最近在工作中很多家長都在問我：
1、感統到底有用嗎？為什麼我們家孩子訓練一年沒有成效？
2、想給孩子選個感統機構，但是怎麼鑑別感統機構老師的專業性呢？
現在很多家長都是認可感統訓練，但是由於對感統訓練了解的不深入所以一直對百花齊放的感統教育弄花了眼，不知道該如何挑選。
這次咱們就先聊聊感統訓練的軟件挑選鑑別，當然這只是我在給自己孩子挑選老師時候的鑑別方法，僅供參考。
家長們進入一個感統機構後，首先是讓孩子預約測評，然後試課，給家長分析測評（以上基本都是課程顧問和測評老師負責，碰到難以搞定的家長就會由機構負責人出面，最後以當天報課大力度優惠為殺手鐧）
在分析測評和最後談單過程中，就是機構老師和家長們的內心博弈，家長們勿慌亂，要對感統訓練有幾點簡單的瞭解，就可以之間鑑別老師的專業性。
提問1:“有個機構說我們家孩子視覺空間不好，要加強前廳覺訓練，老師他們說的對嗎？為什麼啊？
比較靠譜的回答應該是：
Ø 前庭感覺不良，會產生無法判斷視覺空間的現象。空間感覺來自於身體和重力感的聯繫，缺乏重力感的孩子，很難有空間透視感，因此常無法判斷距離和方向，在人多的地方，常有迷失的感覺，也會因太靠近或碰撞他人，而造成人際關係的嚴重障礙。
提問2:“老師我聽說感統訓練有高位統合訓練和低位統合訓練，您給我解釋一下，我實在不明白？”
比較通俗的解釋：
Ø 低位統合和高位統合二者是一種遞進的關係。在訓練的初期，我們在調整孩子較為基礎性的感覺信息介入，調整不正確的感覺處理。這個訓練好了以後，就要進行相對較為高階的感知覺綜合性訓練。我們的課程其實就是這樣的由基礎到高層次的介入。從最初的感統訓練，在提升到閱讀理解和數學思維課程，情商課程，這就是感覺統合向感知覺統合的過程。
還有一種比較晦澀難懂，但是明顯專業理論知識更強的解釋：
Ø 低位統合是指腦幹，小腦對各感覺信息（包括反饋信息）的初步分析與統整，涉及各感覺系統間以及感覺系統與動作的協調與統合。如視/聽信息整合，眼手協調，身體不同運動器官的協調，身體姿勢的反饋調節，注意力集中等。它是一般意義上的感覺統合。
Ø 高位統合是指大腦皮質及皮層下神經結構進行的認知，言語，情緒及記憶等心理活動與低位感覺信息的溝通，組織和概括。 比如；注意力調控，動作企劃，自我控制，已經概括，推理，判斷等學習活動的結構化，程序化，順應性及同化等。
提示家長，這個問題屬於對感統訓練的最基本概念認識，老師的水平直接影響到孩子課程教案的制定實施和效果。如果基本理論知識都是含糊其辭，避重就輕的胡亂回答，那家長們可以回家冷靜考慮一下再做決定，土豪除外哈。也是低位感統向高位感統發展的過程。
“老師，您說我們先上感統課程還是先上學能課程呢？為什麼？”
靠譜的回答：
Ø 先上感統課程，再上學能課程，這樣效果更理想。一旦孩子運動完，血液幾乎會立刻迴流，這時候如果做敏銳思維和複雜分析的訓練，就正是注意力集中的最佳時刻。各位家長可以看一些國外零點體育課的信息。
“老師，就不麻煩您說訓練教具的具體使用方法啦。您幫我總結一下前廳訓練都以什麼主要方式就好。”
靠譜答案：
Ø 前庭訓練的基本方式
旋轉 ——滾動 ——蕩擺 —— 起落與震動驟起急停反射性調整，各種組合式刺激。
其實這篇文章春節前就想寫，但是，一直顧慮很多，不想轉發。
一些家長在問；“為什麼專業性好的感統老師那麼不好找？”
原因是現在的感統機構雖然琳琅滿目，水平高低不一，也是無奈之舉。感統機構的創始人初衷都是好的，但是快速複製加盟後，師資力量跟不上，房租的費用可觀，不容忽視。
感統訓練師是個要求既要有理論知識又要有實操經驗的，整個課程中一些孩子需要輔助訓練，那麼老師們還要有力氣，並且肯賣力氣，有愛心，有耐心。所以就造成了招聘難，留人難。這就是為什麼有經驗的感統老師很難找，因為招聘真的很難很難。
暫時寫這些，僅供參考。希望對家長們能有所幫助，如果想詳細瞭解的家長朋友可以通過子玲聯繫我。
中科院兒童心理發展教育研究生，北師大漢語言文學學士學位。國際感統、沙盤治療師，WMECC_WMECA世界醫學最高認證中心催眠治療師，IHNMA國際整體暨自然醫學學會催眠師。
閱讀更多 三個好媽媽 的文章
