你知道木桶原理吗？
美国管理学家彼得曾提出著名的“水桶原理”，讲的是水桶是由多块木板组成的，水桶的价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的不是最长的木板，而是最短的木板。
同样的，对于一个高三备考的学生来说，学科知识、心理状态、考场经验等都可以看作是组成“水桶”的“木板”，而“水桶”的“容量”则象征着整体的实力和竞争力。想提高自己整体的实力和竞争力，就要知道自己的短板在何处，找到把短板变长的方法，并能立刻付诸行动。
大连24中副校长孟繁伟表示，据不完全统计，凡是在高考中取得优秀成绩的同学，几乎都没有严重的短板；凡是成绩在短期内大幅提高的同学，也都是能找到短板且能迅速加以补足的人。
相反，在高考中成绩不理想的同学，大多是没能发现自己的短板，或是发现了而没有加以补足的人。学习中，每个人的短板都因人而异，有的同学在学科知识方面有短板，有的同学在心理状态方面有短板，还有的同学在考场应试方面有短板，但只要有短板就会对复习效率产生影响。
今天，我们再次邀请孟繁伟副校长做客名师有约栏目，和大家分享一下如何补齐学习短板。
名师介绍
孟繁伟，大连市第二十四中学副校长。中学物理特级教师、辽宁省物理学科带头人、辽宁师范大学硕士研究生兼职导师、人教社教科书培训专家、普通高等学校师范类专业认证专家库成员、 大连市教育学院兼职研讯教师、大连市高考指导组成员。
先后被评为辽宁省特级教师、辽宁省骨干教师、大连市优秀教师、大连市优秀班主任、大连市德育先进个人、大连市学习型个人、辽宁省民进优秀会员等。
曾在《高中数理化》、《辽宁招式考试》、《大连日报》等刊物及媒体累计发表文章100余篇。著有《孟繁伟谈：高三备考策略指导》，并主编《高中物理专题训练》、《新课标同步导学高中物理必修一》等多部教辅书籍。现为《高中数理化》、《招生考试通讯》、《试题调研》特约编委 。
高三生三大“短板”如何补齐
一、偏科生“自救”方案
孟繁伟表示，有些同学强势学科和弱势学科非常明显，这就是通常所说的偏科，即使是成绩较好的同学也存在相对的弱势学科。经过高一、高二及高三上学期的数次考试，大多数同学都能知道自己相对薄弱的学科是什么。在薄弱的学科中一定存在知识点、方法上的不足，可能是知识残缺、遗忘或者理解偏颇，也可能是方法不熟或者应用时不能流畅提取。
“要想知道问题在何处，最简单的方法就是找到该学科的前几次考试卷子，统计卷子中的失分处，分析失分的原因，然后再有针对性地复习，这样就会很快提高弱势学科的成绩。”
例如，某同学经过统计发现，他在解答物理图象题方面存在短板，再经过深度分析后发现自己对图象题的解题套路不熟悉。
解答图象题，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是哪个物理量，随哪个物理量的变化而变化，理解点、线段、斜率、面积、截距、交点的物理意义。其次要把图像转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义，最后解答问题。
简单说，就是把静态的图象和运动的过程对应起来。除了明确一般解题套路，还要构建自己的知识网络，找出知识间的关联，学会对知识进行重组、整合、归类、总结。掌握物理思维方法，将知识结构化，结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思考，对在大脑中重新排列的知识的理解才能深刻。还要明确该学科解题过程中一些常见的关键点，例如数学学科函数奇偶性判定中常见的两个关键点，一是定义域必须关于原点对称，二是注意奇偶 函数的判断定理，化简时要注意负号。
二、四招治好“心理病”
此外，心理状态的调整也很有必要。孟繁伟表示，总复习开始后，老师上课讲的内容范围比较广，每道题涉及的知识范围也比较广，有的同学可能因为某个知识点的生疏而跟不上老师的节奏，加上周围的同学都听懂了，自己又不好意思说出来，越听越有心理压力，这时候最容易产生慌乱的情绪，不能集中注意力，出现走神的现象。
“有的同学心思不在学习上，可能由于和同学、老师或家长间有一些摩擦，心浮气躁或者感到压抑，不能集中注意力听课。有的同学由于天气、身体、考试成绩等原因，不能静下心来学习，出现上课走神的现象。还有的同学由于没有养成良好的听课习惯，上课经常走神或做一些与学习无关的事情。”
孟繁伟建议，如果有这样的短板，同学们应该从以下几方面做起：
（一）学会调节心理压力
学生之间是有客观差异的，所以老师上课讲的内容不是所有学生都能跟得上、听得明白。当同学发现自己有听不明白的地方时，一定不要着急，能当时问老师的，就要及时提问，不要怕被别人嘲笑，其实也有一些同样没听懂的人正在默默希望有人敢于提问，以解决自己心中的疑惑。如果时间比较紧，不能当堂解决，就要把疑惑之处记录下来，后面的内容能听懂多少就听懂多少，下课及时找老师或同学问清楚，切记不要把问题往后拖。
（二）学会把事情简单化
在高中的学习、生活中，同学们不免会与老师、家长、同学产生一些摩擦，这个时候一定不要把事情憋在心里，越是自己想，事情越复杂，把复杂的事情装在心里，很容易影响到上课听课的效果，要相信在学校和家庭这两个比较简单的环境里，其 实没有太大的矛盾是无法化解的，所以在遇到问题时，把事情想简单些，把自己心里的想法告诉大家，要学会去化解矛盾，切记不要让矛盾堆积在心里。
（三）学会找到事情的关键点
同学们都很在乎自己的考试成绩，成绩的好坏也影响着同学们的心情，所以有些同学考试成绩好时便高兴不已，考试成绩不佳时便焦虑不安，这两种心态其实都不利于考试后的学习。成绩即便再高，如果没有拿到满分，就有提升的空间，成绩即便不高也还有回旋的余地。所以考试之后最重要的事情不是或喜或悲，而是分析试卷，找出自己的不足，及时加以弥补。
（四）适当地给自己施加压力
习惯走神的同学处于一种对自己放纵的状态，对未来没有一个合理的规划，而且因为走神已经成为习惯，之前落下的课程也比较多，所以跟不上复习的进度，对学习也没有太大的兴趣了。有这种表现的同学，应该规划一下自己的未来，给未来的人生定个目标，当确定目标之后，再给自己制订一个具体的学习计划，要适当地给自己施加压力，这样就能逐渐克服走神问题。
三、考场6招必杀技
孟繁伟告诉记者，经常会有同学说，出了考场才发现很多考题都会，而在考场上就好似神游一样，自己也不知道到底是什么原因。其实，除了正常的学科知识复习以外，掌握临场应试技巧也是提高复习效率的关键。学得好更要考得好，孟繁伟建议，同学们不妨在平时考试的时候试验一下下面所说的内容。
A 发卷后做好这“三步”
- 1、拿到试卷要通读一遍，尽可能做到心中有数，一般规定，高考在发卷后五分钟之内不能答题，考生应先检查考试科目名称、页码顺序有无错误，每一页卷面内容是否清晰、完整，同时一定要听清监考老师提出的要求及更正的错误之处。
- 2、接着将考题浏览一遍，了解试题结构、题型、分值，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。
- 3、若通读全卷后尚未到答题时间，则应认真完成大题的审题，最好将试题多读几遍。答题时要全神贯注，同学们面对大题量的考试不要害怕，要合理分配答题时间并调整答题顺序，要相信自己一定能够顺利完成。
B 答下一题前冷静10秒钟
某些考生为了赶快做完试卷题目，于是分秒必争，做完一题之后，马上做下一题，虽然时间对考试成绩影响很大，但是我认为这种做法并不妥当。因为解答一个问题的思考模式不一 定适合其他的问题，所以必须让头脑冷静下来，为了以新的思考模式去解答下一题，需要暂停５~１０秒，在心中暗示自己“又顺利解决一题”，同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种做法表面上看来似乎是浪费时间，实际上却能节省时间，绝对答不出的问题就干脆放弃，否则也是徒劳，放弃它，在会做的题上确保得分，才是高考获胜的战术。
C 在最佳时间果断放弃
那么如何决定是否放弃呢? 有经验的老师认为，决定是否放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一，假如每道题有10分钟的解答时间，大致做题３~４分钟后，仍然觉得无从下手即可决定放弃该题。如果思考到分配的时间全部用完才放弃，则整个时间都浪费了。
考试时，放弃问题后所剩的三分之二的时间可用来做其他的题目，把放弃的分数弥补回来。
D 想不出答案时这样做
当想不出答案时，可以换一种思考方式解决问题。例如，在写英文时，如果想不出“直抒胸臆”要如何译成英文，就可以把“直抒胸臆”换成“说话直接”，结果就能顺利写出句子了。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件从各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。
一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目，但是在做下一题时，先在做不出来的题目前做一个记号，可把题目所包含的信息要点和你已经进行的思考结果写在草稿纸上，等回过头来思考时，既节省了重新阅读该题内容的时间，又节省了重复思考的时间。
E 抓住中心问题再拟提纲
答题，尤其是答文科试题时，要抓住答题要点，不必赘述。有的考生答题时唯恐答不全，于是就把许多有关联的答案都写到卷子上，其实论述题、简答题是按要点给分的，只要答案中反映出该题的要点，就会得到相应的分数，所以答题时要抓住中心问题，再拟出答题提纲，然后简单地添砖加瓦。这样既能充分利用有限的时间，又能得高分。有些同学在考试时常会出现这种情况：本来某个知识点记得很清楚，可是突然什么也记不起来，这时切记不要慌乱，可以想想该项内容在书中哪一部分，当时老师都讲了些什么，这样的回忆会对你有所帮助。
F 举棋不定时，坚持第一印象
考试中常会遇到某题有几个选项，而自己又不能确定哪个是正确选项的情况，这时应选择一开始想到的那个答案。因为接触一道题后想到的第一个答案，往往是我们因长期练习而产生的应激反应，这样处理正确的概率会相对大一些。检查试卷时，要变换思路，采取另外的方法论证答案，同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的答案改掉，匆匆忙忙另做一套错误的内容，结果丢了大量该得到的分数。
孟繁伟表示，以上是从学科知识、心理状态、考场应试三个方面谈同学们可能出现的短板，也许还有其他方面的短板，例如时间规划、作业与独立复习等，同学们也要重视起来，一一攻破。总之，在紧张的高中学习中，同学们必须找到自己的短板，补齐短板才能提高成绩。
半岛晨报、海力网记者 李慧
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