獨狼
就我的經歷，我覺得老師的做法有問題，但是從某些方面來說是情有可原的。
我02年上大學，我們系02級一共400多人，11個班。
那個時候的我們大多都是農村出身，一眼望去基本都是穿得非常樸素的，生活也都比較節儉。
每年國優秀家貧困生補助我們這個年級只有一個名額，金額9600元，這是一筆當時我們都難以形容的一筆鉅款，有這筆錢基本上能夠保證在大學4年的學費有了著落（學費2700，住宿費600）。
大一的時候輔導員把這個名額給了一個同學，雖然確實是貧困生，但是大家的情況都差不多，你說你家窮難保另一個比你更窮，你說你高考分數高，一樣的重點大學錄取通知書你能高多少分？於是大夥兒非常憤怒，院長到給我們這些新生開坐談會的時候，有人提出了這個問題，可是國家貧困補助的規定就是一個人獲得，不可能拆開的。院長當時沒有表態，但是事後輔導員沒有把錢直接發給那個同學，每個班分平均分配800元，加上那個報上名字的同學，一共12個人每人800元。之後每年都是這麼處理。至於班裡面怎麼分配學院不管。但是錢到了班裡就剩800塊，大夥兒也就哈哈著讓來讓去，說沒多少錢，誰家裡困難就拿去，誰拿到了請吃飯。
這種處理方法讓大多數同學都覺得可以接受，唯一不爽的就是那個同學了，即將到手的9600變成了800塊，心裡不爽是肯定的，然後就開始舉報。
最後的結果我不說你們也應該知道，所有人都不待見這個2貨，也沒有人被處分。
我們班當時給了父親癱瘓在床的一個同學，家裡3兄妹，哥哥和妹妹早早輟學供他上學。當時他拿到錢當天就把錢寄回了家。我們當然不會讓他請吃飯，一個班裡又湊了千把塊錢給他拿了去，他說什麼也不要。最後就是用這些錢聚了個餐，剩下的錢當班費，這同學在聚餐時嚎啕大哭，說自己不管什麼時候都不敢忘了班裡的這些人。
我的這個同學現在在華為，家裡的房子，哥哥的新房子，妹妹的新房子都是他出的錢。而已經35歲的他仍然沒有結婚，說要讓家裡都過好了再考慮結婚這個事。（可是什麼樣才算過好了呢？）
我說這個例子只是為了說明，貧困補助名額是有限的，而有時候這些貧困補助的數額較大時完全可以讓一個家庭變成暫時的小康，就像我上面說的那樣，02年的時候近萬元完全可以讓一個陷入困境的家庭起死回生。憑什麼給你不給別人？
當然這只是我的一些看法，具體情況還要具體分析，畢竟我們那個年代和現在比起來真的是差太多了，當時的情景可能現在根本就沒有了，獎學金制度也逐漸人性化，出現暗箱操作的可能性也很小。
你們班主任說要把錢按照學習成績分配，我覺得這是個很爛的主意，同學之間的情分被這點錢給消磨掉完全得不償失。另外靠學習成績一刀切的方法也是扯淡得很，最好的辦法當然是把錢留給真正需要錢的人，有的人拿錢來交學費，有的人拿錢買iphone，這能一樣麼？
杜隆塔爾的夜
看了後面的不少回答，其中有提到這種事情其實並不少見，在美國居住了二十多年的我表示很驚訝，因為很明顯這是違法的事情啊。
貧困補助，是政府專門設置的專項基金，用以幫助生活上屬於貧困階層的孩子能夠順利完成學業。申請這項基金的學生，需要滿足規定的“貧困”條件，證實需要救助。這是一件非常好的事情，給貧困階層的孩子助一臂之力，從而不被自身的出身所限制。
這樣的資助老師想挪用其他用途，顯然是違法的，證實當初用貧困生申請這筆錢是一種有意的欺騙行為，原本就沒打算用在貧困生身上，若發生在美國的話，直接給基金髮放的政府部門打一個電話即可，調查證實的話老師肯定要進監獄的。
這裡面我特別注意到老師想挪用這個資助的用途，是作為班內的獎學金髮給好學生。很顯然，這名老師推波助瀾了目前中國教育中的頑疾，那就是所謂的“萬般皆下品，惟有讀書高”，只要學習好就一切都好，就是好學生，就可以為老師升職評獎的助力，為學校爭光，就可以得到金錢獎勵，哪怕不惜踐踏貧困學生的利益。
這種行為其實傳達了兩個信息，一是欺騙是可以的，哪怕欺騙的對象是政府；二是社會是不公平的，這種不公平可以用強壓的方式來加劇，貧困生的權力是可以被隨意踐踏的，因為在班主任面前他們是弱勢群體。
因此在這樣的規定面前，你應該有勇氣捍衛自己的權力，對班主任說不。
作為一個老師、自媒體人，我非常關注這件事情的發展，如果因為你說了“不”而因此受到排擠或者報復的話，請記住，我們是很願意進一步跟蹤並評述這件事，並造成足夠的影響來吸引相關部門的關注的。
心路獨舞
我是一名班主任，我認為這位班主任太幼稚了，不管他是怎麼想的，他的這一做法都會給自己帶來很大麻煩，甚至還屬於違法犯罪行為！
貧困學生的資助決不能充當獎學金，這是原則問題，因為二者的功能不同！
貧困學生助學金是國家或者愛心團體為了保證家庭貧困的學生完成學業而設置的，它理應給貧困的學生，只要符合標準就應該發放，即便這個學生的成績不是優秀的，也不影響！因為它和獎學金完全不同！
作為學生，你可以明確告訴老師這麼做的危害，不管他是否理解，其實你是幫助了這位班主任！ 作為班主任，我們首先要了解國家的方針政策，不能想當然的工作，自己不清楚，可以向有經驗的老教師請教，可以上網去查詢，遇到原則問題，必須堅持原則！
贏在高三
這種情況，班主任的行為是違法行為，數額巨大構成犯罪。 五年前，我們這裡就有一所學校的校長，把所有的貧困生資助卡全部截留，作為學校後勤的小金庫，事發後身陷牢獄，可謂教訓深刻。
但是，現在我們這裡這方面管理非常規範，學校和班主任都無法動用貧困生資助費用。所有資助的貧困生，都是用家長身份證開戶的銀行卡，家長憑身份證和密碼到銀行提取現金。沒有家長的身份證，即使是知道密碼，也無法提現。所以題主所說的情況，在我們這裡已經不可能發生了。
要杜絕這種情況的發生，學生資助部門必須規範管理，讓動心思的人無法下手。貧困生資助不是獎學金，你要獎勵優秀學生，應該用獎學金，貧困生資助屬於扶貧款性質，任何人無權動用。
對於班主任的這種做法，貧困生應該直接拒絕，如果班主任強行截留，可以直接向主管部門或者監察部門舉報。
教師妹子一枝花
好吧！我覺得這樣的辦法是肯定不行的，我讀大學的時候也有過這種情況。但是並不像你們這位老師所說的這樣，我們是拿助學金的10%出來作為我們的班費，然後，如果是獎學金的話就拿5%出來做班費。基本上我們班大學四年的班費都是我們這20多個人拿出來。
我們大學的時候也知道這種方法肯定是不正確的，但是沒辦法呀，我們的輔導員提出來的，我們如果去舉報了，他到時候他抓我們小辮子怎麼辦啊？而且我覺得大部分費也不錯，但是我覺得像你們這種拿出來當做獎學金的話，絕對不可能，直接舉報他。果斷舉報。
我覺得我很悲劇了，我沒有拿過助學金，基本上拿助學金的人沒有家裡面是窮的，但是我沒拿到過，但是我每次的獎學金都拿出來當班費了。關鍵是，畢業了之後我們還剩4000多的班費。最後全部都拿來吃喝玩樂，但是大學4年裡我一次都沒跟他們去吃過，總是在要去的時候有各種理由擋著不讓我去。太悲傷了。
閱過紅塵五千年
LazyBears：貧困資助，是國家撥款給貧困家庭助學的，而獎學金卻是由學校拿自己的經費，作為獎勵的資金，兩種款項從頒發主體到目的都不一樣，怎麼能混同一起來用！
這位老師涉嫌私自挪用國家特定用途資金，更有可能涉嫌違法犯罪。
即是說這款項沒有截留，而是從學生收走拿來的，那可能更要承擔刑事責任！
可想而知這樣的老師，平時對學習成績稍差、家庭條件不好的學生，又是怎樣一副面孔？
對學生來說，這無疑是當面做了一個不好的表率
明明是自己申請來的撥款，卻被強行要求上繳，雖然從目的上來看也不算“錯的離譜”，並非收入自己口袋中，而是作為全班的獎金。
但這會讓孩子養成何種認知？國家的撥款是可以挪作他用的，更是可以歸“領導”說了算。可以想象，被沒收助學金的孩子心理會不會因此產生陰影，今後又會不會對所有的相關政策報以不信任與仇視。
在我看來，老師為人師表主要體現在學校裡對待孩子上，在校外的私生活我不干涉太多，但當著所有孩子的面做出錯誤的表率，這樣的老師不配做老師！
我記得之前初中的時候，我們班級也有一個“獎學金”制度，每個月的月考包括期中、期末考試都有獎勵，排名上升一名獎勵1塊錢，但是所有的錢都是班主任從自己工資裡掏出來的。
所以當時的班主任很受學生們喜愛，包括畢業後都時常有學生回去看他。因為他做的表率是“做的好就有獎勵”，而學生們都願意為了獎勵奮發圖強。
作為一名好老師，既然要做激勵，那就不應該從學生的“助學款”、“獎金”上動歪心思
畢竟……學生考得好，拿獎金的是老師。你這做法，讓我看不起。
搶劫是什麼？讓“搶劫”的對象不能反抗或者不敢反抗，非法獲取他人財物。而這位老師的行為，無疑也屬於一種“另類”的搶劫行為。
曝光出來這位老師，讓教育系統看看這位“從基層開始挪用國家撥款”的好園丁！
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LazyBears聊熱點
不給，堅決不給！
孩子，我知道你會有心裡壓力，別人都上交了，而你自己不上交，老師會怎麼看你，同學們又會怎麼看你？這些統統不重要，真的不重要。貧困，你都可以忍受，難道不能忍受所謂同學所謂老師們的看不起嘛？再說了，不一定會有同學議論你。其它老師知道了也會理解你，當然，你那不講道理的老師除外！
如果，別人都不理解你，又能怎樣？三年後，五年後，十年後，誰還記得誰？即使都還記得曾經，又能怎樣？或許，我說的比較無情，但是還能比你老師的做法更無情嗎？他知道你需要那筆錢，依然不講道理的剝奪，這無異於犯罪！你的生活圈子已經變的很廣，你已經擁有了自己的生活，那時候你會明白，生活是自己的，別人說什麼不重要！
作為貧困生，你應該知道父母有多麼辛苦，為了供你上學，他們傾盡所有！所以，哪怕貧困補助能讓他們少勞作一天也是值得的。所以，放下一切心裡包袱，不給就是不給！
當然，你可以有迂迴的辦法，避免與老師直接衝突！你可以不暴露你自己的身份，匿名向上級部門舉報。你必須做多手準備，最有效的是向新聞媒體舉報，或者是市長熱線，縣長熱線也可以，也非常有效。總會有人處理，即使已經上交了，到最後還是會給你退回來！
記住，人生可以吃虧，但是不能一味的忍讓。作為一個過來人，給你講講我的故事！
我家庭條件也不好，父母為了供我們上學，都在外打工，而妹妹最後還是輟學，實在是供不起。到了大學，有各種獎學金，貧困補助之類的。我在班裡是學習委員，每學期都能拿獎學金，是那種很少的，系裡的，才幾百塊錢。可是貧困補助很多，最少的1000，最多的是5000。我們班的確有家庭條件也相當困難的，平時靠勤工儉學。而我作為班幹部，把名額都給他們了。父母打工的地方距離學校所在的縣城不遠，做大巴大約兩個小時，每週末，我都會去他們那裡幫兩天忙，也能多賺些錢。大學四年，我沒有寒暑假，都是在工廠裡度過。工資很低，四年的打工勉強賺到一年的學費。在打工中，父母的確辛苦，另一方面我發現，那些得了貧困補助的同學有些竟然擁有筆記本電腦，還擁有手機。終於，在大四最後一次的貧困補助名單確認時，我在班裡全體同學面前提出了反對，我認為應該有我的，我必須爭取。最後我獨得5000的那一份，剩下的其它人分。說真的，我一點心裡壓力沒有！
另外。再跟你說一件事，學校裡學工部的一位老師私自攔截貧困補助發給學習成績好的同學，遭學生舉報，被開除了！沒錯，就是被開除了！
孩子，是你的，就是你的，勇敢的爭取！
童寶成長記，一個曾經做過老師的寶媽！
童寶成長記
為什麼會這樣！國家發出來的貧困金私人怎麼能隨便用呢，完全是違法的行為！ 
個人覺得這個可能有幾點原因，第一老師有私心了可能認為這錢給學習好的同學，認為你家庭不好，還不好好學習，成績還不好。但是老師可能沒想過原因，為什麼這個學生學習不好，而且家裡還貧窮。瞭解實際情況，因為貧窮家庭環境就不是很好，可能回家還要照顧自己的弟弟，妹妹，還有能奶奶爺爺之類的。好好幫家裡幹活，那麼家庭好的回家做作業，什麼也不幹，有吃的有空的時間還可以看書，閱讀增加知識。這樣就形成兩個反差，貧困的就會越來越差，如果你還不把這個國家發的貧困金給他，他還有好的環境和好的心態去學習嗎？有可能在後面就輟學了，他想國家給我的也得不到，學習幹嗎，努力幹嗎？難怪現在真的“寒門”難出學子了嗎？真還有原因現在社會壓力大，領跑的很多。如果沒有一定的經濟實力，確實很難支持一個學生的課外培訓費用。
可能也有其他原因，可能老師知道。這個學生就是很貧困，但是他不認真學習，自暴自棄完全沒有了積極學習的態度。這樣呢也能理解這個老師，但是畢竟國家發的貧困金，不能亂用！ 真的我們自己也要努力，要做出來，讓人也看看，貧困只是暫時的。我們更應該努力，貧困不是束縛我們的因素。只是動力我們要改變現狀，只有努力，不能放棄，國家政策是好的。在給我們很多支持，國家都沒放棄自己放棄了怎麼能行呢！
加油💪，社會各界人都在關注的。苦再怎麼苦也不能苦教育！也可以給當地政府或者學校領導反應。 大家下方留言，談論一個好的方法，謝謝大家
kangk來
答案是明顯的，不想給，就不給。沒人能把你怎麼樣。
老師也只是說說而已，你真不給，老師也不敢強逼。
下面說一些題外話，因為順便看了其它幾個答案。實在有點氣憤，不吐不快。
你們站在法律，制度，道德的制高點，大談老師的不是。顯得你很有正義感，你很懂法是不是？老師就不懂這是違法嗎？就顯得你會高談闊論？
一個有良心，有道德好的老師，又被你們這些“君子”給否定了，怎不讓老師寒心？
請你們看下去，老師為何有此做法？
1，貧困資助有水分。
一個班裡，確實有一兩個家庭貧困。但大部分家庭，根本不貧困。因為貧困沒有量化，所以，憑硬性條件，如低保證，殘疾證，精準撫貧卡。來衡量是否有貧困資助條件。
精準扶貧卡，我不多說，可殘疾證，低保證，你認為這些證件都是真的？誰不能搞個假的來？
所以現實情況是：真正貧困的，有沒有這些條件，得不到資助。而有些家庭富裕的，因有這些證件，享受到了這些優惠。
2，有些資助學生，品德實在有點不也恭維。
前面拿到錢，後面就去網吧，買衣服，買手機。你學習不好，勞動好點行不行？紀律好點行不行？他們認為享受到資助，是憑自已的本事，有人，有門路，表現特別“光榮”
3，老師是為自已嗎？
學習好的學生，一般在各方面都表現很好。老師想對這些學習好的學生有所獎勵，但無奈沒錢。所以想讓資助者拿出一部分。受資助者，你也可以好好學習，爭取得到獎勵呀。老師心裡明白：你也不貧困，有的證件也是假的，根本不符合資助條件，拿出點無妨。
4，如果你真貧困，老師會尊重你的意見，讓你少拿，或不拿。
5，誰都知道這是違法的，老師也明白，但老師絕不會硬逼，也只是商量著說。如果硬逼，傳到網上，老師又該捱罵了。
6，真正的貧困，符合資助條件者，老師不敢向你要錢，敢向你要錢，說明你家不貧困。受資助者收利太大了（還有其它福利）。家長們不想失去這個優惠。
可憐老師的良苦用心，為了別人，還得擔著觸犯法律的風險。
些負責任的老師，何必那麼有良心？出了事，有誰為你說話？有誰理解你的初心？
做為一個老師，管那麼多事幹啥？照章辦事就行了，何必多此一舉？萬一有人舉報，又牽出一大批人
可以理解，老師們對貧困資助意見非常大，造成了新的不公平：那些有門路的家長，得到了實惠。知道這些政策的家長，提前做好的準備.
因為窮困難以量化，只好靠證件。
個人建議：取消資助貧困，把救助資金一部分轉化為獎學金，激勵貧困學生刻苦學習來獲取補助。一部分轉化為扶助勞動報酬。學校提供一些勞動崗位，讓貧困生來幹，讓貧困生通過勞動來獲得資助。省得一些權勢家長來爭取這份蛋糕。
最後，再說一遍，此舉老師的做法是不對的。絕對不允許的，不能用自已的所謂的俠心來辦違法之事。
左析右洞
如果您覺得這位班主任太荒唐了，說明您對社會那些事瞭解還不夠。
首先，錢沒拿到班主任自己口袋裡去，班主任幹嘛要多餘操心做事呢？重新分配只會帶來更多的工作量。那他為什麼這樣做？
我做幾個假設推斷：
1.當貧困補助名額分到班裡的時候，班裡此時沒有真正特別突出的貧困學生。放棄似乎有點可惜。 班主任有沒有可能想通過某個相對貧困的學生身份，申請這筆錢，然後用做激勵學生讀書的獎學金。然而，這個學生領了錢後不知為何反悔了。這種可能性不大，下面兩種可能性比較大。
2.歷來這所學校的貧困補助都是來用做激勵學生的獎學金。從未發放給個人。因為過去的資助政策不需要精確到某個學生的銀行卡，就是說有關部門雖然發放了助學款，但沒有在乎助學款有沒有發放到相應的學生手裡。這就讓一部分學校養成了私自改變助學款用途的習慣。直到有一天政策變了，要求發放到申請人的銀行卡上。此時，持卡人發現真相後不幹了。而這種行為不是某個班主任的想法，班主任只是在奉命行事。
3.這筆錢本是學校向外界或是有關部門爭取而來，以助學款名義爭取來，使用卻是其他用途。而本身這所學校不需要助學款。只是以此為理由爭取的經費。而這次，學校遇到梗學生了。既然如此學校以後恐不再申請相關資助款。
不管哪種情況，錢合法的進了你銀行卡，你不想拿出來，誰都拿你沒辦法。只要公開，某些人可是要丟飯碗的。如果你真是貧困生，不交出去。理由就是：我家窮，這是國家給我的助學金。
