教师在教学过程中遇到一些棘手的问题很正常。有些年轻教师因为缺乏教学经验，面对一些“特殊情况”，难以快速的做出有效处理。这会让事情的解决变得复杂化。笔者对教师在教学一线经常会遇到的部分问题做了简单整理，提炼出五种最容易遇到的“怎么办”，并总结出相应的解决方法。现与大家分享。
一、考试遇到学生作弊怎么办？
及时制止学生的作弊行为，视情节严重作进一步处理。在对学生进行正面教育时要注意措辞，不能讽刺挖苦学生，要动之以情、晓之以理。既要解除作弊学生的心理压力，也要让他们认识到自己的错误。若情节不严重，学生又是偶犯，教育一下，学生悔改了，就不应再追究；但若情节很严重，或者该同学屡教不改，则要联系其家长，学校、老师和家长形成合力，帮助学生纠正不良行为。
多数学生作弊的主要原因是对学习不自信且有较强的外界压力，与学生一起找到作弊的根源，帮助学生树立学习自信，才是解决作弊的最好方式。
二、学生在课堂上“捣乱”，或有意给教师制造麻烦，怎么办？
学生捣乱在初中、小学课堂比较常见。尤其是小学高年级的学生，他们正好处在“好动期”，搞恶作剧或许是为了“开心一下”，又或许仅仅是为了吸引老师和同学们的注意。遇到这种情况，教师一定要克制住自己的情绪，尝试着冷处理或转移学生注意力。如果事态能得到控制，课后再对相关学生进行教育。要让他们知道搅乱课堂纪律是一种可耻的行为，是对教师和同学的不尊重，对自己也是一种伤害；如果事态难以得到控制，应暂停教学，聊一些学生感兴趣的话题，然后引申到破坏课堂纪律这件事情上，循循善诱，晓之以理，用冷静的情绪和透彻的分析征服那些爱捣乱的学生。
三、遇到厌学的学生怎么办？
与学生家长取得联系，了解学生学习以外的各种环境，分析造成学生厌学的客观原因和主观原因。再与任课老师、家长一起制定“改造计划”，帮助学生找回学习兴趣、激发学习动力，并指导家长创设良好的家庭氛围和轻松欢快的生活环境。
厌学的学生通常学习成绩都不怎么好，需要制定个性化的辅导方案。合理安排辅导时间，并施以积极的心理暗示。这样，学生在提升学习成绩的同时，会慢慢建立学习自信，进而逐步消除厌学情绪和行为。
四、学生在课堂上顶撞教师，怎么办？
自我克制，切不能怒火攻心，做出不理智的行为。也不要和学生对峙，先转移话题，尽量让教学过程正常进行下去，课后再去与顶撞自己的学生交流。交流时要放低姿态，以朋友的身份和商量的口吻与学生谈论这件事，找出学生顶撞自己的原因：是自己言语不逊还是学生自身存在较大的情绪波动？在与学生进行推心置腹的交谈之后，适时对该生进行细致的思想教育，让他懂得尊敬教师、控制情绪。
五、学生品行不端正，且与校外不良人员保持密切联系，怎么办？
“近朱者赤近墨者黑”，与什么样的人为伍，以后就极有可能成为那样的人。有些学校周边环境一般，经常会有社会闲散人员出没，学生特别容易受到影响。部分学生因为各种内在和外在原因，与这些闲散人员成了“朋友”，甚至充当他们的打手，给学校、家庭和社会都带来了困扰。
教师若发现学生有品行不端的苗头，就第一时间与该生的家长取得联系，通报情况并阐明危害。必要时要求家长上学送、放学接，并严禁该生在学校利用通信设备与外界人员取得联系。同时，学校严禁社会闲散人员进入校内，如果他们强行入校，就请求警方介入，对他们进行驱逐。
这五种“特殊情况”基本上每位教师在教学生涯中都会遇到。笔者提供的这些解决方法，希望能对各位一线教师有用。
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