魂視覺
潛臺詞一共有仨：一是甩鍋給娃，我教得沒問題，是他不認真；二是甩鍋給你，我教得沒問題，是你不督促；三是順便舒緩一下你的情緒小拍馬屁一下，你家娃智商不差，你和你老婆基因都挺好。
接下來我們分析話語場景，一般來說，得到這種評價的肯定不是滿分優等生，肯定是提升空間（至少看上去）很大，然而成績不盡如人意的學生，這個時候老師面對家長，心裡其實是有壓力的——萬一家長怪我沒教好怎麼辦？
保護自身是人之常情，不想為事情負責也是人之常情，所以老師講的話大概率有甩鍋的嫌疑，而甩鍋的技巧是什麼？當然是指出別人的不對，誰不對？不是老師不對，那當然就是學生或者學生家長不對了，然而面對家長又不能直說你家孩子笨或者你不負責叮囑他學習，這樣有責備和人身攻擊的嫌疑，既要說錯誤不在自己，又不能太直接，於是經過大腦的推理運算——
“孩子很聰明，就是不認真學。”
聰明倆字誇了你的基因，不認真學四個字直接甩鍋給孩子態度不端正，背後暗示你家長沒做到位回家狠抓落實。結構上一根黃瓜兩根大棒，打一巴掌揉三揉，妙啊。
所以，家長聽到這樣的話，也不要給老師太多壓力，教育好自己孩子的同時，注意自己多陪陪孩子叮囑學習，你的孩子是你的100%，然而對於老師來說他只是幾十分之一，老師還有其他一堆孩子要教育引導，自然也有他的難處。總之互相理解，把自己的那份做到最好就好。
您對此有什麼想說的？歡迎留言，您的點贊、評論、轉發，都是對我的鼓勵，支持我輸出更多內容。
看問題換一種角度，講觀點升一個高度，牆裂後是磚，我是專門引玉的拋磚人——牆笑裂。
牆笑裂
老師不僅教授學生知識，更教導學生如何做人。老師在教育學生的時候，往往能發現學生的潛力，但也能看出學生的問題所在。對於孩子的學習成績，很多家長都被老師告知：“孩子很聰明，就是不認真學”，這句話是什麼意思呢？
老師說這句話的方式較為委婉，一方面顧及學生的情緒，另一方面是讓家長注意孩子的學習情況。聰明的孩子不認真學習，把專注力用到其他地方，學習成績肯定下降。家長要幫助孩子端正學習態度，培養孩子學習興趣，良好的學習習慣有助於孩子的成績提高。
老師說這句話也是對學生的一種認可，但聰明的孩子不一定學習就好。聰明的學生在課堂上普遍存在一些問題。這些問題也是讓學生成績提高不上來的原因，比如學習接受能力強，但不耐心聽講，學生反應快但不注重練習，重點知識恰巧沒有認真聽講等。學生越聰明越不會輕易接受家長的批評與指責，家長要用交流式的學習方法，提高孩子的學習興趣。
家長在聽到老師這樣的評價後，不能一味的指責孩子，也不能總是把焦點放在孩子的學習成績上，這樣容易讓孩子對學習產生反感。家長幫助孩子掌握不會的知識點，教導孩子要注重學習過程，而不是和別人家的孩子作比較。家長要正確幫助孩子樹立學習態度，提高孩子的學習能力。
決勝網
其實表述的是能力與成績的關係，孩子聰明，有能力理解知識，但卻沒達到高的考試分數，如果孩子平時上課愛說話，作業不好好完成，給人感覺就是“態度不認真”，老師都會表述“孩子很聰明，就是不認真學”。
孩子的學習與成績受多方面的影響，比如家庭因素，家長的責備，還有一種可能：視覺功能的低下
學習知識就是信息的輸入，視覺是最主要的方面。但很多時候我們的視覺功能有一定的缺陷。比如很多小孩讀課文會丟字落字，喜歡用尺子比在文字的下方閱讀。這些表現可能預示著孩子有“閱讀障礙”，即孩子在用視覺進行閱讀的能力差。這樣的孩子你發現他做紙質的卷子可能很費時間，但是如果將題目念給他聽，他很快就能理解。\n
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電音PUNK
孩子很聰明，就是不認真學。這句話意在表達孩子很聰明，尤其是理解能力很不錯，但在學習態度、勤奮程度習慣上存在很多問題，達不到應有的學習效果。
如果對於一個高中階段的孩子這樣說，還包括這樣的理解。
1、學習上很浮躁，難以靜下心來。
專注力就是學習的生產力，越是集中注意力的學生，越能學出好的效果。高中課程難度很大，其抽象性決定了學生必須要投入更多的精力，方可把握規律，提高能力。
而浮躁的學生總是無法靜心，他也在學，但卻是說說笑笑地學，聽著音樂學，吃著零食學，這都很難做到專注。
2、學習的獨立自主程度不夠，容易形成依賴性。
就在前幾天，我在班上走的時候提醒了一個男生。他當時正在做一道數學題，一邊思考一邊看著參考答案，一邊在寫步驟。我說這道題不是你做的，學生很意外，執意說這怎麼不是我做的呢？
我的分析是——你在做這道題的過程中，思維沒有保持獨立，而是藉助於參考答案，能解出這道題，不是你的功勞，而是參考答案的。
3、三天熱情，沒有持久的學習動力。
這可以說是成績難以提高的根本原因。有些高中生確實很聰明，理解力超強，別人冥思苦想的題目，它一看就會。
有這麼好的稟賦令人羨慕，但沒有持之以恆的精神讓人遺憾。雖然能力高，卻沒有紮實的基礎，簡單題大面積出錯，依然考不了高分。這樣的學生，需要一種踏實苦學精神，一旦他們對學習有自覺，成績必將突飛猛進。
很聰明但就是不認真，這和很勤奮但就是不出成績，高中生裡兩種不同的問題，均需要結合學生自身實際，針對性解決。如果你或者您的孩子也有這方面問題，歡迎和我交流，聯繫見下。
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我是一名5歲男娃的寶媽，正好也遇到了這樣的問題，下面說說我的理解吧：
老師說這句話前半句是鋪墊，後半句才是重點。是委婉的告訴家長孩子在學習態度、學習習慣上存在很多問題。
家長可以詢問老師，孩子在哪些方面不認真，出現了一些什麼問題，有沒有什麼好的解決辦法，配合老師一起解決孩子學習態度和學習習慣上存在的不良問題。
當然，除了老師提出的以外，作為家長我們自己也要找到孩子不認真學習的原因，才有助於我們選擇恰當的方法來幫助和指導他們，
找到了解決辦法，孩子都能啟動自帶的學習力，好好學習。那麼我們一起來看看孩子不認真的原因和解決方法吧：
一、孩子不能長時間集中注意力，上課走神
1. 孩子的注意力集中時間與孩子的年齡相關
3歲以內的寶寶注意力只能專注3-5分鐘，3-4歲，五分鐘，
4-5歲十分鐘，5-6歲十五分鐘，6歲以上十五到三十分鐘。
而小土豆正處於4-5歲的區間，他們班大部分孩子都比他大了半歲以上，
所以其他孩子都能堅持得久一些， 這很正常，
瞭解了這個以後，我面對他注意力不集中這個問題就能坦然一些，孩子的注意力集中的時間會隨著他年齡的增長而變長。
2. 孩子在聚精會神做一件事情的時候，不要干擾孩子，有利於提高孩子的注意力。
比如，小土豆在看繪本的時候，不能去給他送蘋果啥的，這會打擾到他，破壞他的注意力；
小土豆在寫寫畫畫的時候，不要按大人的眼光去指導他，生怕他畫的不好，
讓他自由安靜的寫寫畫畫，才能提高專注力。
3. 提升內在的專注力，當孩子能夠由內到外的改變自己的注意模式時，才能真正專注。
當然想要孩子自發的專注於當前的任務，
我們得想辦法將活動安排得吸引孩子的注意力，
才能引導孩子自動進入專注的狀態。
所以在安排任務時，必須要注意到三點：
第一、有明確的目標
第二，難度和他的能力匹配
第三：有及時的反饋。
比如：當孩子做作業的時候，面對眾多的作業總會有些手忙腳亂，一想到作業就頭大，
那我們就可以給孩子找一個明確的目標，先做數學，語文，英語還是手工。
當確定了做語文的時候，又給孩子找更小的目標，先做默寫，作文還是抄寫生字 。
把目標分解成很小的目標，孩子才能有信心集中精力去面對，
孩子可能覺得語文作業裡，抄寫生字最難，枯燥又乏味。
那就寫讓孩子抄寫簡單的字，寫的過程中，
提供及時的反饋：“這個字寫的好看，秀氣！”
“這個字有點瘦了，能把她寫胖點嗎？”
反饋的過程不能老是批評，最好的做法是，
溫和的給孩子提建議，對於孩子做的好的地方多表揚。
有了這樣及時而具體的反饋，孩子就會越做越喜歡，越做越專注。
二、孩子在學習上沒有優越感，總是處於被打擊和失敗的狀態。
人性天生追求優越感，孩子也一樣，當孩子在學習中無法展現自己的能力，
總覺得自己比別人差的時候，對學習肯定不敢興趣，甚至想極力擺脫。
小土豆在數學方面啟蒙比較晚，自身也對數字不是非常敏感，
很多同學一眼就會的作業，小土豆總是需要提示才能完成，
所以他對上數學課很反感，出現了老師說的上課易走神的情況。
這時候，就需要我在課後給他一些幫助，比如：
有意的在生活中鍛鍊他數數的能力，辨別形狀的能力，
以及跟著老師的腳步，提前預習，及時複習。
讓他由易到難，慢慢的激發起他對數學的興趣。
三、孩子上課時，喜歡與玩的好的同學一起講話，做小動作。
小土豆總喜歡和同桌說話，做小動作，
老師和我溝通了幾次，叫我提醒孩子注意課堂紀律，
但收效不大，後來，我建議老師幫他換一個位置，
不要和好朋友坐一起，問題就改善了很多。
大部分孩子都是智力中等的，太聰明或者太笨的都是少數，
最能拉開孩子距離的，往往就是學習態度和學習習慣，
當老師提到孩子不認真時，一定要配合老師，謹慎的對待，及早的解決。
才能讓孩子在學習的道路上越走越順暢。
如果您在孩子養育方面有什麼疑問或者是高招，也希望您能在評論區留言。
同時，歡迎您關注土豆育娃，和土豆媽媽一起在育兒路上彼此學習，成長。
土豆育娃
這是我多年教師工作崗位中發現的最毀孩子的一句話。希望看到此答案的家長能把我的話轉發出去。看到的人越多，醒悟的越早。
我是一個曾在高中教了十年的老師。陪伴了很多高三學生走過中學時光。現在我離開了教育崗位，我只想告訴家長，看到這句話千萬千萬不要高興，也許意味著你孩子學習上要毀了。
我高三教到的很多學生，成績非常差的那種，大部分都很得意的告訴我：“老師我其實特別的聰明，就是不想學，只是現在學不進去了。”後來發現很多很多的孩子都聽過那句話並能印象深刻的表達出來。但是很多學習成績很好且非常穩定的孩子，從不承認自己聰明，你誇他們聰明他們甚至會覺得你忽視了他們的努力。接著我觀察了很多同行，發現越是成績不行下班早退責任心差的老師越喜歡跟家長說這句話，但是說完了總是得到好評，學生也喜歡家長也喜歡一片和諧。我覺得這個問題很可怕。
首先，在一個孩子的成長階段，總有調皮的時候。有的孩子明白了自己該做的事，好好的開始了學習；有的孩子好奇心強些沒定性，還不明白自己的責任，學習的心會來的晚點，這都很正常。但是孩子很小的時候，家長會上家長看到自己孩子成績不好，問老師，老師只能說孩子不好好學，但就說這一句，家長會很生氣，或許也會迷茫以後該怎麼做，那麼老師加一句，其實你家孩子很聰明！這句話屢試不爽，所有家長都喜歡這句。並且，對於一些不懂教育還信奉鼓勵式教育的家長來說，這句話很好聽。他們回家會跟孩子說：“今天老師和我說你很聰明，但就是沒好好學，要是好好學了，肯定會有很棒的成績的。”這句話，接收到孩子那裡，就是我很聰明我知道，我不好好學你們都知道但都不怪我，我回頭只要想好好學，就能上去。因為我比人家聰明”。
最可怕的就是這個。
高三的時候，每個班都有那麼幾個成績不好的孩子。找他們談話他們不以為然。他們會心安理得地告訴你，他們還有別的夢想，心思不在學習上。我總會問他們，那你們為什麼還在這裡坐著呢？怎麼不去實現你的夢想呢？這是怎麼回事呢？
這些孩子從小覺得自己特別聰明，比別人都聰明，所以上課不聽課回家不學習，總想著最後學一下就超過別人。但事實他們也稍微進行了努力，根本超不過別人，但他們仍然相信自己非常聰明，這時候很多孩子就徹底不學了。因為他們其實意識到了自己沒那麼聰明，但是從小的驕傲已經在那裡了，所以他們會不學習，或者以別的藉口來給自己的不努力脫罪，目的就是不能讓別人看出他們學了成績也上不去，覺得自己笨。謊言欺騙了別人，但更多的欺騙了自己。永遠得不踏實，永遠的抱怨，都是因為自以為自己很聰明，他們會覺得只是因為環境、老師、家長等原因，才會現在這樣。
所以，家長聽到了那句話，千萬不要高興太早。那句話，你聽到了，接收到的可是你孩子聰明，但自己不努力，這整個環節和老師沒任何關係你懂嗎？聽完這句話的家長從沒懷疑過這個老師教的到底怎麼樣！回家也不會去分析孩子學習的問題。而且，這些老師說完這句話，就可以愉快的走了，你好我好大家好。你孩子已經被定性了，就是不愛學習，你回家努力教育去吧！所以你無計可施的時候就放棄了。
這個世界，大家都喝著蒙牛伊利，吃著地溝油化肥菜長大，誰也不比誰聰明多少。比的就是坐得住和努力。希望糖衣炮彈各位家長少吃，吃多了，毀孩子一輩子。當然某天知道自己引以為傲的聰明根本不存在的時候，一切都晚了。這句毀人不倦的話，不要再當真了。
廚娘夏拉
我是一個工作十七年的初中老師，我遇到過許多這樣的學生，以前也說過這樣的話。
我認為這種孩子大多是頭腦靈活，反應快，遇到不是太難的問題，一講就會，一聽就懂。這是他們的優點，也是前半句“孩子很聰明”意思。
但是前半句不是重點後半句才是重點。
①這樣的孩子一般聽懂個差不多就認為可以，不願意認真練習和歸納總結，往往學不紮實。
②這樣的孩子大多注意力不能長時間集中，容易走神，容易被其他事情吸引。
③遇到需要大量記憶背誦，或者長時間積累的內容，他們大多學不好，因為沒有韌性和耐力。
具體表現在:這些孩子數理化可能還可以，因為上課他們聽一耳朵就能懂一些，再加上這些學科不太枯燥，他們能學一些。
一般語文會不太好，由於沒有耐性，不能大量的閱讀，有可能寫字再比較潦草，語文一般考不了多高的成績。
多數這樣的孩子英語會特別差，因為他沒有耐心去背枯燥的單詞和課文。
所以這樣的孩子欠缺的是認真和堅持，如果能做到這兩點，這樣的孩子會有很好的發展。
這樣的孩子其實不是真正的聰明，只是頭腦反應快一點而已，在學習態度上一點也不聰明，恰恰相反問題還挺大。所以親愛的家長朋友，如果老師跟你這樣說，不要認為你的孩子真的很聰明，更不能把這句話轉述給孩子，要多關注孩子的習慣，正視孩子的缺點，幫助孩子養成認真、堅持的習慣。
祝願這樣的孩子將來能夠變得真正聰明！
邸達物理
老師說孩子很聰明，就是不認真學習。這句話是老師和家長經常說的。那麼老師這句話到底是什麼意思呢？
其實對於我們一個班的學生來說，99%的同學智力相對都是差不多的，沒有同學的智力會比另外一個同學的智力高出多少。人與人之間的智商是有差距，但是差距微乎其微。應該說每個孩子都是聰明的。而且每個人都有每個人自己的特點。每個人自己的特長，每個人都可以冠于于聰明這個表揚！
既然智商大家都差不多。每個人都是聰明的那麼學習好壞這之間的差距其實就在於學生自己是不是努力？是不是全身心的投入到學習當中去。是不是掌握了良好的學習方法。
如果老師跟你這麼說你的孩子，那一定是你的孩子在學習上出了問題。這句話包含老師兩層的意思。
首先，這是老師對家長和孩子的鼓勵。老師的意思是說，以你孩子現在的這個智商情況，不至於把學習弄成這樣。孩子很聰明，只要努力，一定會趕上來的。否則是不是糟蹋了孩子的聰明勁兒。老師告訴你你孩子智商是沒有問題的，你的孩子和其他孩子一樣，甚至比其他孩子聰明。每個孩子每個家長都願意聽自己的優點。老師想通過這個鼓勵激發孩子學生學習的上進心！
第二，是教師委婉說出孩子的缺點，要求家長和學校配合！雖然教師的說法委婉，重點強調了不認真學習告訴學生不認真學習是你和其他同學有差距的主要原因。要求家長和學校配合監督孩子努力學習！
家長聽了老師說這句話，有的家長還很挺得意，認為自己的孩子是個超常人，是個智力出眾的人！不以為悲反以為喜！這是家長自己理解上有問題。他只聽到了上半句忽略了下半句老師的意思，其實上半句只是老師的謙詞，老師的意思重在下半句。
說明確點就是你孩子現在不好好學習了，要你回家好好管管你的孩子！
我是松高尋鶴，你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！
松高尋鶴
這句話是客套話，免得傷了家長的“玻璃心”。說得很委婉，言外之意就是，“你家孩子不聽話，成績不好，家長要管緊點”。
01 為什麼老師不直說呢？
老師是靠嘴巴吃飯的，教育學生也是“”打一把，復一把”，跟家長說話，很注意方式方法，怕說直了會導致家長反感。現實中有些家長的確是這樣，“我家孩子我打我罵不要緊，別人不許說孩子壞話”。所以老師就說的很委婉。
02 分析“你家孩子很聰明”
這句話是假話，是哄家長的。現在的孩子除了那種智力有問題的，哪個不聰明？家長不要因為老師說孩子聰明就覺得真的超出常人了。誇孩子聰明，是老師最常用的哄家長開心的語言。作為家長不要當真！
03 分析“就是不認真學”
這句話倒是真的，“學習不認真”前面加一個“就是”，有意的減輕責備的語氣，讓家長好接受。這句話含義很多，有可能你的孩子已經厭學，有可能你孩子上課不聽講，調皮搗蛋，有可能你孩子作業敷衍甚至不交作業。。。所以聽到老師說“不認真學”，家長必須重視。
家長聽到老師說類似的話，要聽得懂字面後的意思，不要以為老師是隨便說說，不放在心上，還到處誇孩子聰明，那樣就是家長“不聰明”了。你說呢？
文軒閣
作為老師，首先我要偷偷告訴家長，我們跟家長說:“孩子很聰明，就是不認真學”是有很多含義的。
一、先說說上半句:孩子很聰明
孩子很聰明:是真的很聰明，還是“不聰明”，老師說他，“很聰明”呢？
1、孩子真聰明，老師說的是真心話。哪個老師都愛惜人才，對聰明的孩子特別喜歡。聰明的孩子老師一講課，他就聽懂了、學會了。老師跟家長說這句話，是真心的讚美之詞，家長聽了特別高興。
每個家長，都知道自己孩子是什麼樣的。他聰明與否，心知肚明。老師這麼一說，家長自然心花怒放。老師接下來說什麼，家長都會更喜歡接受。
2、孩子不聰明，老師說的是奉承話(假話)。俗話說得好“孩子都是自己的好”，誰都愛自己的孩子，哪怕他有許多缺點。孩子不聰明，家長自己也是心中有數。我教學這麼多年，也可謂是閱人無數啦，很少聽到家長親口承認自己孩子“不聰明”的。自己明明知道孩子不聰明，還特別害怕別人知道他不聰明。
很多家長就採取“掩耳盜鈴”的方式，自己宣傳“我家孩子聰明”，更喜歡聽別人“誇”，尤其是聽老師誇孩子聰明。老師也送個順水人情，讓家長開心。
二、接著我來說說後半句:就是不認真學。
前面半句“孩子很聰明”，老師那麼說，是老師會說話；關鍵家長要聽的是後半句“就是不認真學”。
“就是不認真學”，才是老師要跟家長說的話！老師這麼說，也是有兩重含義的。
1、你的孩子聰明，他不認真學，成績不理想，我對孩子和你表示不滿意。
我班就有這樣的孩子，比如盛一同學，孩子特別聰明。他課堂接受能力強，當堂知識全部吸收。老師提出的問題，他全部都能回答出來。包括數學思維邏輯題，他會分析和思考，每次都能做出來。英語從來沒有去課外機構補過課，每次考試成績還挺好，口語說得也是呱呱叫。
就是這麼一個聰明的學生，學習態度很不好。他上課不認真聽課，總是搞小動作。尤其愛慫恿其他同學跟他一起玩兒。每個老師講課時，他都不遵守紀律，把前後桌的孩子全給動員起來，跟他有說有笑。每天老師都有因為他擾亂課堂紀律，中途停下來整頓紀律的時候。哪個老師都喜歡愛學習，專心聽老師講課的學生，他雖然聰明，這樣一來，很讓老師頭疼。我就經常跟他家長反應:“孩子挺聰明，就是不認真學。”
平時我也總跟盛一說:“孩子，你很聰明，上課時你不學，別人學，以後你就會被人落下去了。另外你不學，還擾亂別人也不學，這是不好的行為。如果你上課注意聽講，你的成績會比現在還好。老師特別相信你，以後上課能嚴格要求自己， 讓你成為我的驕傲。”
接著我會找盛一的媽媽談話，爭取家校聯合，讓盛一認真聽課，好好學習。經過我們雙方有效溝通和鼓勵，經過兩個學期之後，盛一聽課能力大有好轉，學習成績一躍排名全班前三名。
2、你的孩子聰明，就是不認真學。前半句話是迎合家長的話，孩子不聰明，“就是不認真學”。
孩子不認真學，是老師要表達的主要意思。老師這麼說，也是特別有含義的。
我每次跟家長這麼說，就表明這次考試成績，孩子考得不好，原因是“就不認真學”。本來孩子不是很聰明，再不認真學習，孩子學習成績怎麼能好呢？所以家長是有責任的。
老師傳授給每個孩子學習方法，孩子如果在學校努力學習，掌握正確學習方法，家長再督促督促，孩子學習還是會好的。老師說這句話，說明希望家長配合老師，讓孩子學習能有進步。
我班學生有幾個不聰明的，但是能努力學習，成績特別穩定。自己不聰明，還不認真學習的孩子，就可想而知了。
每次 我和這樣孩子的家長說話，都是希望家長明白 :你的孩子學習態度不好，要注意啦！說你孩子聰明，這句話僅僅是個客套話，我在保護你的自尊心。孩子成績不好，要端正學習態度，找到學習方法，儘快提高孩子的學習興趣。
如果孩子在課堂上不好好學習，還調皮搗蛋，老師就一定要及時跟家長取得聯繫，不要耽誤孩子的學習。家長不能總是拿著“雞毛當令箭”，跟誰都說:“我家孩子聰明，就是不認真學。”這句話讓孩子聽見了，很容易成為孩子學習不好的理由。
彤彤就是這樣的孩子，她的媽媽總在外人面前這麼說她的學習狀態。彤彤就自然而然接受這個觀點，她平時不努力學習，考試成績單一出來，她就會滿不在乎地說：“我就是馬虎了，這題太簡單了，我要是認真答，成績比這好多了。”事實上，她每次考試成績都在中下游。
事實上孩子們的智商高低，真是都差不多。可為什麼有的孩子成績好，有的差呢？關鍵就在於孩子的學習效率、學習方法、學習習慣、學習態度。
不認真學習只是表面現象。對於孩子來說，不認真學習可能有很多原因。比如，孩子在學習中老師和家長很少鼓勵他；也許孩子沒有養成良好的寫作業習慣；孩子上課無法集中注意力……
孩子就像一粒種子，有的發芽早些，有的生長晚些；有的開了花，有的一直開花；無論他開不開花，我們都要耐心陪伴，靜待花開。
