（1）
我記得之前看《流量池》一書的時候，其中提到創業者前期面對營銷有一個困惑，那就是該做品牌，還是直接買流量做效果，非常難以抉擇。
做品牌，主要是傳統廣告投放為主，廣告看得見、摸得著，但是擔心沒有效果。
買流量，則可能是飲鴆止渴，流量越來越貴，而沒有品牌，自然沒有品牌溢價，只能不斷的促銷、降價。
而分眾傳媒董事長江南春，則有一個適中的說法，“流量佔據通路，品牌佔據人心，補貼和品牌可以兩手抓，補貼和流量相當於促銷，而品牌才是真正的護城河。”
在現實生活中，據我接觸到的，尤其是中小企業，則基本完全放棄了品牌，而把所有的投放都聚焦於流量上，按照CPC、CPA、CPS各種不同的計費方式。
（2）
今天上午我跟一家職業教育公司聊戰略合作與投資事宜，將上述困惑類比在教育這件事上，教育應該保證內容還是結果，真的是一個兩難的抉擇。
當然，最好的方式，內容、結果兩手抓，可是資源往往是有限的。
對於去接受教育的人而言，有一個大多數的共識，那就是看重實質結果，比如問到很多人讀大學的目的，很自然的答案就是為了找工作；而針對大學生的，一些熱門培訓，如四六級、公務員、考研、留學等，都是為了後續一個赤裸裸的分數結果。
這也就逼著教育培訓公司，需要更加註重結果，不然就無法招募到更好的學生，於是給予學生的教育成本中，越來越大的比例，以結果而目的。
我之前談過，在職前教育中，不少機構對大學生提供保offer的服務，收取比較高額的價格，但這些費用並不是花在了教學之上，而在打點企業關係中花費的更多，最後的培訓不過是草草走個過場。
相反的注重培訓內容的公司，由於並不能100%的保障學生的就業（畢竟企業招人有多重的考慮因素，也是雙方互相選擇的過程），逐步的被前者所驅逐。
這也讓我常常反思，教育的本質，到底是什麼。
（3）
曾任耶魯大學校長20年之久的理查德·萊文曾說過：如果一個學生在耶魯大學畢業時，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這將是耶魯教育最大的失敗。
他認為，專業的知識和技能，是學生們根據自己的意願，在大學畢業後才需要去學習和掌握的東西，那不是耶魯大學教育的任務。
真正的教育，是擁有自由的精神、公民的責任、遠大的志向、批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎以及獲得幸福的能力。
真正的教育是，不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業，這也是判斷一個人是否受過真教育的標準。
在當下，很多人質疑國內大學教育脫節、跟不上時代的時候，我真的挺想讓大家看看理查德·萊文的論點，大學教育本就是傳授技能的，那就自然談不上脫離時代。
關於教育是否該保證結果，我認為是應該，但保證的不是分數、不是一個崗位，而是讓我們自身變得更好。
（8月2日 晚 北京）
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