錒謠
学习成绩很好，按一般人的思维来看，是应该去重点班的。但是现实中，也有极有个性的同学做出的选择会出乎大家的意料的。
当年我们学校，有个重点班，又叫‘’五大班‘’，目标就是培养这些尖子生去国家最好的五所大学的。五大班的学员不固定，每次月考，根据阶段排名，会采取优胜劣汰的方法重新整合。我们班一个学霸，在一次考试后，有资格进入五大班学习，但是人家没去，班主任做工作也不行。他私下给同学们说，重点班学习气氛太压抑，随时有被挤出局的可能，被淘汰了好丢脸，再说已经习惯了咱们的老师和同学了。他最终没去重点班，高考考的很好，理想中的五大学校之一。而那些进去重点班的，依然有考的比较不理想的。
也许愿意留在普通班，只是‘’宁做鸡头，不做凤尾‘’，也有可能比较重感情，跟老师同学相处得比较好。人各有志，对于这样的同学，我能理解。
那人那山那风景
学习成绩很好但选择留在普通班，题主所说的这种情况，不知道是在哪个学段，初中？高中？
初中的话，按国家的教育政策法规，为了促进教育公平，是不允许将学生划分为重点班和普通班的；当然，不排除某些学校会遮遮掩掩偷偷摸摸变相办一些所谓的宏志班。
高中，各地的政策不一，总体上也是不应该和国家的教育政策相违背的，然而在升学率的驱使下，高中的重点班还是层出不穷。
至于一个成绩很好的学生不愿去重点班，而是选择了普通班，也不用有什么大惊小怪的。好和不好，要看对谁而言。
重点班，固然在师资、学习氛围、领导重视程度等软硬件上占据了优势，但高手如云，竞争激烈，教学进度快，学习压力大，也是不争的事实。
普通班，按部就班，步子迈得不那么大，气氛也相对轻松些，相比而言更容易脱颖而出吸引老师的关注，这也是优势。
师资的好坏，其实有时候只是碰运气。
教师分好多种类型，有时候世俗的评判并不能代表一切。曾看到一段话深表认同，大意是说：最好的老师，是那个天赋与你相似的人，他经历过你目前经历的一切，知道你会遇到怎样的问题并且能够帮你解决；一个天才的老师去教授一个迟钝的学生，会有对牛弹琴的痛苦，而一个天才的学生遇到一个平庸的老师也很可能会被埋没；师徒之间天赋相近，正是名师出高徒的真相。去重点班，并不等于能遇到最合适的老师。
还要考虑学生的具体情况：
有的学生心理素质好，心胸开阔，目标明确，自制力强，不论放在重点班还是放在普通班，都会很优秀。
自制力不强，对外部环境依赖性强的学生，最好选择去重点班，借竞争的氛围带动自己。
而较为脆弱、对周边压力比较敏感的学生，她需要一些轻松和持续的关注和鼓励，那么去普通班的选择会更好一些；民间也有“宁为鸡头不为牛后”的说法。
这世上许多事情是无法简单地用好和坏去区分的，适合自己的，就是最好的。然而，能清醒地做到冷静地判断、坚定选择不后悔的人却不多，因为大多数人们都喜欢攀比，在随波逐流中才能找到安全感。
七仙女儿说
这个问题，让"三味"很自然地想起了那些发生在自己所在学校的事。
我们学校是一所乡镇普通初中。客观的讲，生源真的"不咋的"。成绩好的，县城学校来之不拒，成绩差的，以"划片招生"为由一律拒之门外。如此，我们乡镇初中基本成了"差生收容所"。最不可理喻的是，上面给予的升学压力却从未减轻。
“三味"担任学校教务主任的10多年里，最值得庆幸的是，优秀老师基本没溜走，工作也很出色。为了应对上级赋予的升学压力，学校也不得不采取"分槽饲养"的对策:每届学生一到初三年级，就会分出至少一个重点班来。
记得2015年9月学校分初三重点班(一个)那会儿，有2位女学生，初一、初二年级时成绩一直不错，排年级前30名，学校、原班主任及家长苦苦作她们的工作，让她们去重点班，可她们死活不愿去。
我们县就一所普高(也是县重点高中)，学生考不上该县中的，要么上县职中普高班，要么去外面读技校，或走向社会。这2位女生，在老师心中是"县中"重点培养对象。
"三味"也做过这2位女生的思想工作，当然也没成功。在问及其原因时，从她们的“自言自语"及老师的感觉和推测，大致可归结以下几点:
1、去重点班，老师要求高，学习任务重，课外自由时间少，心理压力太大。这样的生活不是自已想要的。
2、自已的学习成绩不是很好，到重点班后，老师和同学不一定会看得起。
3、原班主任和老师一直对自已很关心，不想离开他们。
4、请相信，在普通班，我会好好学习的。
我们做老师和家长的，出于对她们的关心，也给她们讲了许多"重点班"的好处，如:学习环境好、有竞争、有压力才有动力、老师更优秀，等等。但她们真的不在乎这些。
好在，第二年中考时，她们还是以比较优秀的成绩(一位为二等、一位为三等)考上了县高中。
这2位女生的经历，似乎在向我们证明了这样一个道理:
适合自已的，就是最好的。一个人，只要理想和毅力没丧失，环境的影响力，有时并没想象的那样可怕。
三味聊心屋
我觉得很好。
高中的时候我也是考在重点班，可是重点班高手云集，聪明人，刻苦人，聪明又刻苦的人比比皆是，你只是其中一个罢了。
老师不会把精力放在你身上，路过你桌子边可能都懒得看你的作业，偶尔跟同学开个玩笑乐一乐，你也只有看的份，每天埋没在高手中，写作业，记笔记，做试卷，重点班大家连下课都在学习，令人窒息。
老师不重视，同学不理人，心态崩了，无处发泄，问个题都要排队，有时候到下课老师都没走过来。
于是连学习也不想了，反正努力了也超不过人家。
没办法，谁让你只是鹤群中一只普通的小鹤呢。
但是后来去了普通班就不一样，班级整天乐乐呵呵，因为你成绩好，老师也很喜欢你，偶尔跟你开开玩笑，上课也喜欢提问你，不再忽视你，同学之间也没人在乎你成绩是不是超过了他，大家相处开心就好了。
心情舒畅，学的开心，学的舒适，成绩也稳定，似乎跟重点班没什么变化，唯一改变的，就是心态好了，乐呵了。
所以我更喜欢普通班，并不是不在重点班成绩就会下滑，学生也是需要一个和谐融洽有爱的氛围的，不管来自是老师还是同学。
而这些，在重点班早已被积极踊跃的尖子生瓜分殆尽了，如果你没有要跟他们拼个你死我活的心态，普通班就很好。
牵手去买冰淇淋
其实要看学生自己内心是怎么想的。如果他喜欢有拼劲，喜欢在竞争中前进，喜欢带着压力学习，这种人是适合进尖子班的，因为他喜欢那种学习氛围。如果他是一个不喜欢待在一个松散的学习环境学习，这样让他没有压力感，也能让他学的轻松，而且他还会觉得自己在班上是最棒的，这样更适合他。有句话说宁做鸡头不做凤尾，说的就是普通班中的佼佼者。
