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2歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完了初中階段的課程，
13歲以高分考入湘潭大學物理系，
17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀，
1983年出生於湖南省華容縣的魏永康從小就被稱為“神童”，
但2003年7月，已經讀了3年研究生的魏永康，連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。
究其原因，是因為從小魏永康生活的一切都被母親包辦了，
而在脫離了母親的照顧後，魏永康“失控”了。
他完全無法安排自己的學習和生活：；他經常一個人窩在寢室裡看書，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業論文，
為此他有一門功課記零分，而沒寫畢業論文也最終讓他失去了繼續攻讀博士的機會。
如今魏永康在家靠著母親打零工賺的錢生活，性格的缺陷和基本沒有動手能力，讓他甚至找不到一份能夠養活自己的工作。
傷仲永的事例在當今時代永遠不缺，很多讀書厲害的孩子們，因為從小被父母教導的只知道學習，而沒有培養過其他的能力。
從各種天才兒童十幾歲上大學不會剝雞蛋，
到清華大學學生劉海洋在動物園向熊潑硫酸，
甚至於藥家鑫、馬加爵這樣品學兼優但製造了震驚全國的殺人案，
我們突然發現，在要求孩子好好學的時候，卻有很多重要的素質，是讀書根本學不來的。
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很多大人和老師都會說
你現在的任務就是好好學習，其他什麼都不需要你管。
只有把書讀出來了，才是報答我們。
於是，很多孩子的學生時代就真的是“一心只讀聖賢書。”
但如今的時代，已經不是以前那種萬般皆下品惟有讀書高的時代了，
社會的變化已經不是單純只會讀書就可以趕得上的，
經濟的發展需要我們有用於更多的素質，才可以去適應這個社會。
馬加爵，藥家鑫的案件，並不是危言聳聽的故事，
而是真真切切在當代大學生中關於讀書與自身素質培養的缺失。
讀書真的很重要， 但也有很多重要的素質，是讀書學不來的。
首先，讀書永遠學不會情緒管理能力。
情緒管理的本質其實就是：在理解和完全接納自己情緒的前提下，能夠用理性去思考和控制自己的行動。
情緒對於個體來講，是具有保護意義的，
每種情緒都承擔了相應的功能，幫助我們理解自己的內在需求，
情緒本身其實並沒有好壞之分的，有破壞性的是我們拒絕情緒所傳達的需求，
或者對情緒不恰當的管理方式。
情緒表達中，有幾種方式。
第一種是，軀體表達。
當情緒不能得以表達時，它並不是就此消失了，而是成為各種壓力積存在身體裡，對身體器官進行攻擊，最終以疾病的方式表達出來。
所以我們為什麼常說人需要經常洩壓，因為真的會憋出病的。
第二種是，行為表達。
比如一個人氣急了拿起杯子來就摔了，這就是用行為在表達情緒。
第三種，是語言表達。
這是相對成熟的表達方式。我們能用語言清晰表達出自己的情緒，至少經歷了感受情緒，評估關係的安全度，組織語言表達等等內在心理過程。
一旦能夠用語言表達出來，壓力釋放掉，就不必用行動去表達，也不必傷害到身體了。
第四種，是象徵性表達。
這是很成熟的一種表達方式，比如大地震中失去家園的孩子，用積木不斷搭起一座房子，推倒，再重新搭起來，在這個過程中，孩子在用象徵性的方式表達對於家園失去與重建的種種感受。
遊戲對於孩子發展健康人格是非常有意義的。
而在馬加爵或藥家鑫身上，正是因為從小沒有培養過情緒管理能力，
在遇到事情時，主觀的總會以行為或者語言表達，將內心的情緒宣洩出來，
所以，才會有了過激的後果。
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那麼我們應該如何正確的培養情緒管理能力呢？
首先，我們需要正確的理解憤怒。
人們通常將憤怒理解成一種負面消極的情緒，其實憤怒並不是完全負面的，
他是一種生存的適應方式，讓人保護自己。
其次，我們應該放輕鬆。
在憤怒時控制情緒是一件很難的事情，但是我們必須通過放鬆這種方式來讓自己冷靜。
馬加爵，藥家鑫在庭審的現場都表現出無限的悔恨，說明他們的行為並不是深思熟慮的結果，而是一時頭腦發熱的行為。
還要注意解決問題的過程。
人們都說問題總會有解決問題的方法，其實面對一件事，最關鍵的不是方法，而是態度。
順便說一句，其實人的一切痛苦，都來源於對自己無能的憤怒。
讀書永遠學不會的是放下書，走出去行動的能力。
讀書肯定是好事，但也容易令人產生這麼一種幻覺：讀過某些道理，便以為自己懂了。
這是十分可怕的。
我們的一生是由無數個選擇構成的。而人在作出選擇的時候，往往是非理性的。
這就是人最大的弱點：人是受情感驅動的，因而也是脆弱的。
你讀了再多的書，學會了再多的道理，在你面對實際的困境的時候，往往派不上什麼用場。
劉海洋通過努力的學習考上了清華大學，
但他並沒有融入過這個社會，他以為用硫酸潑動物園的熊，只是做一個實驗，
但卻不知道這其實是犯法。
書可以告訴你很多道理，但永遠給不了的，是面對困境時內心的真實感受，以及作出選擇時堅決的心境。
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其實，讀書只是一種學習的方法，並不是學習的本質。
學習的本質，是源於一切的興趣和好奇，
探索世界，探索人生。
讀書學不會的素質還有很多，
比如你的規劃能力，你的創新能力，你規避風險的能力，你承擔責任的能力。
這些能力部分是與生俱來，部分是通過後天培養再加上實踐，一步步慢慢積累。
它跟數理化的成績無關，跟你在考卷上的分數無關，
它也不能決定你的分數，決定你的學校，
但是它，卻能夠決定你的人生。
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