試問，你是否願意當一名15年如一日、拿著兩千多一月的工資、去教6科課程的班主任教師，並且還面臨學生家長的壓力？
最近一封來自駐馬店西平縣小學老師的辭職信登上了熱搜。
寫信的是一名執教了15年的小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和學生照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。
老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。
我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”而在信的最後，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園裡和孩子們在一起。
這封信被網絡曝光後，引發網友熱議。
以中立視角審視的網友們表示：“辭職信有些春秋筆法，只是老師單方面的表述，可能會隱瞞一些重要信息，而從請假條中看出這名老師說話的方式有些問題，如果真是不想做老師辭職的話，也沒必要寫出略帶嘲諷的詞語；而學生家長方面，反應有些過激，這種小事完全可以妥善解決，站在制高點上對老師施加壓力是不可取的。
支持老師的網友表示：“老師不應該被苛責，孩子不應該不嬌慣，讓老師管孩子，才是對孩子最大的負責和保護，家長護孩子懟老師，教育部門怕輿論還是懟老師，所以一切都是老師受委屈。”
老師頗有埋怨的抱歉
支持家長的網友表示：“老師發到群裡的那段話，看似道歉，實則是在抱怨，自己多忙多累，工資多低，這本身就是你的工作，喊什麼累？活在這世上的普通人，哪一個不是為生活打拼累死累活？而老師是否可以不顧學生的尊嚴堂而皇之的把成績單和學生照片發在家長群呢？”
其實，老師發成績單給家長是很正常的事情，並不會引起家長太多的反感。
而引起部分家長反感的是老師不僅在較為公開的家長群裡發了成績單，還附帶了“差生”的照片。
這一行為寓意明確，是希望其他的家長看一下“差生”家長的笑話，並藉此讓“差生”家長對自己的孩子進行督促。
所以，部分家長覺得“不顧學生的尊嚴”是借了頂帽子而已，實際上在家長群裡，掉面子的只有家長而已。
既然家長提到了“學生尊嚴”，那就談一談“尊嚴。”
“教不嚴，師之惰”是三字經裡的名言警句，在中國傳統文化中的觀念中，老師是代替家長行教育之事。
讓人懂規矩知敬畏的戒尺
於是有了“尊師重教”、“嚴師出高徒”等詞彙，上個世紀50年代小學教師上課標配戒尺，調皮搗蛋的都怵頭。誰影響上課秩序，誰就要被罰“立壁角”、“被戒尺打手心、甚至被趕出教室到走廊盡頭思過。”這種嚴格的教育被普遍認可並一直持續到新世紀，甚至在10年前還普遍出現在各中小學校裡。
如果按照部分家長的說法，這樣的教育方式肯定是不顧孩子自尊心的。
可經過此種教育最後出人頭地的人，是否對此表示質疑尚不可知，但至少沒有人會在公共場合說：“因為我調皮搗蛋、不好好讀書，老師當年在所有同學的面前用戒尺打我、讓我罰站，我感覺沒有面子，我現在恨死他了！”
有上進心的多數人都是“知恥而後勇”而不是“知恥而仇恨”，除非學生和家長壓根不想學習，只不過走個流程然後繼承家產。
如今，孩子打不得罵不得，生怕一不小心傷害了孩子弱小的自尊心，或是被家長逮住上告教育局。
老師的威信，老師的教育方式被全盤否定，曾經很正常的全班發成績單被質疑傷害孩子，曾經很正常的激勵教育被質疑傷害孩子，若發一個成績單就會傷害孩子，這樣的心理素質，長大之後如何經受大風大浪呢？
成績不好若不告知家長，會告你為何不及時彙報學生的在校情況，告知了，會告你傷了他的自尊心；犯錯批評教育了，告你傷了孩子的自尊心，不批評孩子就會更調皮，然後告你對孩子不關心不教育，這種貴族式家長適合一對一的全天候家教伺候，不適合集體教育。
在當今大部分職業都被抹黑的時代，教師更是被一竿子打翻了一船人，沒有一個好東西了。為了保全自己的尊嚴，許多教師對學生的錯誤與惡習只能視而不見，放任自流。這難道是部分家長想要的結果？
不過，家長的壓力只是導致老師辭職的導火索，真正讓老師做出辭職決定的，是低廉的工資待遇。
這位小學4年級的班主任，執教15年，一人教6科課程，每週上28節課，需要寫大量教案，批改各科作業，但工資卻不到3千，是誰在貶低教師的價值？如果不承認老師的價值，為何要讓他們無私奉獻，甘為燭火？
有很多人覺得老師的工作如何輕鬆，老師的工資如何高，待遇和年終獎更是豐盛，還有灰色盈利，比如補習班等等。
若真的是這樣，為什麼教師崗位越招人，越缺人？為什麼有那麼多人離開教師崗位呢？
如果你是一名普通的老師，是否敢於冒著掉工作的風險在疲憊的上了5天課之後，用休息時間開補習班呢？或是敢於向“精明”的隨時把你告到教育局的學生家長要紅包？
其實大部分基層教師的工資少得可憐，績效或者年終獎更是碰運氣，他們堅守崗位幾年甚至十幾年，賺得還是這些微薄的錢，可能是現在的知識不值錢了吧。
很多人一直在呼籲提高教師的待遇，至於何時實現，永遠是個未知數。
馬雲說過：“所有的辭職都只有一個原因，錢給少了。”
鼓吹春蠶到死、蠟炬成灰的人們請先把老師當做一名普通人對待。
他們也需要買菜買房、育兒養老，在房價6000的地方，2600的月薪是否能擔當起生活？
身邊的許多老師辭職去了民辦學校，月薪提了幾倍；某些骨幹教師辭職去了培訓機構，年薪甚至過了百萬。
原來不是知識不值錢了，只是義務教育的知識不值錢了。
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