昨天晚上跟妈妈聊天，聊到小时候的一件事：
我上小学时，妈妈的一个朋友带着比我小两岁的女儿来家里玩，看到我玩的积木。
跟我妈妈说“阿姨我喜欢这个积木，可以带走吗？”
我搂着积木，眼巴巴的望着妈妈，希望妈妈能够听到我的心声。
噢耶，真的听到了。
妈妈说：“这是姐姐的积木，如果你想要的话，要先问问姐姐是否同意送给你。”
我感激的看着妈妈，说：“妹妹，这是我最喜欢的玩具，如果给你了，我就没有了。你可以让你妈妈给你重新买一个好吗？”
妹妹也没有哭闹，就去玩别的了。
我知道，你会羡慕我有一个理解尊重我的妈妈。
但是大多数的父母遇到这样的事情，并不会这样处理。
可能就会爽快的说：拿去吧。
如果我开始哭闹不给，就会被骂自私，不懂的分享。
相信大家都有过类似的经历。就像昨天的小K一样。
其实，我们没那么伟大，我们也想自私一点。
这里的自私，其实指的是界限：我必须有捍卫自己界限的能力。
可是，从小因为自私而受到的责备，让我们不知所措，习惯逆来顺受。
既然，我们现在已经意识到这一点了
为了以后我们的孩子，可以勇敢的自私一点。
以下就是已经成为父母或者以后要成为父母需要学习的地方。
1、孩子要自私，不要分享
很多父母在教育孩子的过程中，总是告诉孩子要谦让，不要太自私，要懂得分享，似乎这样才是一个孩子该拥有的优良品德。
可是被迫的无私、分享，对于孩子而言，并不是培养美好品德的开端，而是一个侵犯边界和牺牲自我的开始。
只有真正被尊重过界限的人，才有力量捍卫自己的界限。
一个总被父母侵犯界限的孩子，他的边界意识已经严重被破坏，以后有人侵犯他，他也习以为常。
但当一个孩子说：这是我的。父母需要先学会尊重他，不论在家里还是在外面。
尊重孩子的“自私”，尊重他自由使用自己物品的权利。
2、父母无条件的爱与分享
孩子只有先在无条件的爱中不断吸收营养，之后才能发自内心地去爱别人。
之前看到一个视频：
5岁的女儿去爷爷家，妈妈给女儿剥了一个桔子，但这第一个桔子她让孩子必须一瓣瓣给爷爷、奶奶、姑姑们送去，不能自己吃。
这个做法也许会让孩子拥有这个“分享”的动作和习惯，但如果有人因此断定，不自私是可以靠这样“教”出来，靠讲道理讲出来，那就大错特错了。
分享与爱，是要在孩子感受到无条件的爱的情况下，才会主动愿意去分享属于自己的东西。
3、慢慢来，不着急
皮亚杰将儿童道德认知发展划分为四个阶段：
前道德阶段（0-3岁）：自我中心，行为易冲动，不顾规则。
他律道德阶段（3-7岁）：以尊重顺从权威者及规则本身为义务，但并不理解规则，不能把自己置于别人的地位看问题。
自律道德阶段（7-12岁）：理解规则的意义，能与他人平等协商创造规则，能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化。
公正阶段（12岁以后）：道德观念开始倾向于公正，发展出关心与同情的真正的道德观念。
你无法逼迫一个孩子去理解他心智发育未到的领域。
父母需要做一个成熟结实的容器，允许他、供给他，等他慢慢成长。
当成年人评判一个幼童的行为是否自私时，他们需要明白，这只是孩子内心真实的表达，无关道德批判。
所以不要给孩子贴上一个自私的标签。
而是，蹲下身来，给孩子无条件的爱和允许自私的自信，等他慢慢成长。
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