教育部考試中心：2018年高考英語試題評析
2018年高考英語命題以落實立德樹人教育根本任務為目標，依據高考評價體系的總體要求，考查主幹知識和關鍵能力，體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性考查要求，助力引導中學英語教學改革和素質教育。
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落實立德樹人根本任務，強化高考育人功能和價值導向
2018年高考英語試題取材廣泛、體裁多樣、時代性強，各套試卷的選材均圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，全面考查學生能力，充分體現了高考堅持立德樹人、發展素質教育的目標。
1.1 增強中華文化浸潤，引導增強“四個自信”
2018年高考英語全國I卷寫作部分第二節設置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習俗；北京卷寫作第二節設置了帶領外國友人體驗中國茶文化的情境；全國II卷語言知識運用部分第二節語篇介紹了中國近年來根據人民膳食變化調整農作物種植結構，為全球生態環境保護作出貢獻；全國III卷閱讀理解部分的一篇文章報道了中國建築設計師在其作品中弘揚中國傳統文化，獲得國際獎項，讓世界瞭解中國的消息。這些語篇的選擇和題目設置在自然融入中華優秀傳統文化的同時，宣傳介紹中國經濟、社會和文化的發展，引導學生在傳承和發揚中華優秀傳統文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”。
1.2 融入人文知識介紹，引導關注人類命運共同體
2018年高考英語全國I卷閱讀理解部分選取一篇關於世界語言種類隨著人類社會發展而逐漸減少的文章，倡導保護人類歷史與文明；全國III卷閱讀理解部分選取一篇加拿大道森市的歷史發展與現狀的文章，倡導和諧自然；全國I卷閱讀理解部分選取一篇關於烹飪省錢而食物又美味的新聞報道和一篇介紹新舊電器使用與能源消耗調查的文章，倡導節約和環保。通過閱讀這些文章，引導學生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上關注人類命運共同體，強化社會責任意識，促進人與自然的和諧共處與可持續性發展。
1.3 重視思維品質培養，倡導建立和諧人際關係
2018年全國II卷閱讀理解部分選取了一篇研究報道，介紹在社交過程中適當寒暄和閒談可成為人際間相互理解溝通的基礎；全國III卷閱讀理解部分選取了一篇介紹作者引導孩子主動捐獻玩具，並從玩耍簡單玩具中獲得快樂的做法；全國II卷、III卷完形填空文章分別介紹一位父親碰巧營救了自己的兒子以及一位男子在收到陌生短信時禮貌回覆併到醫院探望新生嬰兒的故事，引發強烈的親情共鳴和滿滿的善意。這些文章讓考生在閱讀文章內容的同時深入思考在生活日趨便利的當今社會，更應該關注人與人之間的溝通和交流，引導學生養成良好的思維品質和人文情懷。
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體現高考評價體系總體要求，考查主幹知識和關鍵能力
2018年高考英語試題在深入理解高考評價體系提出的必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值“四層”考查目標和基礎性、綜合性、應用性、創新性“四翼”考查要求的同時，重視學科基礎知識和主幹知識，強調關鍵能力和學科素養，加強對聽說讀寫結合的綜合語言運用能力的考查。
2.1 強調聽說讀寫四項關鍵能力的考查
2018年高考英語全國卷的試卷結構進一步鞏固，科學合理搭配各種題型，全面考查考生的綜合語言運用能力，既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運用相關詞彙和語法進行書面表達的能力。試題通過恰當的選材和巧妙的設問，不僅考查考生的語言知識、文化知識以及聽說讀寫等關鍵能力，還滲透對考生交際能力、思辨精神和學習能力等學科素養的考查。
2.2 體現基礎性、綜合性、應用性和創新性考查要求
2018年高考英語各套試卷在試卷結構的設計上既有針對各單項語言技能的專門考查，也有針對綜合語言技能的考查，體現了基礎性和綜合性的考查要求。在問題情境的設計上，既有需要考生進行真實的口語和書面交際的任務，也有需要考生髮揮想象力和創造性的寫作任務，體現了應用性和創新性的考查要求。如短文續寫新題型，有利於激發考生想象，更好地體現應用性和創新性的結合。
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試卷內容設計科學，試題質量不斷提升
2018年高考英語命題繼續採用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區考生群體的能力水平，合理控制試卷難度，進一步提高試題區分度，減輕學生負擔。
2018年高考英語各套試卷所採用篇章材料的難度水平呈階梯分佈，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，試卷各種難度的試題比例得到進一步優化，通過合理設置選擇題的干擾項，進一步提高試題的區分能力。
在材料難度方面，聽力部分的錄音材料既涵蓋學生十分熟悉的日常話題，如學習、業餘活動、旅遊、個人經歷等，也包括一些具有挑戰性的話題，如租房、動物的生活習性等；在閱讀理解部分，既有相對簡單的廣告通知類材料，也有中等難度的說明性文章，如介紹語言的種類、水果的營養等文章，還有較高難度的說明議論性文章，如舊電器耗能調查、閒談益處的研究等科普類文章。
在題型搭配方面，聽力和閱讀理解部分考查的是對口頭和書面語言的理解能力，多采用難度相對較低的選擇題；語言運用和寫作部分考查詞彙和語法的綜合運用能力，要求考生在閱讀理解的基礎上準確運用相關詞彙和語法，或在特定的情境中按要求完成書面寫作任務，難度相對較高。
在考查要點覆蓋方面，佈局合理，考查全面，不僅包括理解對話或篇章內容具體信息、作出簡單推斷等較低層次能力的考查，還包括理解對話或篇章的主旨要義、識別說話人或作者的意圖、觀點和態度等較高層次能力的考查。
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考試內容改革穩步推進，改革成效得以鞏固
2018年是浙江省和上海市實行高考英語一年兩次考試的第二年，兩個省市在繼續提供兩次考試機會的基礎上，進一步深化考試內容改革，助力減輕學生負擔，發展素質教育。
浙江省使用的全國統一命題試卷和上海市的自主命題試卷繼續使用新的試卷結構。其中，讀寫結合題型的採用，突出對考生綜合語言運用能力和創新意識的考查，有利於區分高水平的學生和引導中學英語教學。上海市的計算機輔助口語考試，要求學生不僅要能讀會寫，還要聽得懂、講得出，對中學英語教學起到很好的引導作用；在口語考試評分過程中，計算機自動評分技術的應用能夠有效降低和控制口語考試評分誤差，有利於提高評分信度。
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