狷野逸就是誤區。就好像長得文靜瘦小者非要扮演李逵一樣,怎麼裝都裝不象,怎麼演都無法找到感覺。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

此外,也有些是因為特別固執偏執所導致的,就認為自己的判斷正確,就是隻偏愛某種東西,於是走向偏狹,於是一意孤行,於是越寫越難入流。結果是專家不看,百姓不認,投稿參展屢戰屢敗,再屢戰屢敗,了無勝機。

其結症在於不具備自我調整的能力,這樣的“自殺”現象在自學書法者中是屢見不鮮的。書法技巧的訓練是有選擇的,不是盲目的,不是隨便找一個法帖就可以為法的。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

四、被技巧訓練有嚴重的盲區所殺

比較科學的技巧訓練相對的說應該是全方位的。凡是在訓練環節沒能解決的問題,在創作時肯定會暴露無疑,這和體育訓練大體一樣。認為“楷書是基本功”者,再加上只攻唐楷者,其手頭的訓練會有嚴重的盲區。主要的關鍵的盲區是:

1、不會連續書寫;

2、不能快速運筆;

3、不敢大小字體反差和粗細刻畫筆形;

4、寫不出墨色層次;

5、寫不好或寫不了絞轉之筆;

6、不能或不敢聚散開合等變化。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

這些盲區,正是書法技巧的重要核心部分,或者說是動態書體必須要強化訓練的部分(也應該是靜態書體必須要訓練的部分)。如此分析,就很明確了。

需要強調的是,訓練不同於取法,而取法必須訓練。就像體操運動員練跳高,只為訓練彈跳力一樣。根據不同的人不同的情況採取相應的訓練點訓練,以期達到訓練目的。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

我們再討論討論“他殺”的現象。當代的信息太發達了,各種各樣的信息為我們提供學習機會,也帶來困惑。我們所見到的是,不能很好的甄別和處理各個方面的信息,導致問題的出現。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

另類情況

一、被教頭所殺

自學書法“自殺”的概率高,從師呢?大概“他殺”概率也不低!我們最常見的是,教頭寫什麼,學生寫什麼,教頭怎麼寫,學生就怎麼寫。不是“因性以練才”,不是培養學生的能力和素養,而是私塾式的圈養式教學模式。學生被“他殺”,這類教頭就是殘忍的“殺手”!

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

二、被展覽所殺

當大的展覽之後,會有一些反映相當快的作者迅速尾隨獲獎者,靈活多變地跟風。手快者直取速獲,並在下一輪投稿時一試身手。當下一輪的評選出現新的導向時,又會快速反應,緊隨時風。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

三、被地域所殺

某些地區書法活動非常紅火,有一批具有一定水平的作者。民間往來,相互淘染。學習書法不是追古聖古賢,而是旁取左鄰右舍。獲取的技巧表現的風格是你中有我,我中有你。地域書風影響嚴重。

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

四、被出版物所殺

出版業的火熱加盟,無疑大大推動了書法的發展。法帖、教材還有作品集充斥書店,當然許多出版物是高質量的。

質量高的主要是古代法帖部分,這部分是最可信的,最沒有問題的,而某些教材就很有問題。最可怕的是編教材的人並不是某體某帖駕馭的高手,編出來的東西有著廣泛的殺傷力!

因為,出版物很具有權威性,很能迷惑人,發行量很大。往往買書的都是一些愛好者或初學者,他們決不會懷疑裝潢精良的擺放在漂亮書架上的教科書會有問題。如果真是按照書裡所講的寫下去,恐怕會直蹈誤區,一定是會被“他殺”!

學書法過程中,“自殺”和“他殺”的8個因素

議論到這裡,我們真真的需要反省。一方面,自學書法者一定要警惕“自殺”這個陷阱;另一方面,向他人學也要千萬小心“他殺”的陷阱;再一方面,“教頭們”更要克己,萬萬別把別人往溝裡帶!

【本文由“沽取君酌”發佈,2018年06月21日】


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