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尊敬的，孩子們的家長們:請你們耐著性子看完，或許有所感悟！
你們是不是正在經歷教育孩子的漫長曆程 ，是不是把很大精力都用在了孩子身上？你們也許不去認為這種付出很偉大，但卻認為不在孩子身上下功夫 不行，因為你們知道社會的各行各業，都充滿著競爭。你們想“讓孩子贏在起跑線上″於是都在叫勁，想盡辦法，多措並舉，家中所有人都為一個寶貝加油。
於是“讓孩子蠃在起跑線上″由孩子的努力，演變成了全體家庭人員的努力！
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我記得我上小學的時侯，由於我們村是山區，學校離我們家有三華里。
我當時七歲，上學第一天，家長送到了學校，接下來是每天跟著大年級的兩個姐姐來回跑。
來城裡多年了，以前也不是這樣，不記得到底從那一天起，每到放學，校門口人山人海，一半孩子一半大人。每看到這景況 我心底就會 默唸孩子的家長們真不容易。
更不容易的是，把孩子接回家的戰鬥。孩子們書包裡有永遠也寫不完的作業。
中午，晚上，忙了一上午，一整天工作的家長們，手腳利索的做熟了飯，口中不停的催促孩子們吃完了飯，這時早忘了一身的勞累，和孩子們一起 伏案了。家長們再累也是心甘情願的，現在孩子們回到家首先提醒家長的就是:老師讓家長幫助完成某某作業，老師讓家長檢查某某作業，於是家長樂此不疲。也有工作累了一天的家長，突然吼一聲:你們老師是幹什麼的。但吼過了還是照常履行家長的義務。不履行義務不行，可憐天下父母心，誰不望自已兒成龍女成 鳳？只可惜最後能成為英才的只有百分之三到百分之十。這個現實對大多數人來說是殘酷 的，但家長們都滿滿信心的在爭取。這種爭取的最終結果是一個方面，而價值的另一面是:你們付出的努力促進了兒童少年的進步，促進了整個中華民族未來的整體素質的提高。你此時可能不去想這些，但競爭就是你追我趕，促社會進快速的進步。你們在孩子身上做出的努力值得全社會尊重，謝謝你們。
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當家長們 陪伴 孩子們走過了一個學期，要考試了，你們比孩子們還緊張 。你們對他們的考試用具檢查了一遍又一遍。之後，座立不安的度過考場走過的每一分鐘。
是啊，現在考學生，對於很多學生來講好象不是應對學生本人，而是應對學生的全家。考試的成績出來了，很多家庭是這樣的:成績好的學生全家皆大歡喜，姥姥、姑姑、大姨、二姨…...都有賀獎。還有飯店大餐一頓。成績差的孩子，各種獎賞自然不用想了，辛苦費也沒有，屁股 不疼就是幸運了。至於那不好的成績，對孩子們的心底沒有多大 觸動，班裡這樣的成績又不是隻有自已。可是家人比孩子們不 淡定 多了，沮喪、吃飯不香…..各種不適心情都有，家裡就只有你一個孩子，你是全家的希望。真是"幾家歡樂幾家憂″。
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各位家長們，你們的所為，你們的情思，所有正直的有愛心的人都能理解。有不少人寫了不少關於讓孩子立志，及早歸劃人生的書籍，直接告訴我們:人生需要規劃，只有規劃了人生，才能實現美好的未來。通篇內容論述的很正確，但是怎樣去實現規劃，卻並未提及研究。我想喊口號容易，難的是怎樣實現口號。
今天我想給家長們例舉一人，這個人是一個很名很名的人。家長們一看會覺得，這是另一類口號，這樣的人的成就，天高莫及不實用。莫急，我們一定能從此例中找出一些適用於我們的東西。那是1949年4月4曰，廣東汕頭一個普通的家庭裡迎來一個可愛的小生命，他就是在困境中 逆襲 成為大數學家的丘成桐。和現在的很多孩子們一樣，丘成桐在學校裡對數學非常喜歡，成績自然就不用說了。他的父母在丘成桐身上可以說是個家庭教育家，他自已說，是他父母的引導，使他幼小的心靈立下了一個宏大的志向:“要 攀登世界數學的巔峰"。但是在他的求學路上卻遭到了讓夢想破滅的打擊。他的父親突然離世了。那年他只有14歲。生活的重擔落在了他母親一人身上，他家兄弟姐姝八個，家境的貪寒狀況是可想而知的，已經難以 支撐他繼續學業。但他胸中的理想夢，再大的困難已經 難以破滅了，他一邊打工一邊求學。以驕人的成績被香港大學數學系錄取。
他的努力，他的學識為他的追求插上了 翅膀，之後，他又到美國投師世界著名數學家陳省身教援門下。丘成桐對數學的 專注和執著 是常人難以比擬的。在數學領域，有多少學子，信心滿滿 雄心勃勃的走進向數學巔峰進軍的隊伍，卻在過溝越坎中掉下隊來。學數學的人，可以說對數學是愛恨交加，愛的是它對人類發展的作用，恨得是它的枯燥。很多時侯，教授在大課堂的臺上講課，到下課時，丘成桐站起來環顧四周，不知道什麼時候教室裡只乘下了他一人，教授在給他一個人上課。
終於，世界微分幾何界的最高獎項一一美國數學學的維布倫獎的 桂冠終於落在了他的頭上。這一年丘成桐32歲。1982年、1994年，他分別被授予菲爾茲獎章，和榮獲了克勞福獎，這都是世界數學界的最高榮譽。併成為美國科學院院士、中國科學外籍院士...…等多個 悅人眼目的頭銜。5當然丘成桐的成功是很多人可望不可及的。但是他和我們所瞭解的，和在書中所看到的，很多成功人士的成長道路一樣，我們能從中感悟到些什麼嗎？
一是他感興趣的喜歡的特長，得到了家長的及時發現尊重和支持。他的志向也可以說是歸劃，是在家長的引導下建立起來的。這給我們家長們提了個醒，你發現並重視了自已孩子的興趣，愛好和特長了嗎？二是你的孩子心中有自已的奮鬥目標和遠大志向嗎？如果沒有這個責任誰來負？三是困境中沒有被壓到的丘成桐，帶給了我們什麼啟示？我們能否讓孩子被丘成桐的精神打動？。四是能不能讓丘成桐超出常人的，耐得住 枯燥寂寞和執著 的態度， 變成你孩子對待學業的態度？ 五是能不能面對丘成桐的成就和 榮譽，激起孩子對成功和榮譽的追求，挖掘出孩子內心深處的潛能和動力？
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教育孩子是一項神聖的事業，當由於我們的啟發和幫助，讓孩子走出了人生的 輝煌。到那時我們是多麼的幸福和自豪。我願和孩子家長們共同探討教育孩子的 奧妙和方法。謝謝！
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