据调查显示，20%的小学生有偏科现象，而到了初高中出现偏科的学生甚至占到70%。
偏科基本都是家长最为纠结的问题了，但有些家长性格急躁，看到孩子有偏科的现象，还没有搞清楚他为什么偏科，就盲目地给孩子报班补课，这种病急乱投医的做法，只会让孩子越学越差。
对于孩子偏科的原因，主要是下面3点：
孩子自身的兴趣取向
很多家长都会认为，自己的孩子某一科薄弱，就会认为孩子是没有学好这一科目的天赋。其实对一个偏科的孩子来说，兴趣才是最大的天敌。
兴趣是最好的老师，当孩子学习自己喜爱的科目时，多少的课程都不会觉得枯燥。
是否喜欢科目老师
孩子天性耿直，喜欢就是喜欢，当他喜欢一个老师的时候，往往就会偏爱某个科目。同样的，他们也会因为讨厌一个老师而排斥某一门课。
所以，孩子上课是“认”老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师，上课的时候就认真听讲，这一学科的成绩也自然很好；如果孩子非常讨厌某一位老师，他很可能对这位老师教的课产生厌恶，因此一学科的成绩也越来越差。
家庭文化氛围的引导
虽然老师对孩子偏科的影响很大，但来自家庭的原因也是非常的重要。比如父母的职业优势，父母的学业优势，家庭长辈中的文化爱好，兴趣专长等等，与孩子在家庭中的亲子关系状态，就会形成对孩子学业兴趣倾向的深刻影响。
除此之外，孩子还有一个更容易受到家庭影响的偏科原因——父母常常说自己小时候偏科，比如常说：
唉，这孩子很随我，我小时候就是很不喜欢作文，语文成绩怎么努力都上不去。
没有办法，这孩子可能是遗传吧，她妈就不喜欢数学，看到数字就头晕，哈哈哈
这样的日常交流，是会很深刻地暗示我们的孩子，并强化他的偏科现象的。
那么又有什么解决办法呢？
1.学科的兴趣，更多的时候还需要家长的正面引导
家长在纠正孩子偏科倾向时，首先要帮助孩子树立正确的心态，不断激励孩子，你一定行，一定能学好。
其次，不要一开始便让孩子在弱的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦，可能还会对这一科目产生排斥心理。对于比较弱的科目来说，我们也要把握好一个度的问题。家长和孩子一起制定合理学习时间表。比如今天只复习某一科的某一个小节，时间最好不要超过半个小时，在这半个小时的时间里，把这一小节的知识点彻底搞定，再改学别的学科。
最后，还要和孩子一起用心总结，积累经验和教训。 孩子在学习过程中，取得的一点一滴的进步，都要给予充分的肯定。
2.对于因为老师引起的偏科，家长需要跟孩子好好谈谈
告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。
当然也不排除有些老师素质确实不高，对家长反映的问题显得不耐烦，还可能会对学生态度更加恶劣。如果你不幸遇到这种老师，请立刻出来保护孩子，直接向校方反映或者帮孩子转班转学，千万别耽误了孩子。
3.鼓励孩子全面发展，认可孩子的学习能力
一个有远见的父母是会鼓励孩子全面发展，认可孩子的学习能力，并告诉他在其他的学科上也能学得很好；让孩子知道偏科只是暂时的，每一学科都有难点，也有易学的点，只有全面发展，总成绩才能提上去。
在这里，家长千万要注意，不能让孩子产生对偏科的认同心理。打死也不要讲“数学这门课就是不好学，当年我就是学不懂”、“语文就是不好学”等等这类话。这样不会让孩子感同身受的，而是在给他的不努力找借口。
当孩子出现偏科了，学习哥希望各位家长不要过度的焦虑，立刻就去给孩子报班，补课等等，而是适时的引导和沟通，或者运用一些好的小方法，都可以改善这种情况。
但一定记住，学习不是孩子一个人的事，因为孩子毕竟是孩子，他们有畏难情绪也在情理之中。一定要帮助、陪伴孩子 ，找对合适的学习方法，和孩子一起共度难关。
读书郎家教圈，您的私人家教。
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