高考臨近，如果你在最後的複習階段存在以下的誤區請及時調整你的學習方法，以免影響你的複習效果。
不少同學認為數學學得好,是靠大量練習堆出來的,在備考時容易捨本逐末,忽視課堂聽講和課後作業。可是,通過對高考試題的研究,我們不難發現,有相當多的題目都是課本習題的直接引用或稍作變形得來的,即使是綜合題也是基礎知識的組合與加工,充分體現出了課本的重要作用。
此外,片面追求做題數量,必將影響題目的理解和知識的吸收。使試題不能發揮應有的效果。因此,我們在做題時,要特別注意典型例題的示範作用,能夠舉一反三,做到以一題帶一片。
2.藉口數學考查能力,忽略識記公式定理
很多人都認為數學是靠理解的學科,不能憑記憶,從而忽視了對公式定理以及一般方法的記憶。如果連一些基礎內容都不知道,在做題時就根本談不上理解和運用。如果我們能夠將公式、定理、典型例題、典型方法進行記憶和掌握,那麼對後續複習和提升數學解題能力會有很大的幫助。
3.強化單個知識訓練,忽略構架知識體系
高考命題往往在知識網絡交匯點處命題,考查的是應用知識體系解決問題的能力,所以我們在複習時不能單純訓練某個知識點,而要在此基礎上,構建知識網絡,把握好各知識點之間的內在聯繫,只有經過整理加工後的知識,才更便於我們在做題時提取運用。
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