我们平时在聊天的时候，经常听到有朋友在抱怨：我家那个孩子小学的时候成绩很好的，语文数学都在96分以上，可是到了初中，成绩就出现问题了，要么语文落了下来，要么数学落了下来。头大啊。那么为什么会出现小学成绩很好，到了初中成绩就出现了偏差。其实不难理解，小学的时候课程相对较少，比较简单，只要孩子的习惯不错的话，在五六年级成绩是不会差，在这一时期，其他的科目用的时间都比较少，大多数时间都用在了语文数学课上，反复的讲练，成绩差不了。
但到了初中，科目增加，文化科目就有七八门，科目增多了，时间就被分了，所要考虑的也多了，就会影响到科目的成绩。同时还有其他因素，部分学生会发生偏科情况，如果偏科严重的话，会严重影响到总体成绩，初中甚至到高中都是要靠各科均衡发展才能支撑起总体的分数层次，才能达到优质学校的较高要求。父母老师就要警惕孩子出现偏科情况，那么如何做才能有效避免孩子偏科呢?父母老师做到下面三点，可有效避免偏科。
引导。孩子偏科的一个原因就是孩子对某一门课程非常感兴趣，大家经常说兴趣是最好的老师，确实对感兴趣的东西孩子大人都会花更多的时间去做，去研究，去看。同样，孩子对自己感兴趣的科目，也会花更多的时间去学习，去研究，哪怕上课的时候都有可能去想。比如有的学生喜欢数学，有的喜欢语文，有的喜欢体育等等，而初中阶段，科目比较多，因对某一科感兴趣，就花去了大量的时间，上课都不能专心，肯定影响到其他科目的学习时间，以及听课的效果。这个时候父母和老师就要及时和孩子交流，要引导孩子对感兴趣的科目继续研究，但要考虑到学习是一个整体，所有科目都必须要齐头并进，不能因自己感兴趣的科目而对整体学习造成短腿，这样总体还是很差，对自己感兴趣的科目可以花时间，但要控制时间量，要把时间合理的分配到其他科目当中。
沟通。从小学的科目成绩均衡，到初中的科目成绩出现差异，除了因兴趣的原因外，老师对学生的也会产生影响。如：学生本来某科成绩不错，在某一次考试中，考失误了，老师就对其进行打击、讽刺、挖苦，那学生会感到很委屈，他只是一次的失误，就带来了如此后果，就会对老师产生隔阂，就会不喜欢这个老师，不喜欢这个老师，那肯定也就不会喜欢这个科目，也就不会喜欢这个老师的课，那成绩差是肯定的。遇到这种情况，父母要了解孩子的情况，找到这一科目成绩下降的原因，及时和老师沟通，把情况说清楚，老师也要认识到自己的错误，主动和学生沟通，错了的就要放下身段，向学生道歉，让学生感到这个老师知错能改，值得尊敬，学生还会喜欢上这个老师，喜欢上这门课程。
信心。到了初中阶段，除了科目增多之外，学科难度也比小学要大得多，特别是数学和英语，数学需要思维能力增强，英语需要背的单词增多，会让一部分学生在这些科目上，感到困难重重，男生喜欢数学，而怕背单词，女生生背单词利索，但动起脑来显得力不从心。就会把时间花在自己喜欢而没有困难的科目上，不喜欢有困难的科目就被放下，时间一长就变成偏科去了。在这种情况下，父母和老师都要对出现类似问题的学生特别关注，要给他们一些关注，让他们合理分配时间，对困难科目多一点辅导，困难科目取得了点滴进步都要及时给予鼓励和表扬，逐渐树立起孩子学习这些科目的信心，慢慢扭转这种偏科情况。
只有做到所有科目齐头并进，总体成绩才会更好，中考高考才能考得一个好成绩。
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